如何讓學(xué)生學(xué)好高中英語(yǔ)

陳之賽

在中小學(xué)生的教育課程中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是重中之重。如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)合自己在教學(xué)中的得失和不斷地反思總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師就要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣

當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地去學(xué)習(xí)，就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種的負(fù)擔(dān)，并且常常掌握得迅速而牢固，想要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，首先要在課堂導(dǎo)入上下功夫，好的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂效率。導(dǎo)入的方法有很多種，我通過多年的學(xué)習(xí)，總結(jié)了以下幾種：

1.?根據(jù)情境導(dǎo)入，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下在不知不覺中進(jìn)入主題。

2.?根據(jù)預(yù)習(xí)提問導(dǎo)入，我經(jīng)常在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后再在課堂上有針對(duì)性地提問，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.?根據(jù)話題導(dǎo)入，這種方法是通過我和學(xué)生的談話來實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是直接、明確，通過我和學(xué)生之間的互動(dòng)來活躍課堂氣氛。

4.?根據(jù)圖片的展示導(dǎo)入，我在課前準(zhǔn)備一些有趣的圖片來展示，吸引學(xué)生的注意力。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

二、想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師就要把握好英語(yǔ)就教學(xué)課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教者是服務(wù)的主體，只有把握好課堂才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，怎樣把握好課堂呢？

1.要吸引學(xué)生的注意力，只有使學(xué)生的注意力集中，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索的欲望，把他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來。

2.要注重課堂的講解，在課堂的講解前要提醒學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，是一種有效的接受知識(shí)的手段，是一種讓學(xué)生把瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶的一?種方法。

3.要注重學(xué)生活動(dòng)的方式，小組合作學(xué)習(xí)能夠提高課堂效率。組與組之間競(jìng)爭(zhēng)，也促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前去攻克難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下，很快就學(xué)習(xí)了掌握英語(yǔ)知識(shí)。

4.教師要用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這樣讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，同時(shí)還要有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，在口語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)新知識(shí)并進(jìn)行操練，有利于口語(yǔ)交際能力的提高，

5.語(yǔ)境是詞匯的教學(xué)的重要抓手，高中英語(yǔ)新教材每個(gè)單元的詞匯量都很大，我們通常會(huì)利用早晚輔導(dǎo)來教一個(gè)單元的單詞，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯就變成簡(jiǎn)單機(jī)械地記憶單詞，在具體的語(yǔ)境中又不會(huì)用了。而造成這一現(xiàn)象的主要原因是我們老師脫離了一定的語(yǔ)言環(huán)境。

三、要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師就要對(duì)課堂結(jié)果進(jìn)行反思

評(píng)價(jià)一節(jié)課是否為一節(jié)好課，最終還是要看教學(xué)效果如何。教師為了更好地把握重難點(diǎn)，就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)大綱，并且做好教學(xué)反思，不斷地摸索和探索。作為一名英語(yǔ)教師，我們必須不斷地總結(jié)，不斷地與學(xué)生交流，不斷地反思到底是什么原因造成課的成功或失敗。只有這樣，我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步。