水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品開發(fā)策略研究

郭縱宇 童娜 李夢婷

摘要：武漢作為中國中部地區(qū)的重要城市，在全國旅游市場中占有重要的地位，同樣作為千湖之省湖北的省會(huì)城市，有著江城之稱，但就水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品而言，一直在武漢旅游市場上有所欠缺。本文主要以武漢東湖為旅游目的地，探尋東湖水上體育研學(xué)旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和策劃，并就可能存在的問題提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：武漢東湖? 水上運(yùn)動(dòng)? 研學(xué)旅游? 營地設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-04-058-3-JF

1、引言

隨著“雙減”政策的出臺(tái)，孩子們有了更多的課外時(shí)間。為了有效利用這些時(shí)間，知識(shí)教育、身體鍛煉和旅行結(jié)合的各種研學(xué)旅行成為家長的選擇?！半p減”的最終目標(biāo)是構(gòu)建健康的教育生態(tài)和優(yōu)化教育的服務(wù)能力，與研學(xué)旅行“知行合一”的價(jià)值觀不謀而合，使研學(xué)旅行被賦予了新的內(nèi)涵，凸顯出教育的屬性。而劃水、馬拉松、高爾夫等“體育+研學(xué)+旅游”融合發(fā)展的業(yè)態(tài)在國內(nèi)有越來越多的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和市場支撐。面對(duì)這一興起的旅游大潮，對(duì)研學(xué)旅行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作及對(duì)其產(chǎn)品規(guī)律和意義的探尋顯得尤為重要。

目前，武漢市內(nèi)的體育研學(xué)旅游項(xiàng)目匱乏，僅有體育場館參觀，體育科技體驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等較為單調(diào)的項(xiàng)目，沒有很好地利用武漢現(xiàn)有的自然資源來發(fā)展體育研學(xué)旅游。因此，本項(xiàng)目是在政府社會(huì)以及學(xué)校家庭對(duì)青少年研學(xué)產(chǎn)品需求增加，體育研學(xué)產(chǎn)品匱乏，以及武漢市水體旅游資源未得到充分利用的背景下，創(chuàng)新性探尋東湖水上體育研學(xué)旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和策劃。賦予研學(xué)旅行新的內(nèi)涵，探尋體育教育新的屬性。

2、水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營概念界定

“水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品”是將水上運(yùn)動(dòng)與研學(xué)旅行相結(jié)合的一種創(chuàng)新產(chǎn)品。水上運(yùn)動(dòng)是指在水中進(jìn)行的各種體育活動(dòng)，包括游泳、跳水、劃船、帆板等。研學(xué)旅行是指通過旅行的方式，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)的活動(dòng)。將兩者結(jié)合，就是讓參與者在旅行過程中，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)水上運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)了解相關(guān)的水上運(yùn)動(dòng)文化，提高自身的綜合素質(zhì)。

這種產(chǎn)品的主要特點(diǎn)是通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓參與者深入了解水上運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，同時(shí)通過旅行，讓參與者了解不同地區(qū)的水上運(yùn)動(dòng)文化，提高參與者的綜合素質(zhì)。這種產(chǎn)品主要面向廣大青少年，也可以面向成人。

3、東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀

東湖風(fēng)景區(qū)內(nèi)部以大型自然湖泊為核心，總面積為88km²，其中水域面積33km²，由聽濤、磨山、落雁、吹笛、白馬和珞洪6個(gè)片區(qū)組成，擁有70多處不同類型的景點(diǎn)。經(jīng)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)與水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營相關(guān)產(chǎn)品如下：

如表1所示，東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營相關(guān)產(chǎn)品包含水上研學(xué)與水上運(yùn)動(dòng)兩大類型。

從產(chǎn)品類型來看，水上研學(xué)類含研學(xué)東湖·海洋世界研學(xué)活動(dòng)、東湖智能游船活動(dòng)、歡樂水世界及沙灘浴場四項(xiàng)活動(dòng)，東湖營地水上運(yùn)動(dòng)類包含四項(xiàng)產(chǎn)品：帆船體驗(yàn)、皮劃艇體驗(yàn)、槳板體驗(yàn)及東湖釣魚臺(tái)總體來說，可提供水上研學(xué)與水上運(yùn)動(dòng)，但難以同時(shí)兼顧水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)。

從產(chǎn)品數(shù)量來看，部分項(xiàng)目數(shù)量較少，如研學(xué)東湖·海洋世界研學(xué)活動(dòng)僅包含兩類產(chǎn)品，東湖釣魚臺(tái)僅包含一項(xiàng)產(chǎn)品，無法完全利用東湖營地優(yōu)越的水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)資源。

從產(chǎn)品主題來看，東湖水上運(yùn)動(dòng)類產(chǎn)品僅占東湖整體產(chǎn)品的30%，水上研學(xué)類僅占20%，且東湖水上運(yùn)動(dòng)僅包含帆船體驗(yàn)、皮劃艇體驗(yàn)、槳板體驗(yàn)及釣魚體驗(yàn)四項(xiàng)，水上研學(xué)僅包含海洋世界研學(xué)及觀光游覽，主題活動(dòng)稀少。

從產(chǎn)品特色來看，東湖水上運(yùn)動(dòng)類產(chǎn)品與水上研學(xué)類產(chǎn)品存在產(chǎn)品同質(zhì)化問題，同時(shí)東湖相關(guān)游樂活動(dòng)無創(chuàng)新性，難以體現(xiàn)東湖特色，與同類型旅游地相比缺乏競爭性。

4、東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品開發(fā)可能存在的問題

4.1、旅游產(chǎn)品散亂，缺乏主題

首先，旅游產(chǎn)品散亂問題導(dǎo)致東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營的市場定位不準(zhǔn)確，難以吸引特定的目標(biāo)群體。由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和宣傳過于籠統(tǒng)，沒有明確針對(duì)特定的客戶需求，使得產(chǎn)品在市場上的競爭力較弱；其次，東湖地區(qū)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品地理位置分散，不利于游客體驗(yàn)，而且散亂的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也使得東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營在提供服務(wù)時(shí)難以形成系統(tǒng)的運(yùn)營模式，從而影響了產(chǎn)品的口碑和市場影響力；最后，缺乏主題是東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營面臨的另一個(gè)主要問題。滿足基本運(yùn)動(dòng)需求的同時(shí)應(yīng)當(dāng)增添產(chǎn)品的趣味性，因此一個(gè)明確的主題能夠?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)和運(yùn)營提供明確的指導(dǎo)，使得產(chǎn)品具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性。然而，東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營在這方面卻存在明顯的不足，僅僅是平平無奇的堆砌，導(dǎo)致產(chǎn)品內(nèi)容和活動(dòng)安排不夠緊湊和連貫，難以激發(fā)游客的興趣和好奇心。

4.2、安全規(guī)則不夠完善

東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營作為旅游產(chǎn)品，在安全規(guī)則等方面存在一些問題，這可能會(huì)對(duì)游客的體驗(yàn)和產(chǎn)品的口碑產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，安全規(guī)則的不完善可能導(dǎo)致潛在的安全隱患。水上運(yùn)動(dòng)本身具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，如果沒有明確的安全規(guī)則和措施，就難以保證游客的人身安全。例如，在水上活動(dòng)區(qū)域缺乏必要的安全設(shè)備、救生員的專業(yè)培訓(xùn)不足或者缺乏緊急情況下的應(yīng)對(duì)預(yù)案，這可能會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生；其次，安全規(guī)則的不完善也可能導(dǎo)致游客對(duì)產(chǎn)品的信任度降低。游客在參與水上運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常會(huì)對(duì)安全問題產(chǎn)生擔(dān)憂。如果東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營無法提供明確和可靠的安全保障，游客可能會(huì)選擇其他競爭對(duì)手的產(chǎn)品，從而影響產(chǎn)品的市場競爭力；最后，安全規(guī)則的不完善還可能導(dǎo)致產(chǎn)品的運(yùn)營成本增加。為了確保游客的安全，需要投入一定的人力、物力和財(cái)力來完善安全設(shè)施和培訓(xùn)相關(guān)人員。如果安全規(guī)則不明確，就可能導(dǎo)致這些資源的浪費(fèi)和不必要的開支。

4.3、現(xiàn)有產(chǎn)品缺乏特色

東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營作為旅游產(chǎn)品，在市場競爭中存在一個(gè)明顯的問題，即現(xiàn)有產(chǎn)品缺乏特色。這個(gè)問題可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品在激烈的市場競爭中失去優(yōu)勢，影響游客的參與意愿和產(chǎn)品的市場表現(xiàn)。首先，東湖現(xiàn)有水上運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品，專注運(yùn)動(dòng)本身，缺乏與武漢本地文化的融合，會(huì)使得產(chǎn)品本身過于單調(diào)，并且缺乏特色也意味著東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營可能無法滿足游客對(duì)于多樣化、個(gè)性化體驗(yàn)的需求。隨著旅游市場的不斷發(fā)展，游客的消費(fèi)觀念也在逐漸改變。他們不再滿足于傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品，而是追求具有獨(dú)特特色和新鮮感的體驗(yàn)。如果東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營無法提供與眾不同的水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者研學(xué)活動(dòng)，就難以吸引游客的興趣和好奇心；其次，缺乏特色可能導(dǎo)致產(chǎn)品的同質(zhì)化競爭。如果東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營的產(chǎn)品與競爭對(duì)手的產(chǎn)品相似，就難以在市場上脫穎而出，更何況想贏得本身就具有特色的產(chǎn)品競爭；此外，缺乏特色還可能限制產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展。如果東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營無法不斷創(chuàng)新和推出具有特色的新產(chǎn)品，就難以適應(yīng)市場變化和游客需求的變化。這可能導(dǎo)致產(chǎn)品逐漸過時(shí)，無法保持長期的市場競爭力。

5、東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品開發(fā)策略

5.1、明確市場定位

東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品開發(fā)需要進(jìn)行充分的市場調(diào)研，了解目標(biāo)客戶的需求和偏好，并根據(jù)這些信息來確定產(chǎn)品的主題和市場定位。

東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品可以滿足不同市場的需求，主要針對(duì)市場為：

（1）青少年市場。青子營地的宗旨就是弘揚(yáng)紅色文化，培養(yǎng)青少年體育品格與愛國主義精神，能為青少年提供一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，讓青少年在安全的環(huán)境和專業(yè)的教練指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)愛國主義思想和發(fā)展水上體育技能；

（2）親子市場。青子營地旅游同樣適合家庭旅游，可以提供一個(gè)放松、有趣的度假方式，讓父母和孩子在一起度過一個(gè)愉快有意義的時(shí)光，通過一起做水上運(yùn)動(dòng)，深化孩子與父母的感情。

5.2、豐富的主題營

在開發(fā)過程中還應(yīng)該注重創(chuàng)新和獨(dú)特性的設(shè)計(jì)，提供與其他競爭對(duì)手不同的活動(dòng)和體驗(yàn)。通過這些措施，東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品可以更好地吸引游客，提升市場競爭力。

通過設(shè)置五大主題水上運(yùn)動(dòng)營，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的體育精神，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)和堅(jiān)定不移的意志，以達(dá)到水上體育研學(xué)旅游的目的。以下是主要內(nèi)容：

（1）青子·泳往直潛主題營：以游泳和潛水運(yùn)動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生水下活動(dòng)能力，讓學(xué)生了解游泳與潛水的基本原理和技巧，提升游泳技巧，體驗(yàn)東湖進(jìn)行潛水探秘的旅游活動(dòng)；

（2）青子·龍騰萬里主題營：以龍舟運(yùn)動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、力量和協(xié)調(diào)性，傳承傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致、勇于進(jìn)取、力爭上游的龍舟精神；開展體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的旅游活動(dòng)；

（3）青子·水球使者主題營：以水球運(yùn)動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生身體的核心和耐力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)略部署，提高學(xué)生反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)配合度，巧妙利用力量和速度；

（4）青子·揚(yáng)帆千里主題營：以帆船運(yùn)動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略思維和敏捷思維，讓學(xué)生了解帆船的構(gòu)造及原理，在東湖上進(jìn)行帆船運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)東湖旅游活動(dòng)；

（5）青子·激流勇進(jìn)主題營：以劃艇運(yùn)動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于劃艇運(yùn)動(dòng)的掌握能力和迎難而上的不屈意志。

5.3、完善課程體系

東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營需要建立和完善人才培養(yǎng)體系，包括明確的人才（青少年）培養(yǎng)目標(biāo)、制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃和課程設(shè)置、建立激勵(lì)機(jī)制和職業(yè)發(fā)展路徑等。同時(shí)，也需要注重人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，提供良好的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以吸引和留住優(yōu)秀人才。通過這些措施，東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營可以提升服務(wù)質(zhì)量，提高市場競爭力。為此，建設(shè)四大課程體系：

（1）識(shí)體課：根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排紅色文化體驗(yàn)課、愛國主義知識(shí)課、體育認(rèn)知課、器材介紹課、旅游資源概況介紹課程、環(huán)保知識(shí)課程、自救和營救課課程等；

（2）鍛體課：根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排訓(xùn)練課、提升課、技巧課等課程；

（3）檢體課：根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排檢驗(yàn)課、考核課、補(bǔ)訓(xùn)課等課程；

（4）力體課：根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展各類旅游相關(guān)知識(shí)競賽和體育比賽。

5.4、出色的安全保障

東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營需要重視安全規(guī)則的完善，包括制定詳細(xì)的安全操作規(guī)程、加強(qiáng)救生員等工作人員的專業(yè)培訓(xùn)、配備必要的安全設(shè)備和救生設(shè)施，以及制定緊急情況下的應(yīng)急預(yù)案。通過這些措施，可以提高游客的安全感和信任度，提升產(chǎn)品的質(zhì)量和市場競爭力。為此，需要建立全方位安全保障：

（1）課前培訓(xùn)指導(dǎo)：在進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)之前，提供安全培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)；

（2）專屬風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：經(jīng)過培訓(xùn)指導(dǎo)之后，對(duì)學(xué)生的身體狀況和技能水平進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生具備必要的技能和經(jīng)驗(yàn)；

（3）配套安全設(shè)備：在開始水上運(yùn)動(dòng)前，為學(xué)生提供完整的安全設(shè)備，最大程度地減少學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)；

（4）實(shí)時(shí)監(jiān)護(hù)管理：在進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)時(shí)，工作人員隨時(shí)保持警惕，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情況，確保學(xué)生安全；

（5）后備保障措施：大型水上活動(dòng)或比賽前，預(yù)先做好救援工作安排，若還是發(fā)生意外，確保第一時(shí)間搶救，保障救援生命的黃金5min。

5.5、創(chuàng)新與交融的發(fā)展構(gòu)想

（1）為營地創(chuàng)造創(chuàng)新季節(jié)性產(chǎn)品、有效避免出現(xiàn)淡季。

針對(duì)季節(jié)性影響的問題，營地開發(fā)可以創(chuàng)新季節(jié)性產(chǎn)品，有效避免淡季。在夏季，除了本身培訓(xùn)內(nèi)容外，營地還可以推出豐富多樣的水上活動(dòng)，如獨(dú)木舟、水上摩托等，吸引游客前來體驗(yàn)。同時(shí)，營地還可以舉辦各類水上運(yùn)動(dòng)賽事和活動(dòng)，增加游客的參與度和粘性。在冬季，營地可以推出與季節(jié)相適應(yīng)的活動(dòng)，如冰上運(yùn)動(dòng)、雪上活動(dòng)等，讓游客在寒冷的冬季也能享受到樂趣。此外，營地還可以通過舉辦特色活動(dòng)和新穎的體驗(yàn)營地，吸引游客在淡季前來，如冬季湖上觀鳥、冰雪藝術(shù)展覽、水上圍爐烤茶等，增加淡季的游客量。

（2）使?fàn)I地致力于融合本地文化，打造創(chuàng)新產(chǎn)品。

為了提升游客的文化體驗(yàn)，營地開發(fā)可以致力于融合本地文化，打造創(chuàng)新產(chǎn)品。首先，營地可以將武漢的地方文化元素融入營地建設(shè)和活動(dòng)中，在湖邊打造具有武漢特色的建筑和景觀，如水上黃鶴樓，展示武漢的歷史和文化；其次，營地可以舉辦各類文化活動(dòng)和表演，如漢派文化的表演，水上漢劇、楚劇等，讓游客在體驗(yàn)水上體育的同時(shí)，也能感受到武漢的本土文化魅力；此外，營地還可以與當(dāng)?shù)氐奈幕瘷C(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體等合作，共同開發(fā)創(chuàng)新的文化體驗(yàn)產(chǎn)品，如文化研學(xué)課程、藝術(shù)家駐地創(chuàng)作等，提供獨(dú)特且富有創(chuàng)意的文化體驗(yàn)。

6、結(jié)語

面對(duì)武漢市學(xué)校家庭對(duì)青少年研學(xué)產(chǎn)品需求增加，體育研學(xué)產(chǎn)品匱乏的現(xiàn)狀，需積極對(duì)東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)行充分的市場調(diào)研，明確市場定位，并不斷完善東湖水上運(yùn)動(dòng)研學(xué)營地的建設(shè)，豐富營地主題，完善課程體系，建立安全保障。充分利用東湖豐富的水體旅游資源，創(chuàng)新性探尋東湖水上體育研學(xué)旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和策劃。

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作者簡介：郭縱宇（2002-），男，漢族，湖北天門人，本科在讀，研究方向：旅游管理。