校企合作視閾下高職院校體育場館社會服務(wù)功能的研究

摘要：高職院校體育場館作為校園重要的社會服務(wù)設(shè)施，在校企合作視閾下承擔(dān)著促進(jìn)健康、服務(wù)社會的重要使命。本文采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對校企合作視閾下高職院校體育場館社會服務(wù)功能進(jìn)行了研究，闡述了校企合作在高職院校體育場館社會服務(wù)中的作用。研究結(jié)果表明：分析了校企合作視閾下高職院校體育場館的社會服務(wù)功能，即提供體育培訓(xùn)和教育服務(wù)、為企業(yè)提供活動場地、推動體育科研與技術(shù)創(chuàng)新和作為人才培養(yǎng)與實踐基地，并提出了舉辦體育賽事與活動、為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、開展社會責(zé)任活動和優(yōu)化資源配置等策略。

關(guān)鍵詞：校企合作? 高職院校? 體育場館? 社會服務(wù)? 功能

中圖分類號：G80文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-8902-（2024）-04-052-3-JF

前言

隨著社會的不斷發(fā)展和高等教育的普及，高職院校體育場館作為校園重要的社會服務(wù)設(shè)施，其在服務(wù)社會、促進(jìn)健康、豐富校園文化等方面扮演著重要角色。然而，隨著社會需求的不斷變化和校企合作的深入發(fā)展，高職院校體育場館的社會服務(wù)功能也迎來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文旨在深入探討校企合作視閾下高職院校體育場館的社會服務(wù)功能，為推動高職院校體育場館的社會服務(wù)工作提供理論指導(dǎo)和實踐支持，促進(jìn)校企合作的深入發(fā)展，不斷提升體育場館社會服務(wù)水平。

1、校企合作在高職院校體育場館社會服務(wù)中的作用

通過與企業(yè)合作，高職院校體育場館能夠提供更加豐富多樣的社會服務(wù)內(nèi)容。企業(yè)可以提供專業(yè)的健身培訓(xùn)、團(tuán)建活動等服務(wù)，為師生和社會公眾提供更加個性化、專業(yè)化的體育服務(wù)。校企合作可以借助企業(yè)豐富的資源和經(jīng)驗，優(yōu)化體育場館的服務(wù)質(zhì)量。企業(yè)可能提供先進(jìn)的健身設(shè)備、專業(yè)的健身教練等資源，從而提升服務(wù)水平，滿足用戶的需求。通過與企業(yè)合作，體育場館可以將服務(wù)對象拓展到企業(yè)員工和其家屬等更廣泛的群體。這樣不僅可以提高場館的利用率，還能夠促進(jìn)更多人參與體育運(yùn)動，提升社會整體健康水平。校企合作為高校與企業(yè)之間搭建了橋梁，促進(jìn)了校企之間的互動與交流。通過共同舉辦體育賽事、開展員工培訓(xùn)等活動，增強(qiáng)了雙方的合作意識，增加了交流機(jī)會，有利于推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。

2、校企合作視閾下高職院校體育場館的社會服務(wù)功能分析

2.1、提供體育培訓(xùn)和教育服務(wù)

在校企合作視角下，高職院校體育場館的社會服務(wù)功能之一是提供體育培訓(xùn)和教育服務(wù)。體育培訓(xùn)和教育服務(wù)既是對校內(nèi)學(xué)生的教育需求的滿足，也是對社會公眾的服務(wù)承諾。首先，高職院校體育場館可以作為專業(yè)的體育培訓(xùn)中心，與企業(yè)合作引入專業(yè)教練團(tuán)隊，開設(shè)各類體育培訓(xùn)課程。這些課程可以包括健身訓(xùn)練、運(yùn)動技能提升、健康生活指導(dǎo)等內(nèi)容，旨在滿足不同年齡段、不同需求群體的體育鍛煉需求；其次，體育場館可以承辦專業(yè)的體育教育培訓(xùn)項目，如教練員培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)等。通過與企業(yè)合作，結(jié)合實踐需求，設(shè)計針對性強(qiáng)的培訓(xùn)課程，為從業(yè)人員提供專業(yè)化、系統(tǒng)化的體育教育培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平；最后，體育場館還可以開展青少年體育教育項目，與學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)校園體育課程、社區(qū)體育活動等，為青少年提供豐富多樣的體育鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)他們的體育興趣和習(xí)慣，促進(jìn)身心健康成長。高職院校體育場館還可以與企業(yè)合作開展定制化的體育培訓(xùn)項目，為企業(yè)員工提供健身培訓(xùn)、運(yùn)動技能提升等服務(wù)，幫助他們提高身體素質(zhì)、緩解工作壓力，提升生產(chǎn)力和工作效率。

2.2、為企業(yè)提供活動場地

高職院校體育場館承擔(dān)著為企業(yè)提供員工團(tuán)建和活動場地的重要功能。這種合作模式不僅可以滿足企業(yè)員工的團(tuán)建需求，還可以促進(jìn)校企交流合作，提升體育場館的社會服務(wù)價值。首先，高職院校體育場館作為開放的場地資源，可以成為企業(yè)員工團(tuán)建活動的理想場所。合作企業(yè)可以利用體育場館的各項設(shè)施，如籃球場、羽毛球館、游泳池等，舉辦團(tuán)隊建設(shè)活動，如團(tuán)體運(yùn)動競賽、團(tuán)隊拓展訓(xùn)練等，增強(qiáng)員工之間的凝聚力和團(tuán)隊合作精神；其次，高職院校體育場館可以為企業(yè)提供多樣化的團(tuán)建活動服務(wù)。通過與企業(yè)合作，體育場館可以根據(jù)企業(yè)的需求，定制化地設(shè)計團(tuán)建活動方案，如主題化的運(yùn)動比賽、趣味性的團(tuán)隊挑戰(zhàn)、團(tuán)隊合作訓(xùn)練等，滿足企業(yè)員工不同的團(tuán)建需求，促進(jìn)員工之間的互動與交流；最后，高職院校體育場館還可以為企業(yè)提供專業(yè)的團(tuán)建活動組織服務(wù)。通過與企業(yè)合作，體育場館可以協(xié)助企業(yè)進(jìn)行團(tuán)建活動的策劃、組織和執(zhí)行，提供專業(yè)的活動指導(dǎo)和支持，確保團(tuán)建活動的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的團(tuán)隊建設(shè)效果。高職院校體育場館還可以與企業(yè)共同開發(fā)創(chuàng)新性的團(tuán)建活動項目。通過結(jié)合體育運(yùn)動和創(chuàng)新元素，設(shè)計出富有趣味性和挑戰(zhàn)性的團(tuán)建活動，激發(fā)員工的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)和發(fā)展。

2.3、推動體育科研與技術(shù)創(chuàng)新

通過與企業(yè)合作，體育場館可以成為創(chuàng)新性體育科研項目的實踐基地，推動體育領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展。首先，高職院校體育場館可以與企業(yè)合作開展體育科研項目。合作企業(yè)可能有自己的科研需求和資源，而高職院校則擁有豐富的體育資源和專業(yè)知識，雙方可以共同開展體育科研合作，如運(yùn)動生物力學(xué)研究、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)探索、運(yùn)動心理學(xué)研究等，促進(jìn)體育科研領(lǐng)域的進(jìn)步；其次，體育場館可以為企業(yè)提供實驗測試和數(shù)據(jù)采集的場地和設(shè)備。例如，企業(yè)可能需要測試新型運(yùn)動器材的性能，或者進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練的數(shù)據(jù)采集與分析，而體育場館可以提供相應(yīng)的場地、設(shè)備和技術(shù)支持，幫助企業(yè)開展相關(guān)實驗和研究。此外，高職院校體育場館還可以與企業(yè)合作開展運(yùn)動技術(shù)創(chuàng)新項目。通過結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究和企業(yè)的實踐需求，共同研發(fā)新型運(yùn)動技術(shù)和訓(xùn)練方法，如運(yùn)動訓(xùn)練智能化、運(yùn)動裝備的創(chuàng)新設(shè)計等，推動體育技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。高職院校體育場館還可以與企業(yè)共同開發(fā)體育科技產(chǎn)品和服務(wù)。例如，開發(fā)智能運(yùn)動監(jiān)測系統(tǒng)、運(yùn)動康復(fù)設(shè)備等，為體育產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)新產(chǎn)品，滿足市場需求，促進(jìn)體育科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.4、作為人才培養(yǎng)與實踐基地

通過與企業(yè)合作，體育場館可以為學(xué)生提供實踐機(jī)會，促進(jìn)他們的專業(yè)能力提升和就業(yè)競爭力加強(qiáng)，同時也為企業(yè)輸送合格的人才。首先，高職院校體育場館可以與企業(yè)合作開展實習(xí)實訓(xùn)項目。合作企業(yè)可以提供實踐崗位和指導(dǎo)教師，學(xué)生可以在企業(yè)實踐中學(xué)習(xí)到與專業(yè)相關(guān)的實際操作技能和工作經(jīng)驗，加深對職業(yè)的認(rèn)識和理解，提升專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力；其次，體育場館可以作為專業(yè)實踐基地，為學(xué)生提供模擬實驗和實踐操作的場地和設(shè)施。通過與企業(yè)合作，體育場館可以引入企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和操作流程，為學(xué)生提供更加真實的實踐環(huán)境，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力；最后，高職院校體育場館可以與企業(yè)共同開展校企合作項目。通過結(jié)合企業(yè)實際需求和學(xué)校教學(xué)資源，開展產(chǎn)學(xué)研合作項目，如新產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)動技術(shù)創(chuàng)新等，為學(xué)生提供參與實踐項目的機(jī)會，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。體育場館還可以成為職業(yè)技能培訓(xùn)的實踐基地。通過與企業(yè)合作，開設(shè)專業(yè)技能培訓(xùn)課程，為企業(yè)員工和社會公眾提供專業(yè)的體育培訓(xùn)和技能提升服務(wù)，滿足市場需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)與就業(yè)。

3、校企合作視閾下高職院校體育場館社會服務(wù)功能優(yōu)化策略

3.1、舉辦體育賽事與活動

在校企合作視角下，優(yōu)化高職院校體育場館的社會服務(wù)功能，舉辦體育賽事與活動是一個重要的方面。根據(jù)校園及周邊社區(qū)的特點和需求，規(guī)劃舉辦多樣化的體育賽事，如籃球、足球、羽毛球等比賽，以及健身挑戰(zhàn)賽、康體運(yùn)動會等活動，確保賽事類型豐富多樣，滿足不同人群的體育需求。與體育品牌、贊助商和體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)合作，共同舉辦體育賽事。企業(yè)可以提供賽事贊助、獎品支持、宣傳推廣等資源，而高職院校提供場地設(shè)施、組織管理等支持，實現(xiàn)雙方合作共贏。注重賽事組織的專業(yè)化和規(guī)范化，制定詳細(xì)的賽事規(guī)則和流程，確保賽事公平公正、秩序井然。加強(qiáng)賽事宣傳與推廣，吸引更多參賽選手和觀眾參與，提升賽事的影響力和知名度。積極探索創(chuàng)新的賽事形式和內(nèi)容，如舉辦校企聯(lián)賽、校園明星賽等特色賽事，增強(qiáng)賽事的趣味性和吸引力。通過引入新穎的比賽項目和活動環(huán)節(jié)，激發(fā)參與者的興趣，提升賽事的參與度和觀賞性。通過賽事組織與管理的實踐，培養(yǎng)學(xué)生賽事管理人才。學(xué)生可以參與賽事策劃、組織執(zhí)行、宣傳推廣等工作，鍛煉專業(yè)技能和團(tuán)隊協(xié)作能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.2、為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

高職院校體育場館的社會服務(wù)功能之一就是為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，將體育場館打造成為社區(qū)居民健康生活的重要場所，促進(jìn)校企合作的深入發(fā)展，實現(xiàn)雙方的共贏。制定開放式活動策劃方案，將體育場館向社區(qū)開放，為社區(qū)居民提供多元化的體育服務(wù)。活動類型可包括健身指導(dǎo)、康體瑜伽、羽毛球、籃球等多種體育項目，以滿足不同年齡、興趣的居民需求。與社區(qū)組織、社區(qū)服務(wù)中心等合作伙伴建立緊密聯(lián)系，共同制定社區(qū)體育活動計劃，確?；顒臃仙鐓^(qū)需求和特點。建立起穩(wěn)固的合作關(guān)系，有利于更好地推進(jìn)社區(qū)體育服務(wù)的開展。定期舉辦社區(qū)體育活動，如社區(qū)健身日、社區(qū)運(yùn)動會等，吸引社區(qū)居民積極參與。通過活動宣傳、社區(qū)廣播等方式廣泛宣傳，提高社區(qū)居民的參與度和滿意度。建立社區(qū)體育館會員制度，為社區(qū)居民提供便利的體育場館使用服務(wù)。通過設(shè)立不同級別的會員資格，為社區(qū)居民提供優(yōu)惠價位或特殊權(quán)益，增強(qiáng)居民的參與積極性。邀請專業(yè)健身教練或體育老師為社區(qū)居民提供健身指導(dǎo)和體育訓(xùn)練服務(wù)。定期舉辦健身課程、康復(fù)訓(xùn)練等活動，為社區(qū)居民提供專業(yè)的健身咨詢和服務(wù)，提升其健康水平和生活質(zhì)量。開展健康管理講座、體檢服務(wù)等健康宣傳活動，增強(qiáng)社區(qū)居民的健康意識和提升健康素養(yǎng)。向社區(qū)居民傳播健康知識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)健康生活方式的普及。

3.3、開展社會責(zé)任活動

高職院?？梢猿浞职l(fā)揮體育場館的社會責(zé)任，積極履行社會責(zé)任，促進(jìn)體育事業(yè)與社會公益事業(yè)的深度融合，為社會貢獻(xiàn)更多正能量，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。與企業(yè)合作開展體育扶貧項目，向貧困地區(qū)或群體提供體育器材、培訓(xùn)資源和賽事支持，幫助他們通過體育活動改善生活條件，提升自身素質(zhì)。與殘疾人組織或機(jī)構(gòu)合作，開展殘疾人體育活動，提供無障礙體育場館和專業(yè)教練，幫助殘疾人士享受體育運(yùn)動樂趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。組織環(huán)保健身活動，如慢跑環(huán)保、騎行清潔等，通過體育運(yùn)動與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，倡導(dǎo)綠色健康生活方式，引導(dǎo)社會公眾關(guān)注環(huán)境保護(hù)。組織義工體育服務(wù)活動，邀請志愿者參與社區(qū)健身指導(dǎo)、康體活動組織等工作，為社區(qū)居民提供免費(fèi)或低價的體育服務(wù)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。開展健康教育宣傳活動，向社會公眾普及健康知識，提倡健康生活方式，預(yù)防疾病，減少不良生活習(xí)慣對健康的危害，提高社會大眾的健康水平。組織公益體育賽事，如慈善跑、公益籃球賽等，籌集善款支持貧困學(xué)生、殘障人士等特殊群體的體育教育和康復(fù)項目，助力社會公益事業(yè)的發(fā)展。

3.4、優(yōu)化資源配置

高職院校體育場館資源配置的合理化和優(yōu)化，提升社會服務(wù)功能的效率和水平，為校企合作帶來更加顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。高職院校對體育場館內(nèi)的各項設(shè)施進(jìn)行綜合評估，制定合理的利用方案。例如，在非課時或閑置時段，可以向企業(yè)提供場地租賃服務(wù)，開展員工團(tuán)建、企業(yè)賽事等活動，充分發(fā)揮場館設(shè)施的多功能性。根據(jù)不同的服務(wù)需求和活動規(guī)模，合理安排人力資源的配置。可建立靈活的人員調(diào)配機(jī)制，確保在高峰時段能夠提供足夠的服務(wù)人員，同時在低峰時段降低成本，避免資源浪費(fèi)。高職院校建立科學(xué)的設(shè)施設(shè)備維護(hù)管理制度，定期檢查設(shè)備運(yùn)行狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。保障設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減少因設(shè)備故障而造成的資源浪費(fèi)和服務(wù)中斷。建立便捷高效的場地預(yù)約系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)和社會公眾對場館設(shè)施的在線預(yù)訂。通過智能化管理系統(tǒng)，提高場地利用率，降低資源空置率，滿足用戶需求。根據(jù)不同用戶群體的需求，合理安排場地的開放時間?？梢栽谛?nèi)課程安排后的時間段開放給企業(yè)或社會公眾使用，充分利用場地資源，實現(xiàn)資源的最大化利用。高職院校與周邊企業(yè)或社區(qū)建立資源共享機(jī)制，實現(xiàn)場館資源的互補(bǔ)和共享。例如，與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共同利用場地設(shè)施，共享管理經(jīng)驗和服務(wù)資源，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提升服務(wù)水平。同時，高職院校應(yīng)不斷進(jìn)行資源配置方面的改進(jìn)與創(chuàng)新。

4、結(jié)語

校企合作在高職院校體育場館社會服務(wù)功能方面具有重要意義。通過與企業(yè)合作，高職院?？梢愿玫乩皿w育場館資源，滿足社會需求，提升社會服務(wù)水平。校企合作可以促進(jìn)高職院校體育場館的社會服務(wù)功能的發(fā)展，提升學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力，同時也為企業(yè)提供了更多的社會責(zé)任表現(xiàn)機(jī)會。

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基金項目：本文系2020年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“校企合作視閾下高職院校體育社會服務(wù)功能及路徑研究”（項目編號：2020SJA1470）的階段性研究成果，還得到了2021年“江蘇高校青藍(lán)工程”項目（項目編號：2021JYTSZRW03）的資助。

作者簡介：陳剛（1982-），男，漢族，江蘇如皋人，碩士，副教授，研究方向：體育管理學(xué)。