協(xié)同育人視域下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展研究

崔力文 段丙政 甄子會(huì) 劉宏輝

摘要：新時(shí)代背景下，全民健身熱潮出現(xiàn)，社區(qū)體育作為全民健身的“前沿陣地”，在廣泛開展全民健身活動(dòng)中具有夯基礎(chǔ)、建根系的關(guān)鍵作用。^[1]高校體育作為以學(xué)生身體訓(xùn)練為主，通過合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的課程^[2]。學(xué)校體育與社區(qū)體育既是兩個(gè)不同的體育載體，又是互相兼容的?，F(xiàn)階段，高校體育與社區(qū)體育的融合，是高校體育被動(dòng)接受還是積極利用社區(qū)的資源互動(dòng)？

本研究從黑龍江省高校體育與社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀入手，對(duì)社區(qū)與高校體育的資源配置、管理制度體系，居民與學(xué)生的體育鍛煉需求、運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)、存在的問題以及兩者的關(guān)系等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上提出高校體育與社區(qū)體育融合的必要性以及兩者融合發(fā)展的對(duì)策，從而使高校體育與社區(qū)體育相融合，達(dá)到協(xié)同育人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校體育；社區(qū)體育；協(xié)同育人；融合發(fā)展

Research on the Integration and Development of College Sports and Community Sports from the Perspective of Collaborative Education

CUI?Liwen ?DUAN?BingzhengZHEN Zihui

（Heilongjiang University of Science and Technology，?Harbin，HeilongjiangProvince，?150022China）

Abstract：In the context of the new era， the trend of national fitness has emerged， and community sports， as the "forefront" of national fitness， play a key role in consolidating the foundation and building the root system in widely carrying out national fitness activities.^?[1] College physical education， as a curriculum that focuses on student physical training， aims to enhance physical fitness， enhance health， and enhance physical literacy through reasonable physical education teaching and scientific physical exercise.^?[2]School sports and community sports are not only two different sports carriers， but also mutually compatible. At present， is the integration of college sports and community sports passive acceptance or active utilization of community resources for interaction？ This study starts with the development status of college sports and community sports in Heilongjiang Province， and investigates the current situation of resource allocation， management system， physical exercise needs of residents and students， sports fitness consciousness， existing problems and the relationship between them. On this basis， this paper puts forward the necessity of the integration of college sports and community sports and the countermeasures for their integration and development， so as to integrate college sports and community sports and achieve the fundamental task of collaborative education.

KeyWords：College physical education; Community sports; Collaborative education；Integrated development

1 高校體育與社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1高校體育與社區(qū)體育的概念

在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)迅速發(fā)展的今天，科技取得了長足的進(jìn)步，人民的生活品質(zhì)也得到了明顯的改善。人們逐漸意識(shí)到體育的重要性，體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)員以為國爭(zhēng)光為目的所從事的競(jìng)技體育，也不僅僅是學(xué)生在學(xué)校所受到的體育教育，體育己經(jīng)逐步深入到現(xiàn)代社會(huì)和生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面。

現(xiàn)代社會(huì)人們生活水平的提高、閑暇時(shí)間的增多以及健康意識(shí)的增強(qiáng)，其對(duì)體育鍛煉要求也在不斷增加，當(dāng)人們的體育要求難以滿足時(shí)，社區(qū)作為一種新型的社會(huì)管理體系，為群眾體育的發(fā)展提供了適宜條件，于是“社區(qū)體育”逐漸興起。高校體育從學(xué)術(shù)角度而言，是學(xué)生接受體育教育、體育健康知識(shí)和體育能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的一部分。它既是學(xué)生普遍型發(fā)展的重要組成部分，也可以為未來職業(yè)生涯而發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2社區(qū)體育資源匱乏

我國第六次全國體育場(chǎng)地普查公報(bào)的數(shù)據(jù)顯示：我國人均占有體育場(chǎng)地的面積為1.46 m²，遠(yuǎn)低于日本（人均19.00 m²）與美國（人均16.00 m²），特別是社區(qū)體育設(shè)施嚴(yán)重不足。^[3]雖然近年來我國加強(qiáng)了對(duì)社區(qū)體育的建設(shè)，但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致社區(qū)體育發(fā)展緩慢。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)黑龍江省大多數(shù)社區(qū)都缺少專業(yè)的體育場(chǎng)地設(shè)施和健身指導(dǎo)人員，這極大地制約了社區(qū)體育的發(fā)展。由于資金投入不足，許多社區(qū)缺乏足夠的場(chǎng)地設(shè)施和專業(yè)的健身指導(dǎo)人員，這也使得許多居民對(duì)其產(chǎn)生抗拒心理。

1.3政府支持力度不足

在高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展的過程中，政府支持力度不足是阻礙二者融合發(fā)展的重要因素之一，具體表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：其一，政府對(duì)社區(qū)體育活動(dòng)的支持力度不足，使得社區(qū)體育活動(dòng)缺乏有效的資金支持，這也是當(dāng)前我國社區(qū)體育活動(dòng)開展較慢的主要原因之一；其二，政府對(duì)二者融合發(fā)展的相關(guān)政策支持不夠完善，使其在融合發(fā)展的過程中缺乏有效的法律法規(guī)支持，這也是當(dāng)前面臨的主要困境之一。

1.4缺乏完善的管理機(jī)制

高校體育和社區(qū)體育融合發(fā)展離不開一個(gè)良好的管理機(jī)制，一個(gè)有效的管理機(jī)制可以有效地推動(dòng)兩種體育形式的發(fā)展，但當(dāng)前我國高校體育與社區(qū)體育相結(jié)合的進(jìn)程中，缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)明確學(xué)校體育和社區(qū)體育協(xié)同育人的職責(zé)和范圍^[4]缺少協(xié)調(diào)一致的管理機(jī)制的問題。眾所周知，高校體育無論從場(chǎng)館設(shè)施到理論指導(dǎo)都有比較完善的資源，高校的體育資源在我國公共體育服務(wù)體系中占有重要地位，而社會(huì)體育也是不可或缺的一環(huán)。近幾年高校在建設(shè)發(fā)展的過程中，逐步注重體育場(chǎng)館設(shè)施的完善以及優(yōu)秀體育人才的引入，高校體育在保證日常工作、學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練外，還有富余的時(shí)間和空間。而社區(qū)體育的發(fā)展受到了較大的阻礙。

1.5 黑龍江省部分高校體育與社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，黑龍江省擁有80余所高校，其中包括多所985、211、雙一流名校，黑龍江省普通高校體育教師中70%左右為男教師，29%左右為女教師，其中81.99%為中青年教師，黑龍江省普通高等學(xué)校體育教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理，且身體健康狀況良好，具備參加社會(huì)體育鍛煉的條件和潛能。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校體育教師對(duì)于社會(huì)體育實(shí)踐工作的參與度并不高，超過三分之二的體育教師偶爾甚至從不參加社會(huì)體育工作，由此可見黑龍江省普通高校體育教師人力資源對(duì)于社會(huì)體育工作的閑置浪費(fèi)程度之大^[5]。如能將高校體育資源適度的融入社區(qū)體育從而實(shí)現(xiàn)高校體育的社會(huì)服務(wù)功能，同時(shí)反哺于高校體育教學(xué)的實(shí)踐中，可以有效的推動(dòng)高校體育資源再造，為建設(shè)和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

2協(xié)同育人視域下高校體育與社區(qū)體育融合的必要性

體育是國家教育的一個(gè)重要內(nèi)容，它擔(dān)負(fù)著推動(dòng)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，是中華民族的一項(xiàng)偉大事業(yè)。高校體育與社區(qū)體育作為體育的兩大領(lǐng)域，二者有著共同的價(jià)值追求和共同的目標(biāo)，二者融合發(fā)展不僅是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身體育理念、落實(shí)新時(shí)代教育方針的需要。

2.1高校體育與社區(qū)體育本質(zhì)相同

體育中的高校體育和社區(qū)體育雖是兩個(gè)不同的載體，但兩者之間卻存在著互補(bǔ)關(guān)系。社區(qū)體育活動(dòng)以社區(qū)居民為主要對(duì)象，在社區(qū)劃定的范圍內(nèi)，利用社區(qū)體育器材，開展各種類健身、娛樂活動(dòng)，具有多樣性、公益性、服務(wù)性的特點(diǎn)。學(xué)生在校為學(xué)生，在家即為社區(qū)的一員，因此社區(qū)剛好可以成為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的場(chǎng)所，帶動(dòng)社區(qū)的體育在社區(qū)鍛煉過程中也可以有效發(fā)展，將終身體育理念傳遞給參與其中的大眾，從而保證了學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展，社區(qū)體育也可視為學(xué)校體育的延續(xù)與補(bǔ)充。

2.2有利于全民健身的實(shí)施

對(duì)于終身體育這一理念，高校體育和社區(qū)體育兩者在實(shí)際貫徹及落實(shí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)互補(bǔ)性，其表現(xiàn)主要就是對(duì)于終身體育而言，高校體育屬于入門及基礎(chǔ)，而社區(qū)體育屬于進(jìn)一步延伸及發(fā)展^[6]。首先，大學(xué)體育通常都是在校園里，而社區(qū)體育則可以擴(kuò)大體育的影響，讓體育活動(dòng)受到更多人的重視。其次，大學(xué)體育活動(dòng)的時(shí)間通常是在體育課上，時(shí)間相對(duì)較短，而社區(qū)體育活動(dòng)的時(shí)間較為自由和充分，可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)行鍛煉。第三，大學(xué)體育是以學(xué)校體制下的教育方式來影響學(xué)生的，而社區(qū)體育則是以一種非體制下的教育方式來實(shí)現(xiàn)的，從而達(dá)到休閑娛樂、強(qiáng)身健體的作用。因此，為了學(xué)生和群眾實(shí)現(xiàn)全民健身，高校體育與社區(qū)體育有必要進(jìn)行融合。

2.3有利于檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力

在“全民健身”戰(zhàn)略實(shí)施的背景下，高校體育教育越來越重視學(xué)生的實(shí)踐操作技能，同時(shí)，社區(qū)體育對(duì)群眾理論知識(shí)的需要也不斷增多。但在我國目前的高校體育教學(xué)中，基本都是以理論與專業(yè)技術(shù)為主，學(xué)生缺少鍛煉的機(jī)會(huì)；但是，在社區(qū)體育教學(xué)方面，主要是以體育實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容，相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)比較缺乏。因此，將高校體育和社區(qū)體育相結(jié)合，才能讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地鍛煉和提高他們的實(shí)際交流能力。讓社區(qū)居民對(duì)理論知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)，從而全面提高他們的素質(zhì)，因此，為了學(xué)生的所學(xué)有所實(shí)踐有必要高校體育與社區(qū)體育進(jìn)行融合。

2.4有利于推動(dòng)加強(qiáng)資源整合

目前，通過了解社區(qū)居民的運(yùn)動(dòng)傾向及需求，^[7]社區(qū)體育的資源還不能滿足大眾的健身需要，但是，學(xué)校的體育場(chǎng)館等其它設(shè)施，在假期里基本上都處于閑置狀態(tài)，在不影響學(xué)校的教學(xué)的前提下，有效地使用學(xué)校設(shè)施，開展社區(qū)體育活動(dòng)，可以在一定程度上緩解社區(qū)體育設(shè)施不足的狀況。與此同時(shí)，具備良好條件的社區(qū)體育設(shè)施還能夠作為一種現(xiàn)成的資源來使用，從而拓寬了學(xué)生課外體育活動(dòng)的范圍，因此，要想將學(xué)校體育和社區(qū)體育相結(jié)合，就必須要注重利用學(xué)校和社區(qū)各類體育資源優(yōu)勢(shì)，^[8]加強(qiáng)體育設(shè)施資源的整合。

3 協(xié)同育人視域下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展的對(duì)策

高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展，要充分考慮兩者的相互關(guān)系，要明確兩者的融合發(fā)展目標(biāo)，要在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善。在高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展過程中，要構(gòu)建“以人為本”的管理理念，樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，將高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展的目標(biāo)貫穿于整個(gè)教育過程中。培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)健康知識(shí)及鍛煉方法的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)及鍛煉方法的了解和掌握。

3.1高校與社區(qū)建立合作機(jī)制

高校與社區(qū)之間的合作是促進(jìn)雙方共同發(fā)展的重要途徑。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，雙方應(yīng)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同制定合作計(jì)劃和方案，完善合作機(jī)制和保障措施。高?？梢耘c社區(qū)體育組織、社會(huì)體育機(jī)構(gòu)等簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，制定詳細(xì)的合作計(jì)劃和方案，明確合作目標(biāo)、任務(wù)和時(shí)間表，共同開展體育活動(dòng)和培訓(xùn)課程。同時(shí)，高校還可以向社區(qū)提供場(chǎng)地設(shè)施的使用權(quán)，制定校內(nèi)場(chǎng)館開放政策，明確開放的時(shí)間、條件和方式，如在非課程時(shí)間段，周末或假期，促進(jìn)雙方的資源共享。雙方可以定期召開聯(lián)席會(huì)議，就合作項(xiàng)目的開展和進(jìn)展進(jìn)行溝通和協(xié)商，建立信息共享機(jī)制，及時(shí)交流和分享相關(guān)信息，提高合作效率和質(zhì)量。

3.2高校專業(yè)知識(shí)和社區(qū)資源的共享

高校擁有豐富的體育專業(yè)知識(shí)和豐富體育器械，這些都是社區(qū)所缺乏的。因此，高?？梢詫⑦@些專業(yè)知識(shí)和器械資源與社區(qū)共享，為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的體育服務(wù)，同時(shí)將社區(qū)作為學(xué)生的“第二課堂”，作為校驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效渠道。高?？梢耘汕矊W(xué)生到社區(qū)，或者利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如利用抖音、快手等視頻平臺(tái)，開展體育指導(dǎo)和培訓(xùn)，提供專業(yè)的技術(shù)支持和教學(xué)服務(wù)，向社區(qū)的居民傳播科學(xué)規(guī)范的體育知識(shí)和理念，為社區(qū)居民提供更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和健康指導(dǎo)，引導(dǎo)社區(qū)居民形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，帶動(dòng)廣大群眾積極參加體育活動(dòng)，促進(jìn)兩者融合發(fā)展。

3.3合作模式的創(chuàng)新與發(fā)展

高校體育資源向社區(qū)體育的開放，是推動(dòng)社區(qū)體育發(fā)展的重要途徑。然而，在實(shí)際操作中，由于資源分配不均、管理機(jī)制不完善等多方面原因，這一過程面臨著諸多困境。為了解決這些問題，我們需要從根本上改變供給模式，從單一化向多元化轉(zhuǎn)變。多元化供給模式的實(shí)現(xiàn)，意味著不再僅僅依賴于政府或高校的單方面投入，而是鼓勵(lì)社區(qū)、企業(yè)等多方主體共同參與。這種模式既能減輕國家、學(xué)校財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，又能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，深化政府、高校、社區(qū)、企業(yè)各主體的合作與交流至關(guān)重要。各方明確各自的角色和責(zé)任，共同制定發(fā)展規(guī)劃，確保資源的合理分配。同時(shí)加強(qiáng)信息共享，以便及時(shí)了解各方需求，調(diào)整策略。通過專業(yè)的運(yùn)營，確保資源的有效利用，提升服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)社區(qū)體育的持續(xù)發(fā)展。

3.4加強(qiáng)宣傳推廣力度

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們需求的不斷變化，高校與社區(qū)之間的合作模式也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。雙方可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過媒體、社交平臺(tái)等多種渠道宣傳合作項(xiàng)目和成果，以學(xué)校網(wǎng)站和社區(qū)網(wǎng)站為主，抖音、快手等自媒體平臺(tái)為輔，兩方面緊密聯(lián)動(dòng)，吸引更多的居民參與其中。雙方還可以通過舉辦體育賽事和活動(dòng)的方式，加強(qiáng)居民的參與度和互動(dòng)性，加強(qiáng)交流與合作，提高雙方合作的效益和影響力。高校可以邀請(qǐng)社區(qū)居民參與校內(nèi)的體育賽事和活動(dòng)，增強(qiáng)校園與社區(qū)的互動(dòng)；還可以開放校內(nèi)的體育比賽和文化活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)居民作為觀眾參與其中。不僅可以增加校園活動(dòng)的熱鬧氛圍，也可以讓社區(qū)居民感受到高校的文化氛圍和體育精神。

4 結(jié)語

“協(xié)同育人”是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，而“立德樹人”這一基本任務(wù)又要以社區(qū)體育為主要載體，這就要求在學(xué)校中落實(shí)好。無論是高校的體育資源還是社區(qū)的體育資源， 都是我國體育資源的重要組成部分， 兩者并不是相互分離的， 而是相互包容的^[9]。通過建立合作機(jī)制、資源共享、創(chuàng)新合作模式、加強(qiáng)宣傳推廣力度等實(shí)施路徑的探討，我們可以實(shí)現(xiàn)高校與社區(qū)之間的互利共贏和共同發(fā)展。未來，隨著人們對(duì)體育健身需求的不斷增加和社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，高校與社區(qū)之間的合作將會(huì)更加緊密和深入，共同推動(dòng)體育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

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