基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式研究

李愛民

［摘 要］數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，審計(jì)行業(yè)面臨新的審計(jì)環(huán)境、審計(jì)領(lǐng)域和審計(jì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)審計(jì)人才提出了新的要求。本文分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)行業(yè)的影響和對(duì)審計(jì)人才的新要求，指出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)存在的問題，如培養(yǎng)目標(biāo)與審計(jì)實(shí)踐的發(fā)展不匹配、課程體系對(duì)審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的支撐不足、實(shí)踐教學(xué)與審計(jì)專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)制約不足等，提出了基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，包括明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和需求，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容和方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)審計(jì)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的結(jié)合和對(duì)接，加強(qiáng)數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)等，旨在為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字經(jīng)濟(jì)；審計(jì)專業(yè)；應(yīng)用人才；培養(yǎng)模式

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.05.019

［中圖分類號(hào)］F239；G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1673-0194（2024）05-0062-04

0? ? ?引 言

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是指以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)為資源，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以智能化為特征，以效率提升和價(jià)值創(chuàng)造為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響和變革，也對(duì)審計(jì)行業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇［1］。為此，審計(jì)行業(yè)需要培養(yǎng)一批適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才，具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析的能力、專業(yè)判斷的能力等，能夠運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化審計(jì)，提高審計(jì)的適應(yīng)性和有效性［2］。然而，目前我國(guó)高校的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)存在一些問題。因此，有必要對(duì)高校的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，構(gòu)建基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，提高審計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)服務(wù)和保障提供人才支撐和智力保障。

1? ? ?數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)行業(yè)的影響

1.1? ?審計(jì)行業(yè)需要適應(yīng)新的審計(jì)環(huán)境

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求審計(jì)行業(yè)適應(yīng)新的審計(jì)環(huán)境，提高審計(jì)的質(zhì)量和效率。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得審計(jì)對(duì)象的數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)流動(dòng)等發(fā)生了巨大的變化，給審計(jì)工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇［3］。審計(jì)行業(yè)需要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等，對(duì)審計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的收集、處理、分析和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)審計(jì)的全面性、持續(xù)性、智能化和自動(dòng)化，提高審計(jì)的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和價(jià)值性。

1.2? ?審計(jì)行業(yè)需要拓展新的審計(jì)領(lǐng)域

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求審計(jì)行業(yè)拓展新的審計(jì)領(lǐng)域，增強(qiáng)審計(jì)的功能和作用。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得審計(jì)對(duì)象的經(jīng)營(yíng)模式、治理結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)特征等發(fā)生了深刻的變化，給審計(jì)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。審計(jì)行業(yè)需要拓展與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的審計(jì)領(lǐng)域，如數(shù)字資產(chǎn)、數(shù)字平臺(tái)、數(shù)字治理、數(shù)字安全等，關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)的合規(guī)性、效率性、效果性和影響性，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和建議。

1.3? ?審計(jì)行業(yè)需要推進(jìn)自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求審計(jì)行業(yè)推進(jìn)自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升審計(jì)的能力和水平。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得審計(jì)行業(yè)面臨新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要不斷創(chuàng)新和改革。審計(jì)行業(yè)需要推進(jìn)自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建立數(shù)字化的審計(jì)管理體系、審計(jì)方法體系、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系、審計(jì)質(zhì)量體系等，完善數(shù)字化審計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施、審計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)、審計(jì)數(shù)據(jù)資源等，培養(yǎng)數(shù)字化審計(jì)人才隊(duì)伍、審計(jì)文化氛圍、審計(jì)思維方式等，實(shí)現(xiàn)審計(jì)的數(shù)字化、智能化、專業(yè)化和國(guó)際化。

2? ? ?數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)人才的新要求

2.1? ?提高信息技術(shù)應(yīng)用能力

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)在審計(jì)工作中的作用越來越重要，審計(jì)人員需要掌握大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)，能夠利用這些技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、分析、處理和呈現(xiàn)，提高審計(jì)的效率和質(zhì)量。 審計(jì)人員還需要具備信息系統(tǒng)的審計(jì)能力，能夠?qū)Ρ粚徲?jì)單位的信息系統(tǒng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性檢查，保證信息系統(tǒng)的真實(shí)性、完整性、安全性和可靠性。

2.2? ?提高數(shù)據(jù)分析能力

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，審計(jì)人員面對(duì)的數(shù)據(jù)量和數(shù)據(jù)類型都大大增加，審計(jì)人員需要能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的篩選、整理、歸納、挖掘和解釋，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律、異常和問題，為審計(jì)判斷和決策提供依據(jù)。審計(jì)人員還需要能夠運(yùn)用相關(guān)關(guān)系分析的方法，多維度、多角度、多層次地分析數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和影響，增加審計(jì)的深度和廣度。

2.3? ?提高專業(yè)判斷能力

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，審計(jì)人員面對(duì)的審計(jì)環(huán)境和審計(jì)對(duì)象都更加復(fù)雜和多變，審計(jì)人員需要能夠根據(jù)審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)和審計(jì)證據(jù)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和邏輯，對(duì)審計(jì)問題進(jìn)行合理的分析、評(píng)價(jià)和選擇，形成審計(jì)意見和建議。審計(jì)人員還需要能夠根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)審計(jì)方法、程序和工具進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，提高審計(jì)的適應(yīng)性和有效性。

3? ? ?數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)存在的問題

3.1? ?培養(yǎng)目標(biāo)與審計(jì)實(shí)踐的發(fā)展不匹配

大多數(shù)高校的審計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過于傳統(tǒng)和保守，沒有充分考慮數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，沒有重視大數(shù)據(jù)審計(jì)、國(guó)際視野和審計(jì)精神等方面的培養(yǎng)，也沒有明確為國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)審計(jì)等不同領(lǐng)域培養(yǎng)人才的差異化需求，導(dǎo)致審計(jì)專業(yè)人才的供給與審計(jì)實(shí)踐的需求存在較大的差距，不利于審計(jì)專業(yè)人才的就業(yè)和發(fā)展。

3.2? ?課程體系對(duì)審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的支撐不足

大多數(shù)高校的審計(jì)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)不合理，通識(shí)課程和專業(yè)課程占比過高，實(shí)踐課程和選修課程占比過低，限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。專業(yè)核心課程過于側(cè)重于會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等中微觀知識(shí)，忽視了審計(jì)精神的培養(yǎng)，不利于學(xué)生奉獻(xiàn)致公情懷的養(yǎng)成。此外，課程內(nèi)容和教學(xué)方法也沒有跟上數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，缺乏對(duì)新技術(shù)、新方法、新理論的引入和運(yùn)用，不利于學(xué)生掌握數(shù)字化審計(jì)的知識(shí)和技能。

3.3? ?實(shí)踐教學(xué)與審計(jì)實(shí)踐的對(duì)接不足

大多數(shù)高校的審計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)占比較低，實(shí)踐內(nèi)容較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程和審計(jì)實(shí)踐類課程，不利于學(xué)生綜合創(chuàng)新管理能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的結(jié)合不夠，沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、分析、處理和呈現(xiàn)，提高審計(jì)的效率和質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)與審計(jì)實(shí)踐的對(duì)接不夠，沒有充分利用校企合作、校地合作、校外實(shí)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.4? ?數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)刻不容緩

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)審計(jì)專業(yè)人才提出了更高的要求，需要審計(jì)人員掌握大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)，能夠運(yùn)用這些技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化審計(jì)，提高審計(jì)的適應(yīng)性和有效性。但目前人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與數(shù)字職業(yè)的對(duì)接不夠，數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容跟不上新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)學(xué)科的內(nèi)涵和范圍仍不明確，有相當(dāng)比例的傳統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不熟悉實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景，很多學(xué)校面臨交叉學(xué)科背景人才不足的問題。

4? ? ?基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

4.1? ?明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和需求

高校應(yīng)根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)人才的新要求，明確審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)，突出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和需求［4］。具體來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新：第一，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的審計(jì)人才，能夠適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的全球化和多元化的審計(jì)環(huán)境，參與國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供審計(jì)服務(wù)和保障。

4.2? ?優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容和方法

高校應(yīng)根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)人才的新要求，優(yōu)化審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)的課程體系，強(qiáng)化數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容和方法。具體來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程體系的創(chuàng)新：第一，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加實(shí)踐課程和選修課程的比重，提高學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。實(shí)踐課程應(yīng)包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程和審計(jì)實(shí)踐類課程，如數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)審計(jì)案例分析、數(shù)字經(jīng)濟(jì)審計(jì)實(shí)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新管理能力。選修課程應(yīng)包括數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)課程，如數(shù)字資產(chǎn)審計(jì)、數(shù)字平臺(tái)審計(jì)、數(shù)字治理審計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)審計(jì)能力。第二，更新課程內(nèi)容，引入數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新技術(shù)、新方法、新理論，提高學(xué)生的數(shù)字化審計(jì)的知識(shí)和技能。專業(yè)核心課程應(yīng)結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)審計(jì)的基本概念、原理等進(jìn)行修訂和完善，使之適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和需求。專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的教學(xué)，使學(xué)生掌握這些技術(shù)的原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展，為數(shù)字化審計(jì)提供技術(shù)支撐。改革教學(xué)方法，運(yùn)用數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新技術(shù)、新平臺(tái)、新媒介，提高學(xué)生的數(shù)字化審計(jì)能力和水平。

4.3? ?加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)審計(jì)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的結(jié)合和對(duì)接

高校應(yīng)根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)人才的新要求，加強(qiáng)審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才的實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)審計(jì)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的結(jié)合和對(duì)接。具體來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新：第一，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過程，從基礎(chǔ)實(shí)踐到專業(yè)實(shí)踐，從校內(nèi)實(shí)踐到校外實(shí)踐，從模擬實(shí)踐到實(shí)際實(shí)踐，形成一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析能力、專業(yè)判斷能力等，提高學(xué)生的數(shù)字化審計(jì)能力和水平。第二，深化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)字化審計(jì)的效率和質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和發(fā)展，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，使之符合數(shù)字經(jīng)濟(jì)的審計(jì)需求和期待。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等，對(duì)審計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的收集、分析、處理和呈現(xiàn)，提高實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量。第三，拓展實(shí)踐教學(xué)的渠道，提高學(xué)生的數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和審計(jì)能力。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)充分利用校企合作、校地合作等方式，拓展實(shí)踐教學(xué)的渠道和資源，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和選擇。

4.4? ?加強(qiáng)數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)，提高數(shù)字經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性和有效性

高校應(yīng)根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)審計(jì)人才的新要求，加強(qiáng)數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)，提高數(shù)字經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性和有效性［5］。具體來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)：第一，建立數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)機(jī)制，提高數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)效率和質(zhì)量。高校應(yīng)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、組織等建立合作關(guān)系，共同制定數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等，形成校企共建、共育、共享的數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)機(jī)制。第二，建立數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)平臺(tái)，提高數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)水平和能力。高校應(yīng)利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新技術(shù)、新平臺(tái)、新媒介，建立數(shù)字化高技能人才培養(yǎng)平臺(tái)，為數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)提供技術(shù)支撐和資源保障。第三，建立數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)隊(duì)伍，提高數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)具有數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)背景、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的教師，為數(shù)字化高技能人才的培養(yǎng)提供人才支撐和智力保障。

5? ? ?結(jié)束語

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)審計(jì)行業(yè)和審計(jì)人才帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要求高校對(duì)審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和變革，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的需求和發(fā)展。第一，采用多元化培養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元化審計(jì)的能力和素養(yǎng)。審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重多元化，使學(xué)生能夠適應(yīng)多元化的審計(jì)對(duì)象、審計(jì)領(lǐng)域等，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展提供審計(jì)服務(wù)和保障。第二，培養(yǎng)過程突出個(gè)性化，培養(yǎng)個(gè)性化審計(jì)的能力和素養(yǎng)。審計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)過程應(yīng)突出個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的審計(jì)能力和素養(yǎng)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)、目標(biāo)等，選擇適合自己的審計(jì)專業(yè)方向、審計(jì)專業(yè)課程、審計(jì)專業(yè)實(shí)踐等，能夠進(jìn)行個(gè)性化的審計(jì)學(xué)習(xí)、審計(jì)研究、審計(jì)創(chuàng)新等，提高審計(jì)的專業(yè)性和創(chuàng)造性，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供審計(jì)服務(wù)和保障。

主要參考文獻(xiàn)

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