那些從小被逼著表演節(jié)目的孩子，長(zhǎng)大后怎么樣了

月亮粟

歲末年初，又到了孩子們忙著演節(jié)目的時(shí)候了。一個(gè)普通的小學(xué)班級(jí)，家長(zhǎng)群里熱火朝天地接龍了幾十個(gè)節(jié)目。

小時(shí)候我也是個(gè)文藝骨干，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)都要去班級(jí)、學(xué)校甚至區(qū)里、市里挑大梁，主持、唱歌、舞蹈……反正能“展示”自己的一概不落。除了周末，日常晚上的時(shí)間也被用上。記得有一次，放學(xué)后要趕去電視臺(tái)錄節(jié)目，回到家已經(jīng)十點(diǎn)多了，一天的作業(yè)還沒做。那一天的作業(yè)本上，淚水洇濕了我的筆跡。

我的“逆反”心理從那一天開始萌芽了，十歲的我逐漸有了深深的疲憊感。我開始因?yàn)樽约鹤霾坏阶尨笕藵M意而自卑，會(huì)在大型活動(dòng)之前頻繁失眠，會(huì)在上臺(tái)前一刻莫名哭泣。

直到一次學(xué)校音樂(lè)公開課，班主任按照慣例安排我課前上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目“暖場(chǎng)”。已經(jīng)越來(lái)越抵觸當(dāng)眾表演的我有些遲疑，腦子里一下子空白。音樂(lè)老師看出了我的無(wú)助，主動(dòng)說(shuō)了一句：“讓××同學(xué)起個(gè)頭，大家一起合唱首校歌吧！”我頓時(shí)感到肩膀上的一塊大石頭卸了下來(lái)，也從此結(jié)束了課前表演的日子。那位音樂(lè)老師不經(jīng)意的一句“解圍”，被我悄悄留在了記憶里，那是第一次有人懂我。那也是我第一次知道，原來(lái)“表演”是可以拒絕的。

內(nèi)心的“小惡魔”好像被激活了一般，我開始反抗這些表演。我的“表演”隨著“自暴自棄”越來(lái)越少，直到上了中學(xué)終于可以安安靜靜地做一名普通學(xué)生了，這讓我獲得了久違的安逸。我可以心無(wú)旁騖地去聽課，不用操心課后還要安排同學(xué)們排練節(jié)目。晚上我有充足的時(shí)間寫作業(yè)，還可以偷偷看點(diǎn)閑書。我也終于可以沉下心思去交一兩個(gè)好朋友，告別那種高高在上的姿態(tài)。我覺得這些才是學(xué)生時(shí)代彌足珍貴的回憶。

隨著時(shí)間的沖淡，我也慢慢消抵了對(duì)表演的抗拒。成年后，我開始主動(dòng)選擇自己喜歡的項(xiàng)目去上成人課程，但并不是為了演給別人看。

早上我拿著手機(jī)問(wèn)孩子，要不要也報(bào)個(gè)節(jié)目。孩子一如既往堅(jiān)定地說(shuō)：“不報(bào)！”我問(wèn)她：“班里過(guò)半數(shù)的同學(xué)都展示自己的才藝，坐在臺(tái)下只當(dāng)觀眾好像自己什么都不會(huì)似的，會(huì)不會(huì)不舒服？”孩子一臉詫異地看著我：“媽媽，你的想法好奇怪，我有節(jié)目看有零食吃，為什么會(huì)不舒服？”

的確，孩子從小就是與我相反的類型，雖然不會(huì)主動(dòng)展示自己，但是也從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥馊说难酃舛鴥?nèi)耗。每次做觀眾時(shí)，她都會(huì)站起來(lái)為自己的朋友鼓掌，會(huì)用最大的音量為同學(xué)叫好?？吹剿梢蚤_心地做一個(gè)“在路邊鼓掌”的人，我不由得心生敬佩。如果我小時(shí)候也能有這樣強(qiáng)大的內(nèi)心，早早知道自己喜歡什么不喜歡什么，或許會(huì)有一個(gè)更陽(yáng)光的童年，比那些站在臺(tái)上表演的高光時(shí)刻更絢爛多彩。

作為一個(gè)從小上臺(tái)表演節(jié)目的家長(zhǎng)，雖然我還是會(huì)給下一代選擇特長(zhǎng)班，但是我會(huì)尊重他們的喜好和選擇。而且我會(huì)告訴他們，學(xué)習(xí)才藝、展示才藝的目的，與取悅別人比起來(lái)，更重要的是要取悅自己。