共筑友誼的城堡

牛曉陽(yáng)

關(guān)鍵詞：信任認(rèn)知；人際關(guān)系；初中生

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2024）14-0073-03

【班會(huì)背景】

在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)中，學(xué)生能共同成長(zhǎng)、互相扶持。而建立良好的信任關(guān)系有助于發(fā)展友誼，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，提升班級(jí)凝聚力。本次班會(huì)旨在通過(guò)一系列富有特色的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到信任的重要性，學(xué)會(huì)辨別信任關(guān)系中的風(fēng)險(xiǎn)因素，并在互動(dòng)中體驗(yàn)到互相信任所帶來(lái)的積極影響，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、支持的班級(jí)環(huán)境。

【班會(huì)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)到信任的重要性。

2.增強(qiáng)彼此之間的信任和支持。

3.了解健康的信任關(guān)系，學(xué)會(huì)信任并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.探索信任的構(gòu)建和發(fā)展過(guò)程，掌握逐步建立信任關(guān)系的技巧和方法，增強(qiáng)處理人際關(guān)系和發(fā)展健康信任關(guān)系的能力。

【班會(huì)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，用于引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)討論；制作行走路線圖，在PPT中展示或打印出來(lái)作為參考，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備盲人眼罩等材料；提前分組，并將分組信息記錄在冊(cè)；設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或討論的題目，以促進(jìn)小組合作和互動(dòng)。

【班會(huì)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：班會(huì)討論——信任探究

設(shè)計(jì)思路：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞信任展開(kāi)討論，在此過(guò)程中，教師提供一些話題，如信任與友誼、信任與合作、信任與家庭關(guān)系等。（2）學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，分享各自的觀點(diǎn)、經(jīng)歷和困惑。學(xué)生可以自由表達(dá)觀點(diǎn)、提出問(wèn)題，并與小組成員一起交流和共享想法。（3）教師匯總出一些關(guān)鍵觀點(diǎn)和精彩發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信任的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中建立信任關(guān)系，以及如何應(yīng)對(duì)信任破裂的情況。

師：大家好，今天我們的班會(huì)主題是信任。首先大家來(lái)討論一下，你們覺(jué)得什么是信任呢？

生1：信任是相信別人，對(duì)別人有信心。

生2：對(duì)于我來(lái)說(shuō)，信任意味著相信別人說(shuō)的話和承諾，相信他們不會(huì)背叛你。

師：很好，信任包含了相信和依賴他人。那么你們覺(jué)得信任在我們的生活和學(xué)習(xí)中有什么重要性？

生3：信任能夠促進(jìn)良好的人際關(guān)系，讓我們更加融洽地與人溝通和合作。

生4：在學(xué)習(xí)中，信任能夠建立積極的師生關(guān)系，使老師和同學(xué)之間更好地互動(dòng)和合作。

師：確實(shí)，信任對(duì)于建立良好的人際關(guān)系、促進(jìn)合作及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力都非常重要。接下來(lái)我們探討有哪些因素會(huì)影響信任的建立和破裂？

生5：一個(gè)人的言行會(huì)影響別人對(duì)他的信任程度，如果一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)謊或者沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，肯定會(huì)破壞別人對(duì)他的信任。

生6：過(guò)去的經(jīng)歷也會(huì)影響我們對(duì)人的信任，如果曾經(jīng)被人背叛，可能會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生懷疑。

師：的確，一個(gè)人的言行和過(guò)去的經(jīng)歷都會(huì)對(duì)信任產(chǎn)生影響。且信任與友誼、信任與合作、信任與家庭關(guān)系都是息息相關(guān)的。非常感謝大家的分享?，F(xiàn)在我們來(lái)匯總一下今天的討論，提取一些關(guān)鍵觀點(diǎn)和精彩發(fā)言，請(qǐng)看大屏幕。

信任意味著相信別人，對(duì)別人有信心；

信任是建立良好人際關(guān)系和促進(jìn)合作的基礎(chǔ)；

言行可以影響別人對(duì)我們的信任程度；

過(guò)去的經(jīng)歷也會(huì)影響我們對(duì)他人的信任程度；

信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和建立真誠(chéng)友誼的基礎(chǔ)。

師提問(wèn)：那么如何在日常生活中建立信任關(guān)系，以及如何應(yīng)對(duì)信任破裂的情況呢？

生7：建立信任關(guān)系需要互相理解和尊重，多交流、真誠(chéng)待人可以增加別人對(duì)我們的信任。

生8：我們應(yīng)該言行一致，要言出必行，遵守諾言，這樣才能讓別人更加相信我們。

生9：當(dāng)信任破裂時(shí)，我覺(jué)得首先要冷靜地面對(duì)，并找到問(wèn)題的根源，然后積極溝通，向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感受，尋求解決問(wèn)題的方式和途徑。

師：的確，互相理解、尊重、真誠(chéng)待人及言行一致都是建立和維護(hù)信任關(guān)系的重要因素。當(dāng)信任破裂時(shí)，冷靜面對(duì)并積極溝通是重要的解決方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)信任的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和認(rèn)識(shí)信任的重要性及在生活和學(xué)習(xí)中的作用。

環(huán)節(jié)二：游戲互動(dòng)——“盲人”與“導(dǎo)盲犬"

游戲規(guī)則：

1.學(xué)生分成小組，每組由兩名成員組成：一名戴上眼罩成為“盲人”，另一名扮演“導(dǎo)盲犬”角色。

2.在校園內(nèi)選擇一個(gè)安全的區(qū)域作為活動(dòng)地點(diǎn)。

3.“盲人”學(xué)生戴上眼罩，完全遮住視力，“導(dǎo)盲犬”負(fù)責(zé)為“盲人”引路和提供支持。

4.“導(dǎo)盲犬”不能說(shuō)話，僅可使用咳嗽聲音或身體接觸等方式與“盲人”溝通，引導(dǎo)“盲人”順利地走完約定的路線，確?！懊と恕钡陌踩?。

5.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生回到班級(jí)，進(jìn)行體驗(yàn)分享和討論。“盲人”分享他們?cè)诿と藸顟B(tài)下的感受和困惑，“導(dǎo)盲犬”分享他們?cè)谝I(lǐng)盲人過(guò)程中所體驗(yàn)的責(zé)任和信任。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬盲人與導(dǎo)盲犬的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信任和依賴的重要性。在活動(dòng)中，“盲人”需要完全信任“導(dǎo)盲犬”的指引和引導(dǎo)，而“導(dǎo)盲犬”則需要承擔(dān)責(zé)任，確保“盲人”的安全。這樣的合作關(guān)系能幫助學(xué)生更深刻地理解信任的力量和建立信任關(guān)系的重要性。

環(huán)節(jié)三：綜合討論——信任的基礎(chǔ)與安全

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生探討在什么情況下可以信任他人，如何辨別可信任的人和不可信任的人，以及什么樣的行為可能導(dǎo)致他人對(duì)我們失去信任。強(qiáng)調(diào)要提高警覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)，不要輕易相信陌生人的承諾或請(qǐng)求。

師：任何情況下，我們都可以信任他人嗎？

生10：不是，可以信任他人的情況是，他們經(jīng)常言出必行，行為與承諾一致，而且在過(guò)去的經(jīng)歷中沒(méi)有欺騙或背叛行為。

生11：可信任的人通常會(huì)給我們積極的感受，比如他們會(huì)經(jīng)常關(guān)心我們的需要和感受。

師：非常好，那么如何辨別可信任的人和不可信任的人呢？

生12：我會(huì)觀察一個(gè)人的言語(yǔ)和行為表現(xiàn)，如果一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)謊、反復(fù)無(wú)常，或者他們的行為與承諾不一致，可能就是不可信任的人。

師：經(jīng)常說(shuō)謊、背信棄義及不兌現(xiàn)承諾的行為都會(huì)導(dǎo)致他人失去我們的信任。生活中我們只有保持誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能建立和維護(hù)良好的信任關(guān)系。同時(shí)要保持一定的警覺(jué)性，不輕易相信陌生人的承諾或請(qǐng)求，保護(hù)自己的安全和利益。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)綜合討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，信任的關(guān)系是建立在了解、熟悉和多次驗(yàn)證的基礎(chǔ)上的。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)信任的正確認(rèn)知，提升了學(xué)生自我保護(hù)的能力。

環(huán)節(jié)四：班會(huì)任務(wù)——“國(guó)王”與“天使”

任務(wù)規(guī)則：

1.學(xué)生在一張紙片的正面寫下自己的名字，背面寫下自己的一個(gè)小心愿，放到游戲箱中。

2.學(xué)生在游戲箱中抽取名字（如果抽到的是自己的名字則重新抽取），被抽到名字的人是抽取人的“國(guó)王”，抽取的人是“天使”。

3.在接下來(lái)的一周里，作為“天使”的學(xué)生要默默地為自己的“國(guó)王”完成紙條上寫的心愿。

4.一周后，教師請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)是自己的“天使”，并請(qǐng)“天使”口頭或書面分享他們?yōu)椤皣?guó)王”做的事；請(qǐng)“國(guó)王”口頭或書面分享自己在接受“天使”幫助時(shí)的感受。班級(jí)通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)認(rèn)可“天使”的付出，使其感受到團(tuán)隊(duì)的支持與信任。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生建立互相支持和信任的關(guān)系，通過(guò)分享促進(jìn)班級(jí)成員之間的理解和認(rèn)同。不僅有助于營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的關(guān)心意識(shí)，提高他們的合作能力。

【班會(huì)反思】

本次班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解了建立信任關(guān)系的重要性，并對(duì)如何建立信任關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)。在“盲人”與“導(dǎo)盲犬”游戲中，學(xué)生們體驗(yàn)了信任與依賴的關(guān)系，更深入地理解了信任對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在綜合討論中，學(xué)生們從不同角度探討了如何平衡信任與安全，如何辨別情況和作出明智決策。這有助于提高學(xué)生對(duì)自身安全的關(guān)注，加深了對(duì)信任的理解。課后任務(wù)“國(guó)王”與“天使”活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了班級(jí)成員之間的信任和支持，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

編輯/張國(guó)憲 終校/高 珺