基于課程思政理念的語文浸潤式課堂實踐

陳瑾香

2022年恰逢辛亥革命110周年，筆者在《語文（基礎(chǔ)模塊）》選取了革命烈士林覺民在廣州起義前夕寫的《與妻書》為課程思政教學(xué)內(nèi)容，挖掘如下思政元素：夫妻恩愛、琴瑟和鳴的中華傳統(tǒng)美德；“老吾老以及人之老”的仁愛思想；“教其以父志為志”的好家風(fēng)傳承；“為天下人謀永?！钡母锩硐胄拍?；“吾犧牲百死而不辭”的大無畏精神與愛國情懷。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課例在多體課室、智能收集的信息化環(huán)境下，依托企業(yè)微信學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)清單，以學(xué)生活動為中心，小組合作探究為組織方式，設(shè)置一品二演三悟四抒四大教學(xué)環(huán)節(jié)，在交互視頻、情景朗誦、課本劇表演、隔空書信傳情等浸潤式教學(xué)手段的運用下，學(xué)生破繭式地突破了教學(xué)重難點，最后以傳承英雄之志進(jìn)行課堂小結(jié)，并布置學(xué)生拍攝給小朋友們講述林覺民愛國故事的視頻進(jìn)行課外延展，既傳承民族精神與愛國主義，又培養(yǎng)學(xué)前教育職業(yè)能力。

一、課前

發(fā)放《〈與妻書〉導(dǎo)學(xué)案》，企業(yè)微信發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知；布置學(xué)習(xí)任務(wù)，全班分成攝影組、朗誦組、表演組三大組別6個小組完成前置任務(wù)。攝影組參觀全國重點文物保護(hù)單位、全國紅色旅游景點景區(qū)黃花崗烈士陵園，了解林覺民與黃花崗起義，瞻仰紀(jì)念碑，拍攝剪輯2分鐘黃花崗烈士陵園介紹視頻；朗誦組分角色進(jìn)行情景朗讀，演繹林覺民夫妻穿越時空的深情對話；表演組根據(jù)課文與相關(guān)影視文學(xué)，創(chuàng)作課本劇并進(jìn)行表演，展示林覺民的革命英雄風(fēng)采與豐盈的內(nèi)心世界。

二、課中

導(dǎo)入：播放攝影組的《黃花崗烈士陵園》視頻，創(chuàng)設(shè)情景渲染氣氛，導(dǎo)出“辛亥革命”之黃花崗起義，引出烈士林覺民在起義前三天用淚水和著墨水寫下的絕筆《與妻書》。在情境中浸潤中國革命文化，撥動學(xué)生的心弦。

1.品綿綿愛妻之情環(huán)節(jié)。通過問題設(shè)置，引起思考：林覺民對妻子說“吾至愛汝”，你從哪些地方感受到“至愛”？小組成員共同尋找“三憶”與“三愿”畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生品味“憶生死之爭”“憶新婚之甜”“憶呼酒買醉”，學(xué)生共同感受夫妻恩愛；學(xué)生分析“三愿”“愿哭聲相和”“愿世間有鬼”“愿心電感應(yīng)”。林覺民對妻子的愛刻骨銘心，死后都想魂魄相依，學(xué)生自然能體會夫妻死別之痛。朗誦組創(chuàng)作的情景朗誦的《百年情書》，演繹了林覺民與妻子隔空深情對話，浸潤了舉案齊眉夫妻恩愛的中國傳統(tǒng)美德，學(xué)生在活動中加深了作者綿綿愛妻之情的體會，突破教學(xué)重點之一。

2.演拳拳愛國之情環(huán)節(jié)。首先小組合作探究，找出文中表達(dá)作者愛國情懷的語句；教師抓住重點語句“為天下人謀永福也”“鐘情如我輩者，能忍之乎”“我今死無遺憾”“吾犧牲百死而不辭”，勾勒林覺民捐軀赴國難的英雄形象。為了讓學(xué)生更加深刻感受林覺民報國之志與愛國之情，教師課前指導(dǎo)表演組自編自導(dǎo)自演課本劇《意覺為民》。課本劇是實踐性的教學(xué)手段，運用課本劇能夠?qū)㈤喿x文本以立體表演的形式展示出來，感受人物思想感情，調(diào)動學(xué)生的情感參與，獲得獨特的認(rèn)知體驗。

3.悟情理抉擇之痛環(huán)節(jié)。通過問題探究與文本研讀，分析作者“至愛”妻子又舍妻“勇于就死”的原因。學(xué)生小組合作探究：“林覺民出生在書香門第之家，即使在國家腐敗社會黑暗的現(xiàn)狀下，也是可以與官家之女的愛妻躲在深院書房恩愛過生活的，為何一定要走革命道路為國捐軀？”學(xué)生在深入探究后與教師引導(dǎo)下理解作者的情理抉擇，深刻感受作者舍小家為大家的民族大義與百死不辭的愛國熱忱。

4.抒敬仰英雄之志環(huán)節(jié)。以民族精神與愛國英雄為關(guān)鍵詞，播放視頻《致敬最美逆行者》，展現(xiàn)以“共和國勛章”獲得者鐘南山與“人民英雄”張定宇為首的醫(yī)護(hù)人員無論生死抗擊疫情的畫面，結(jié)合抗疫時事，增強學(xué)生愛國情感。最后學(xué)生給林覺民寫信，在信中寄托敬仰追思，描繪中國如今之繁榮安康，“這盛世如你所愿”。告慰烈士英靈，傳承英雄之志。以書信明志，立德樹人，對學(xué)生厚植愛國情懷，達(dá)成課程思政目標(biāo)。

三、課后

布置作業(yè)：學(xué)生在班群開展“和平年代該如何踐行愛國行動”的主題發(fā)言；

課外延展：愛國主義需要傳承，各小組拍攝給小朋友們講述林覺民愛國故事的視頻上傳班群。

【注：本文系廣州教育學(xué)會課題“課程思政教育理念下中職語文浸潤式育人策略研究”（課題編號：202114496）研究成果】

責(zé)任編輯? 徐國堅