用中醫(yī)診療法寫(xiě)作文

中醫(yī)診療法和寫(xiě)作文有關(guān)系？這不是閉著眼睛賣布——胡扯嗎？不不不，如果你學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，我保證你寫(xiě)作文是芝麻開(kāi)花一一節(jié)節(jié)高！

咱們先來(lái)了解一下何謂中醫(yī)診療法。

望聞問(wèn)切

中醫(yī)給病人看病時(shí)，先望，也就是觀氣色，看臉色、舌頭、掌紋和精神狀態(tài)；然后再聞，就是聽(tīng)聲息，聽(tīng)聽(tīng)心率、說(shuō)話的聲音；問(wèn)，就是仔細(xì)詢問(wèn)生病的過(guò)程；切，即給病人把脈，進(jìn)一步了解病人的身體狀況，最后做出判斷。

可這些和寫(xiě)作文有什么關(guān)系呢？

第一步：望

“望”是什么意思呢？觀察。對(duì)于中醫(yī)來(lái)說(shuō)，觀察是極其重要的一步，對(duì)于寫(xiě)作文也一樣。魯迅先生也說(shuō)過(guò)，要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察。

一、觀察什么？怎么觀察？

先來(lái)說(shuō)說(shuō)觀察人。

一個(gè)人生活的環(huán)境不同、境遇不同，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也不同。比如書(shū)生溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸；年輕人血?dú)夥絼?、精力旺盛；女性貌美如花、溫柔如水；老農(nóng)老實(shí)巴交、淳樸善良。咱們就拿魯迅先生的《閏土》來(lái)舉例子：

少年閏土：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。

看，多么富有生機(jī)和活力、對(duì)生活充蒲了希望的少年。

那中年閏土呢？身材增加了一倍：先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋：眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

許多年后，閏土那鮮活可愛(ài)的形象不見(jiàn)了。

變成了一個(gè)木訥、遲鈍的老農(nóng)民，渾身上下刻滿了滄桑生活的烙印。

同樣的一個(gè)人，為什么形象變化這么大呢？小時(shí)候，“我”是地主家的少爺，閏土是雇工的兒子，兩人成了朋友，兩小無(wú)猜。閏土?xí)o“我”講雪地捕鳥(niǎo)、下河摸魚(yú)的新鮮事兒，活潑又可愛(ài)?？傻搅酥心辏瑲埧岬碾A級(jí)壓迫、生活劫難、苛捐雜稅，把一個(gè)天真淳樸的少年，折磨成麻木愚鈍的中年人。作者從對(duì)人的細(xì)致觀察中，寫(xiě)出了人物的變化，也揭示了變化背后深層次的社會(huì)原因。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)觀察物。

物有靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的。靜態(tài)的物是靜止不動(dòng)的事物，比如，山巒、樹(shù)木、房子、草坪、臥立不動(dòng)的狗等；動(dòng)態(tài)的物是處在活動(dòng)狀態(tài)的事物，比如，鳥(niǎo)在飛，云在走，水嘩嘩地流，狗汪汪地叫，風(fēng)狂雨驟、電閃雷鳴，樹(shù)木搖擺等等。這些事物構(gòu)成自然、生活的有機(jī)體。請(qǐng)看：

1.我的臥室挨著大門。臥室的門朝北，南邊正對(duì)著門的，就是我的學(xué)習(xí)桌子。桌子一側(cè)擺著學(xué)習(xí)用品，筆、尺子、練習(xí)本等，另一側(cè)是常用的書(shū)與字典。桌子旁邊擺了幾盆植物，有文竹、富貴竹、仙人球等。臥室的最西邊是我的書(shū)柜，書(shū)柜上整齊有序地?cái)[著許多書(shū)。書(shū)柜邊上就是我的小床。對(duì)著床的東面墻壁上，貼著許多獎(jiǎng)狀，那是我這幾年努力的成果。

臥室是靜態(tài)的事物。小作者按方位順序，依次介紹了室內(nèi)北、南、西、東的物品擺放和設(shè)置。有條不紊，層次井然。

2.六月的天，活像頑皮娃娃的臉，說(shuō)變就變。上午還是烈日當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云，下午卻突然翻了臉，漫天的烏云層層疊疊，像長(zhǎng)江的波浪一浪蓋過(guò)一浪。

突然，不知從哪刮起一陣狂風(fēng)，吹得馬路邊的樹(shù)木東倒西歪?？耧L(fēng)過(guò)后，閃電像一根根鞭子，拼命地抽打著天空，仿佛要把天劈成幾半。雷聲轟隆隆響，震得樓房都微微顫抖。雨下起來(lái)了，粗大的雨點(diǎn)打在玻璃窗上，發(fā)出叭叭的響聲。雨越下越大，天地間就像掛著一塊無(wú)比寬大的珠簾，朦朦朧朧，分不清哪里是天，哪里是地。雨點(diǎn)落在屋頂?shù)耐咂?，濺起的水花像串串珍珠。雨水順著房檐嘩啦啦地落下來(lái)，地面上到處都是積水，像一條流動(dòng)的河……

六月的天氣屆于動(dòng)態(tài)的事物。前一段是靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)天氣變化，為后一段描寫(xiě)作鋪墊。后一段是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)下雨時(shí)天空、地面的景象，渲染一種氣氛，突出雨下得大。一靜一動(dòng)，相得益彰。

最后是觀察的方法。

六個(gè)字：認(rèn)真、留心、到位。

認(rèn)真，就是不馬虎。不能隨便瞥一眼就完事兒。講一個(gè)笑話，有個(gè)小朋友，看東西不仔細(xì)，有一天，他一進(jìn)門，看見(jiàn)墻上新釘了一枚釘子，就隨手把幫媽媽提回來(lái)的雞蛋掛在了上面，結(jié)果“吧唧”，雞蛋全摔碎了。原來(lái)他沒(méi)看清楚，那不是釘子，而是只蒼蠅。過(guò)了兩天，小朋友回到家，看到蒼蠅又貼在了那里，于是一巴掌拍了下去，結(jié)果疼得齜牙咧嘴。怎么回事呢？原來(lái)爸爸受到他掛東西的啟發(fā)，就真的在那兒釘了一枚釘子。瞧，不仔細(xì)觀察，搞不好就得受皮肉之苦，更別提能寫(xiě)好作文了。

留心，就是隨時(shí)隨地留心觀察身邊的事物：今天小金魚(yú)翻肚皮了，是因?yàn)榈艿馨岩话~(yú)食全喂了；吃飯時(shí)，爸爸不停地吧唧嘴，媽媽一粒飯一粒飯地吃，小弟弟偷偷把碗里的青菜夾到了桌子下面……哈哈，總之，我們要隨時(shí)隨地留心觀察周圍的事物，并且把情況記錄下來(lái)，并且養(yǎng)成習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)知道，下雨的時(shí)候是什么樣，媽媽生氣的時(shí)候是什么樣，寫(xiě)作文的時(shí)候肚子里就有“貨”了，就不愁寫(xiě)不出好作文了。

到位，就是要有具體的目標(biāo)、明確的方法。比如說(shuō)，你想寫(xiě)公園，那你就得親自去公園里看看，它是什么布局，有什么特點(diǎn)，得掌握第一手資料，不能道聽(tīng)途說(shuō)，閉門造車，要不然你把公園寫(xiě)成故宮了，那不是讓別人笑掉大牙了嗎？

第二步：聞，就是博聞強(qiáng)記。

聞的意思，是聽(tīng)見(jiàn)，是知識(shí)見(jiàn)聞，是聽(tīng)到的消息。放在寫(xiě)作文中，那就是要博覽群書(shū)。書(shū)讀得多、讀得廣，就能吸收各方面的知識(shí)，寫(xiě)作文時(shí)才能為我所用。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，說(shuō)的就是這個(gè)意思。

聞，也是虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。作文是寫(xiě)給別人看的，自己不清楚的地方，別人能分清高低上下，看出優(yōu)劣好差。因此要多向別人請(qǐng)教，多聽(tīng)取別人的修改意見(jiàn)，不能故步自封，孤芳自賞。

強(qiáng)記，就是強(qiáng)調(diào)多背誦。背書(shū)是一種積累。書(shū)讀得多，不去記，就會(huì)忘記。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

季羨林說(shuō)：一個(gè)小孩起碼要背200首詩(shī)、50篇古文。這看起來(lái)有點(diǎn)多，其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們主張多背一些好詞好句好段好篇，豐富生活積淀。這對(duì)作文有很大的幫助。

第三步：?jiǎn)?，就是多提?wèn)，多問(wèn)為什么。

作為小學(xué)生，我們?cè)诤泼斓闹R(shí)面前，一定要多問(wèn)為什么。我們?cè)谟^察的過(guò)程中如果遇到問(wèn)題，要多多請(qǐng)教，多多查資料，把問(wèn)題搞個(gè)水落石出。多問(wèn)為什么，怎么辦，這不光是作文走向成功的通道，也是做學(xué)問(wèn)的成功之道！

第四步：切，就是寫(xiě)作文要切題，要選準(zhǔn)切入點(diǎn)。

切題是啥？你寫(xiě)的作文題目是閏土，不能一直說(shuō)祥林嫂吧？你寫(xiě)的是西瓜，卻一直在說(shuō)冰激凌，這就是不切題，跑題了。所從，切題就是指你的內(nèi)容要符合作文的主題，不能去寫(xiě)和題目沒(méi)有關(guān)系的內(nèi)容，東拉西扯。

切入點(diǎn)又是什么呢？好多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，總是老虎吃天，沒(méi)處下爪。其實(shí)呀，切入點(diǎn)就是寫(xiě)作文的角度，你是正面入手，還是反面切入；是單刀直入，還是迂回作戰(zhàn)，那得依據(jù)你寫(xiě)的文章的中心。

從題目入手。

有的題目規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容，如“爸爸的脾氣”；有的題目揭示了中心，如“粗心的馬超”：有的題目既沒(méi)有規(guī)定內(nèi)容，也沒(méi)有點(diǎn)明中心，如“上學(xué)路上”。對(duì)于第三種題目，我們應(yīng)該怎樣切入呢？我們不妨從正反兩方面去考慮：

（1）上學(xué)路上看到的人：要好的朋友、素不相識(shí)的老人小孩、急著上班的叔叔阿姨……

（2）上學(xué)路上發(fā)生的事：攙扶老人過(guò)馬路、汽車禮讓行人；小區(qū)門口的飲食店新開(kāi)張；馬路邊的窨井蓋裂了，被好心人用紅布條攔起來(lái)；在公交車上遭遇扒手；摩托車相撞后救助傷者……

（3）上學(xué)路上看到的景物：馬路邊的香樟樹(shù)發(fā)出新芽；玉蘭樹(shù)開(kāi)出潔白的花朵；小區(qū)的面貌煥然一新；墻壁刷得雪白，像穿了一件漂亮的衣服：街道兩側(cè)的霓虹燈發(fā)出奪目的亮光……

（4）上學(xué)路上想到的事：老師曾經(jīng)交代的事情忘記做：前幾天在這里摔過(guò)跤：媽媽答應(yīng)過(guò)我看電影：今天是藝術(shù)節(jié)，得趕緊到學(xué)校參加彩排……

從內(nèi)容切入。

比如，“爸爸的脾氣”。正面切入：爸爸的脾氣很溫和，無(wú)論我做錯(cuò)了什么事，他從來(lái)不向我發(fā)脾氣；反面切入：爸爸的脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)我；正反兩方面切入：爸爸的脾氣像“晴雨表”，有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁。

從中心切入。

比如，“粗心的馬超”，題目的中心詞是“粗心”。圍繞這個(gè)中心，可以選擇這樣一些事例：

（1）忘帶書(shū)本；

（2）寫(xiě)錯(cuò)自己的名字；

（3）鑰匙落在家里……

還有一種情況，作文沒(méi)有題目，也沒(méi)有具體內(nèi)容，老師只提供了話題。比如，從“團(tuán)結(jié)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。這樣的話題，寫(xiě)作范圍比較寬泛，內(nèi)容也不好把握，這就需要化大為小，從“小”處切入，寫(xiě)家庭之間、同學(xué)之間、班級(jí)之間發(fā)生的故事，這樣的主題相對(duì)集中，入題的范圍小，寫(xiě)起來(lái)容易。如果把題目放在國(guó)家、民族層面去談，就不容易把握和控制。

用中醫(yī)“望聞問(wèn)切”的診療方法寫(xiě)作文，能使文章立意、選材、構(gòu)思等更“健康”。大家一起來(lái)試試吧。