高校共青團社會實踐育人“沉浸式”發(fā)展的形態(tài)與路徑

蘇偉剛

(安徽工程大學 建筑工程學院,安徽 蕪湖 241000 )

習近平強調(diào):“要根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展,不斷實現(xiàn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新良性互動”。[1]隨著高校共青團改革的縱深推進,社會實踐已成為高校人才培養(yǎng)關(guān)鍵點,服務(wù)青年成長成才的著力點,開展青年工作的切入點,是“大思政”格局下育人模式的重要組織部分。

一、高校共青團社會實踐育人“沉浸式”發(fā)展的新形勢

新時代高校共青團社會實踐育人工作實效的提升就必須準確掌握“后喻文化”時代規(guī)律,準確判斷意識形態(tài)工作形勢,科學回答好“為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人”這個關(guān)鍵問題,更好地履行政治責任,使高校共青團的生存方式和活動方式更加社會化。

1.黨的青年工作指導思想開辟了共青團實踐育人工作的新境界

黨有號召,團有行動。黨的二十大報告指出“用社會主義核心價值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系”。共青團作為黨的助手和后備軍,堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年,用中國特色社會主義事業(yè)的偉大成就教育青年。[2]黨的十八大以來,習近平從理論和實踐相結(jié)合的高度指明了青年工作的重要思想和戰(zhàn)略地位,指明了中國青年運動的時代主題、指明了青年一代健康成長的正確道路,深刻回答了新時代黨“建設(shè)什么樣的共青團、怎樣建設(shè)共青團”等一系列重大課題,[3]明確了黨對青年工作的領(lǐng)導,為高校共青團實踐育人工作的發(fā)展指明了前進的方向,也從根本上實現(xiàn)了黨指導青年工作的創(chuàng)造性發(fā)展。因此,高校共青團應(yīng)時刻聚焦主責主業(yè),始終貫徹落實習近平關(guān)于青年工作的重要思想,始終站在理想信念的制高點上引領(lǐng)青年,始終著力提升青年工作的引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力和貢獻度。

2.高校共青團實踐育人工作要緊跟黨,走在時代前列、走在青年前列

青年是最富有變化的群體,其成長的時代特征與社會發(fā)展特點在較大程度上影響著他身心發(fā)展及個性養(yǎng)成。虛擬開放的網(wǎng)絡(luò)生存空間,可以讓青年大學生體驗各種角色、嘗試各種性格、自主發(fā)表想法和觀點,引起網(wǎng)絡(luò)圍觀,讓青年大學生的思想、言語和行為獲得了現(xiàn)實中難以獲得的尊重、信任和滿足,從而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過強的依賴性,共青團組織的話語優(yōu)勢會被削弱,思想引領(lǐng)的制高點會被束縛。因此,共青團作為先進青年的組織,若是總跟在青年后面追,那自我政治要求就太低,而且永遠也跟不上。這就要求我們必須認真研究共青團百年歷程與經(jīng)驗啟示、研讀青年運動史及探究青年工作發(fā)展邏輯等,揭示青年群體特征、青年工作基本規(guī)律和青年階段個體發(fā)展特征,掌握其中變與不變的因果和關(guān)聯(lián),推動高校共青團根據(jù)時代要求,深化改革,確保高校共青團工作能走在時代前列、走在青年前列。

3.高校共青團實踐育人工作對象“后喻文化”特征凸顯

“00后”大學生群體年輕、敏感又極具活力。作為網(wǎng)絡(luò)原住民,他們可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜索到更多的知識,擁有更多的信息總量,獲取更快信息的速率和刷新程度,“倒逼式”地將知識傳遞給父輩的“后喻文化”特征日趨顯著,自媒體平臺上始終交織著“高校教育工作者話語體系”與“大學生話語體系”以合作或非合作的模式展開信息博弈,出現(xiàn)“囚徒困境”。

信息表達的碎片化、視覺化與娛樂化的信息傳播特征,使青年大學生可以借助自媒體平臺掌握更多的信息,不再受制于知識的匱乏,他們更愿意接受新觀念、新思想、新方法,敢于追求公平的話語表達權(quán),勇于“輸出”自我價值,展現(xiàn)自我魅力,具有強烈彰顯個性的主觀需求,能夠迅速在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置議題,完成信息“觸發(fā)-表達-聚焦-溝通-轉(zhuǎn)化”的五個環(huán)節(jié),引發(fā)評論轉(zhuǎn)載,形成互聯(lián)網(wǎng)圍觀,社會代際也出現(xiàn) “秒互動”的態(tài)勢,產(chǎn)生價值觀念碰撞,一旦產(chǎn)生“不合作”的模式狀態(tài),就會逐漸削弱高校共青團的話語權(quán),使高校共青團工作者逐步陷入知識、角色、公信力和理性力量失語等困境,亟需提升團干部的媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對能力。

4.高校共青團實踐育人主體需邁向?qū)I(yè)化發(fā)展

團干部隊伍是共青團事業(yè)的根本依托和基本力量,高校共青團須重視和培養(yǎng)干凈忠誠擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化團干部隊伍,讓高校共青團實踐育人主體邁向?qū)I(yè)化發(fā)展。[4]團干部要根據(jù)當期和未來青年發(fā)展的現(xiàn)實需求,嚴格落實青年發(fā)展項目和政策機制,主動服務(wù)青年大學生,維護青年大學生權(quán)益。首先,團干部要提高自身思想理論水平聚焦高校共青團工作的主責主業(yè),在青年中大力傳播黨的新思想、新理論、新主張。其次,團干部要提高自身研判能力和決策能力,能正確處理現(xiàn)實中的黑白問題,辨明“黑的”和“白的”在什么條件下會互相轉(zhuǎn)化。最后,團干部要圍繞重點領(lǐng)域和重點群體,落實青年發(fā)展的中長期規(guī)劃,指導和團結(jié)更多的青年大學生,讓大學生能透過政策理解黨的思想主張、感受黨的溫暖關(guān)懷。高校共青團干部作為實踐育人的主體要主動引導和幫助廣大青年發(fā)揚艱苦奮斗的精神,上好與現(xiàn)實相結(jié)合的“大思政課”指導社會實踐,[5]在實踐鍛煉中讓青年團員受教育、長才干、作貢獻。

二、高校共青團社會實踐育人“沉浸式”發(fā)展的基本形態(tài)

實踐育人是對理論教學的補充和完善,高校共青團逐漸探索出價值型、知識型、技能型、服務(wù)型、課程化、項目化等“六位一體”的社會實踐形態(tài),形成新時代社會實踐育人“沉浸式”發(fā)展的基本形態(tài)。

1.以“青年大學習”行動為載體實施價值型實踐

黨的二十大報告指出“用社會主義核心價值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系”。2018年3月共青團中央發(fā)起“青年大學習”行動,意在組織引導廣大青年深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神持續(xù)引向深入,主張建構(gòu)“六位一體”的學習體系,突出理論武裝和思想建設(shè),提升青年團員的理論水平。高校共青團應(yīng)緊緊圍繞黨的二十大精神,創(chuàng)新開展“青年大學習”行動,以理想信念教育為核心,扎實抓好大學生思想政治教育的“鑄魂工程”,把青年大學習同主題團日活動,“青馬工程”培訓、紅色革命教育基地等紅色資源進行整合,開展“沉浸式”的理想信念教育,在“大思政”格局和“三全育人”體系中,設(shè)計社會主義核心價值觀育人實踐行動,引領(lǐng)青年團員做好黨的助手和后備軍。高校共青團應(yīng)時刻聚焦主責主業(yè),貫徹落實習近平關(guān)于青年工作的重要思想,始終站在理想信念的制高點上引領(lǐng)青年,提升青年工作的引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力和貢獻度。

2.以學科競賽為載體實施技能型實踐

以學科競賽為依托的第二課堂是第一課堂的發(fā)展,是理論與實踐的延續(xù),共同構(gòu)成了完整的育人體系。高校共青團要充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢,注重引導青年大學生開展具有專業(yè)指向性的學術(shù)活動,以品牌化、專業(yè)化、學術(shù)化為特色,針對不同專業(yè)、不同學科、不同領(lǐng)域開展學術(shù)教育實踐活動,把握新工科、新文科的規(guī)律,完善科研導師配備制度,以案例分享為主,傳授學科競賽的知識內(nèi)容、實踐方案、技能技巧以及學科前沿發(fā)展,以賽養(yǎng)賽,定期組織知識點探討和經(jīng)驗交流,組織學生完成科研項目的選題、申報、立項和結(jié)項工作,促成科研成果轉(zhuǎn)化,把“無形”的知識轉(zhuǎn)化為“有形”的力量,突出實際問題的解決,培育大學生的學科思維、科研素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。

3.以“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”為載體實施技能型實踐

1997年,中央宣傳部聯(lián)合十部委正式開展實施大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。[6]2019年6月共青團中央號召全國大學生常態(tài)化組織開展“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動。[7]此類社會實踐活動致力于讓大學生“走出去”深入到一線、深入到群眾、深入到社區(qū),讓大學生增進對國家方針政策的理性認同,積極引導和幫助廣大青年學生發(fā)揮聰明才智,開展“假日思政活動”,發(fā)揮青年大學生人才優(yōu)勢、智力優(yōu)勢和組織優(yōu)勢的重要平臺,上好與現(xiàn)實相結(jié)合的“大思政課”,在社會課堂中奉獻自己的知識和力量,注重技能型社會實踐的開展,讓青年大學生在勞動過程中“受教育、長才干、作貢獻”。

4.以“青年志愿者行動”作為載體實施服務(wù)型實踐

中國青年志愿者行動是共青團工作的重要品牌,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導共青團在新的歷史條件下的社會實踐工作創(chuàng)新。2018年3月,團中央出臺《關(guān)于推進青年志愿服務(wù)工作改革發(fā)展的意見》,明確要求深化青年志愿者傳統(tǒng)品牌和服務(wù)項目,全體團員注冊為志愿者,建設(shè)“團干部+社工+青年志愿者”隊伍,深化共青團改革,推進青年志愿服務(wù)工作的縱深發(fā)展。2014年中國青年志愿服務(wù)項目大賽在廣州舉辦,到目前為止已經(jīng)舉辦6屆,培養(yǎng)了眾多志愿服務(wù)精品項目,讓廣大青年大學生在志愿服務(wù)中傳承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神,在志愿服務(wù)的實踐中讓大學生走入社區(qū)、深入基層,擴展志愿活動的領(lǐng)域和范圍。

5.以“大學生就業(yè)行動”作為載體實施幫扶型實踐

為落實黨的十九屆六中全會精神和中央經(jīng)濟工作會議精神,共青團中央啟動了“促進大學生就業(yè)行動”,陸續(xù)出臺了一般院校低收入家庭學生就業(yè)幫扶計劃、大學生實習揚帆計劃、大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計劃、大學生社區(qū)實踐計劃、大學生志愿服務(wù)西部計劃等5項就業(yè)行動。高校共青團組織充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用,常態(tài)化開展“三精準”線上就業(yè)幫扶行動,精準摸清畢業(yè)生底數(shù)、精準開展就業(yè)幫扶、精準建立幫扶臺賬,引導大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)認知,提升大學生就業(yè)能力,關(guān)心關(guān)愛“建檔立卡”貧困家庭學生、農(nóng)村生源學生、殘疾學生等特殊群體就業(yè);[8]開展“12355心理援助專項行動”組建專業(yè)心理咨詢團隊為大學生做好就業(yè)心理疏導,增強就業(yè)信心,讓學生敢于付諸就業(yè)實踐,在“一生一策”就業(yè)幫扶服務(wù)實踐下,全力以赴“保就業(yè)”“穩(wěn)就業(yè)”,讓學生在就業(yè)實踐中實現(xiàn)“他助”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾薄?/p>

6.以“第二課堂成績單制度”作為載體實施項目化實踐

2018年7月,團中央和教育部聯(lián)合開展高校共青團“第二課堂成績單”制度,要求各高校要把共青團“第二課堂成績單”制度納入“三全育人”綜合改革之中,[9]以牽引性重大舉措深化高校共青團的改革,實現(xiàn)高校共青團組織實施的思想政治引領(lǐng)、社會實踐鍛煉、志愿服務(wù)公益等第二課堂活動的制度化、規(guī)范化和科學化發(fā)展,實施“項目超市”方案,以“可記錄、可評價、可測量、可呈現(xiàn)”的工作體系和工作制度,項目化推進記錄評價體系、動態(tài)管理體系和價值應(yīng)用體系的構(gòu)建,全面記錄青年大學生在校期間德、智、體、美、勞等方面的經(jīng)歷和成果,讓第二課堂成績單制度成為高校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價、單位選人用人的重要參考依據(jù)。

三、新時代高校共青團社會實踐育人“沉浸式”發(fā)展的具體路徑

新時代高校共青團社會實踐育人要實現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展,須以《共青團做好新時代青年人才培養(yǎng)工作的行動計劃》為準則,聚焦高校共青團的“三力一度”,強化團員隊伍建設(shè)、團干部隊伍建設(shè)、團組織體系建設(shè),堅持守正創(chuàng)新,持續(xù)做好黨的青年工作,全心全意服務(wù)青年團員的成長成才。

1.提升引領(lǐng)力:守好初心,讓話語保持新時代的方向

高校共青團只有守好初心,才能持久為黨爭取青年才俊、匯聚青年力量。堅定不移跟黨走就是團的初心,要收好這份初心就必須讓高校共青團話語保持新時代的方向[10]認真研究共青團百年歷程與經(jīng)驗啟示、研讀青年運動史及探究青年工作發(fā)展邏輯等,揭示青年群體特征、青年工作基本規(guī)律和青年階段個體發(fā)展特征,掌握其中變與不變的因果和關(guān)聯(lián),推動高校共青團根據(jù)時代要求,深化改革,確保高校共青團工作能走在時代前列、走在青年前列。一是要宣講習近平關(guān)于青年工作的重要思想,要旗幟鮮明地敢于開展意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭,思辨明理。二是把高校共青團話語細分為維護類話語、教育類話語和解析類話語,用身邊的人和事,時刻講好新理論,提升高校共青團話語吸引力。三是以新思想作為話語引領(lǐng),根據(jù)青年工作特點,增強高校共青團工作的“話語能量場”為青年大學生做好時代答卷。四是認真踐行,讓新思想成為高校共青團縱深改革和青年大學生成長成才的“源動力”,實現(xiàn)話語正和博弈狀態(tài),講好中國道路、中國成就、中國故事。

2.強化組織力:擔當使命,持續(xù)開展高校共青團品牌活動

為黨和人民不懈奮斗就是共青團的使命。健全的組織體系、高效的組織動員、有效的覆蓋和作用發(fā)揮,是高校共青團做好青年工作的基礎(chǔ)。高校共青團應(yīng)始終以校園文化活動的專業(yè)指向性為導向,以思想引領(lǐng)為主線,以組織活動為載體,履行團的使命,持續(xù)加強共青團的基層建設(shè),重點打造團學活動的“活力工程”,廣泛開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大報告精神、習近平系列重要講話精神、大力培養(yǎng)青年馬克思主義者,開展“青年大學習”行動“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,主題教育系列活動,第二課堂成績單制度、主題團日活動、新生入學教育、畢業(yè)生文明離校教育、大學生涯規(guī)劃、大學職業(yè)規(guī)劃等鑄魂工程。新時代高校共青團應(yīng)注重品牌活動深化,創(chuàng)新開展思想教育、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、環(huán)境保護、青年權(quán)益維護等共青團重大活動與品牌工程,持續(xù)推進基層組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新,健全高校黨委領(lǐng)導下以共青團為主導的青年組織體系和組織力建設(shè)。

3.增強服務(wù)力:勞動教育,發(fā)揮“三全育人”合力效應(yīng)

青年有獲得感,青年工作才有存在感。[11]這種獲得感來源于服務(wù)、來源于貢獻、來源于實踐。新時代高校共青團開展勞動教育,應(yīng)以青年志愿服務(wù)與社會實踐活動為主要載體,結(jié)合學生的特點和知識掌握情況,逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嵺`活動的專業(yè)化和現(xiàn)代化方向。一是全員育人。在勞動教育的過程中動員形成家庭、學校、企事業(yè)單位和社會聯(lián)動的教學“大課堂”,校內(nèi)外共同培養(yǎng)大學生的勞動技能、勞動水平和勞動效果。二是全過程育人。結(jié)合時代特點抓好青年團員的“活思想”,著力搭建勞動教育平臺,拓寬勞動教育載體,創(chuàng)新勞動教育方式,增強勞動教育的時代性、持續(xù)性、創(chuàng)新性及專業(yè)性。三是全方位育人。要進行勞動教育創(chuàng)新,注重“互聯(lián)網(wǎng) +”模式下的創(chuàng)新發(fā)展,突出項目化運營管理,制度化構(gòu)建勞動教育體系,常態(tài)化學習、交流和共享勞動教育成果,強本固基,讓青年團員“沉浸式”體驗參與感、獲得感和存在感。

4.突出貢獻度:守正創(chuàng)新,提升高校共青團工作格局

新時代高校共青團組織要始終堅持守正創(chuàng)新,立德樹人?！笆卣本褪菆允卣?高校共青團在理論宣講中牢牢把黨的基本理論、基本路線、基本方略,同習近平關(guān)于青年工作系列重要講話精神融為一體,確保理論宣講守馬克思主義之“正”?！皠?chuàng)”是指“意識形態(tài)”的引領(lǐng)下,開展創(chuàng)造性認識和實踐活動,其目標是“新”即新的認識和實踐成果。新時代高校共青團要做到守正創(chuàng)新,一是認真研究新時代青年成長的新方向、新特點和新規(guī)律,找準高校共青團服務(wù)黨青年工作的切入點,發(fā)揮高校共青團的工作優(yōu)勢;二是緊跟新時代步伐、深刻把握青年工作脈搏,發(fā)揮高校共青團組織動員優(yōu)勢;三是拓展社會化動員、鞏固組織化動員、探索網(wǎng)絡(luò)化動員,發(fā)揮高校共青團“既是工作助手,又是戰(zhàn)略力量”的戰(zhàn)斗堡壘作用,從而把共青團工作納入到“大青年”“大思政”“大戰(zhàn)略”的工作格局中,厚植家國情懷,堅定理想信念,讓青年大學生在實踐中貢獻青春力量、實干擔當、實踐報國。

總之,高校社會實踐育人“沉浸式”發(fā)展是高校共青團“圍繞中心,服務(wù)大局”的重要舉措,要根據(jù)當期和未來青年發(fā)展的動態(tài)需求,嚴格落實青年發(fā)展項目和政策機制,服務(wù)青年大學生,維護青年大學生權(quán)益,促進高校緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),把社會實踐活動“沉浸式”發(fā)展作為加強和改進大學生思想政治教育、培育時代新人的重要途徑,應(yīng)始終把社會實踐育人與服務(wù)國家、踐行社會責任結(jié)合起來,推進高校共青團縱深推進改革,引領(lǐng)和教育廣大青年團員在社會實踐中堅定理想信念、站穩(wěn)人民立場、練就過硬本領(lǐng)、投身強國偉業(yè),不斷增強責任感和使命感,發(fā)揮高校共青團社會實踐協(xié)同育人功效,擔當新征程中的青年責任與使命。