兒童心理學(xué)在幼教中心空間設(shè)計中的使用

王海峰

幼教中心空間對兒童發(fā)展至關(guān)重要，隨著教育改革和學(xué)前教育的發(fā)展，其設(shè)計質(zhì)量成為關(guān)注焦點。兒童心理學(xué)為當(dāng)代兒童成長空間提供了理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)，對于幼教中心設(shè)計有一定的參考價值。武漢心流兒童之家的設(shè)計基于兒童心理學(xué)原理，為孩子們提供了安全、開放且融合自然元素的學(xué)習(xí)環(huán)境，強調(diào)了兒童心理學(xué)在設(shè)計實踐中的重要性，為我國幼教中心空間的設(shè)計提供了參考與借鑒。

1 兒童心理學(xué)與空間設(shè)計

兒童心理學(xué)是專注于兒童心理和行為發(fā)展的學(xué)科，其為不少兒童成長空間設(shè)計提供了理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)，它關(guān)注兒童對空間的感知、認(rèn)知和行為，及其如何受空間設(shè)計影響，如大小、形狀、色彩、材料和布局。伏瑤[1]的研究指出，這些因素對兒童行為和心理有顯著影響，故設(shè)計師在設(shè)計兒童成長空間時應(yīng)考慮兒童的心理需求和行為特點，為其提供舒適感和安全感。此外，兒童心理學(xué)還強調(diào)兒童的學(xué)習(xí)方式和興趣對發(fā)展的影響，提倡創(chuàng)造充滿探索和學(xué)習(xí)機會的環(huán)境，以促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2 兒童心理學(xué)在武漢心流兒童之家的應(yīng)用

2.1 心流兒童之家的設(shè)計背景、目標(biāo)和理念

心流兒童之家位于武漢市江夏區(qū)藏龍島武漢研創(chuàng)中心，是一所擁有1500 m2室內(nèi)空間和650 m2庭院的私立幼兒園。該中心的設(shè)計理念是以蒙特梭利的教學(xué)思想為核心，特別強調(diào)心流狀態(tài)的重要性。中心的目標(biāo)是提供安全、開放、與自然融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

2.2 心流兒童之家的室內(nèi)設(shè)計要素

心流是指人們專注于某種活動時所體會到的一種沉浸和愉悅的狀態(tài)，著名的心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴（Mihaly Csikszentmihalyi）將其定義為一種將個體注意力完全投注在某活動上的感覺，心流產(chǎn)生時會有高度的興奮及充實感。

武漢心流兒童之家的設(shè)計旨在創(chuàng)造能夠?qū)和脒@種狀態(tài)的環(huán)境空間，其設(shè)計元素如多樣開放的空間、寧靜和活躍兼具的色彩材料、融入自然的室內(nèi)環(huán)境等，共同營造了促進(jìn)兒童全身心投入的空間。

2.2.1 多樣性與開放性的空間布局

幼兒園的空間與視覺的設(shè)計，都對幼兒的成長、社交、活動等方面存在影響[2]，因此空間布局是幼教中心空間設(shè)計中至關(guān)重要的一環(huán)。

心流兒童之家的中心設(shè)有超高門拱、雙走廊和階梯式開放圖書室，在空間布局上注重多樣性和開放性，確保孩子們能夠在既安全又充滿探索機會的環(huán)境中成長。

中心超高門拱的設(shè)計讓孩子們可以自由地穿梭于不同的空間，雙走廊提供了額外的活動空間，階梯式開放圖書室則鼓勵孩子們自主探索和學(xué)習(xí)。這些設(shè)計不僅滿足了孩子們對空間探索的需求，還能促進(jìn)他們的社交互動和團隊合作能力。

2.2.2 寧靜和活躍兼具的色彩與材料選擇

幼兒園時期兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，對外界充滿好奇，隨著感知和行為發(fā)展，對信息的需求增加，對色彩的偏好反映了其心理狀態(tài)[3]。色彩在幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計中扮演著重要角色，對兒童的心理、生理和思維想象有著深遠(yuǎn)影響。因此，創(chuàng)建有益于兒童身心健康且具有啟發(fā)性的環(huán)境顯得尤為重要。

心流兒童之家內(nèi)部空間以灰色基調(diào)和木色為主，平衡了空間的冷暖對比，既營造了一種安寧感，又激發(fā)了孩子的活力?；疑兄趦和潘桑旧珓t帶來自然和舒適感?？臻g還采用了木頭、原始紅磚等環(huán)保材料，保障兒童的健康和安全。這樣的色彩和材料選擇不僅為孩子提供了舒適的生活環(huán)境，還有助于他們更好地專注于學(xué)習(xí)和探索。

2.2.3 融入自然的室內(nèi)空間

隨著現(xiàn)代幼兒教育理念的不斷發(fā)展，多年前建成使用的幼兒園空間大多不能滿足當(dāng)下的幼兒成長需求，在使用中容易出現(xiàn)問題[4]。因此，針對環(huán)境空間的設(shè)計在心流兒童之家的設(shè)計中占據(jù)了重要位置，設(shè)計團隊將自然元素融入室內(nèi)空間，希望創(chuàng)造出既舒適又充滿活力的環(huán)境，如庭院內(nèi)有草坪、樹木等自然元素，這些元素本身具有豐富的形態(tài)和色彩，能夠提高兒童的審美能力，給室內(nèi)空間帶來新鮮感和生命力。

庭院內(nèi)的草坪和樹木讓孩子們可以親近自然，感受四季的變化，而室內(nèi)外界限模糊的設(shè)計可以增加空間的開放性和靈活性。這些設(shè)計體現(xiàn)出設(shè)計團隊希望孩子們能夠更好地與自然互動的初衷，也促進(jìn)了孩子們的身心健康和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.3 心流兒童之家空間的設(shè)計手法與兒童心理學(xué)原理的結(jié)合

以兒童心理學(xué)為指導(dǎo)思想設(shè)計出的幼教中心很多，因此設(shè)計時需要結(jié)合每個幼教中心自身的特性，考慮流線、功能布局等元素給兒童帶來的影響，并靈活運用各類設(shè)計手段，有效展現(xiàn)每個幼兒園自身獨特的設(shè)計理念。

心流兒童之家結(jié)合兒童心理學(xué)設(shè)計的主要手段可以概括為營造自然氛圍、打造探索性環(huán)境與提供個性化空間，幫助孩子們進(jìn)入心流狀態(tài)。

2.3.1 營造自然氛圍

營造自然氛圍是一種能讓兒童快速沉浸體驗室內(nèi)空間的設(shè)計手法，旨在創(chuàng)造一個與自然環(huán)境相融合的空間。這種設(shè)計手法通過使用天然材料、自然色彩、光線設(shè)計、植物元素、聲音設(shè)計和空間布局等手段，營造出舒適、寬敞的空間氛圍，讓兒童感受到自然的美妙和舒適，緩解壓力和疲勞。

心流兒童之家在自然氛圍的營造上展現(xiàn)了其獨特的理念。與傳統(tǒng)幼兒園中常見的色彩豐富的設(shè)計風(fēng)格不同，心流兒童之家選擇以素色為空間的主基調(diào)，營造出平靜、內(nèi)斂的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。

該中心采用了一個白色的立方體建筑結(jié)構(gòu)，白天光線與陰影在墻壁上交織，風(fēng)聲在綠葉間低語，雨滴沿著墻面輕柔地滑落，天空中飛翔的鳥兒劃過一道道美麗的弧線。這些元素共同營造出靜靜地沉浸于對自然與生命的感悟之中的氛圍。

為了促進(jìn)兒童與自然的親密接觸，設(shè)計團隊精心打理并重新配置了前庭院的草坪和樹木，確保它們?yōu)閮和c自然的互動提供充足的空間。通往室內(nèi)的是一處折疊門，通過其黑框設(shè)計，巧妙地分隔了室內(nèi)與庭院的界限，確保了對空間與時間的精確控制。前臺用木格柵圍出一個吧臺，周遭是水泥漆涂刷的墻壁。這些脫離傳統(tǒng)的形象，不僅能給孩子們留下深刻的印象，還能增強兒童的沉浸感，幫助兒童進(jìn)入專注狀態(tài)。而兩邊采用的玻璃門，使空間在視覺上顯得更加通透。

在后庭院區(qū)域，設(shè)計團隊通過使用天然材料與環(huán)保配色，將滑梯等活動設(shè)施融合到自然景觀里，成為深受孩子們喜愛的活動場所，確保所有兒童都能自由地探索和游戲，享受無憂無慮的歡樂時光。

心流兒童之家十分重視與自然的融合，通過引入草坪、樹木等自然元素，以及采用模糊室內(nèi)外界限的設(shè)計策略，使孩子們能夠更加深入地與自然互動。這種設(shè)計給室內(nèi)空間帶來了新鮮感和生命力，有助于促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。

2.3.2 打造探索性環(huán)境

心流的狀態(tài)強調(diào)孩子們完全沉浸于手頭的任務(wù)，因此打造可供探索的環(huán)境對于幼兒園來說至關(guān)重要，核心在于創(chuàng)造一個能夠激發(fā)兒童好奇心和探索欲望的空間。通過提供多樣化的活動和材料，鼓勵兒童主動探索和學(xué)習(xí)。探索性環(huán)境通常包括可操作的玩具、互動裝置和豐富的學(xué)習(xí)材料，這些元素能夠激發(fā)兒童的想象力，促進(jìn)他們的認(rèn)知和創(chuàng)造力發(fā)展。此外，探索性環(huán)境還注重安全性和可適應(yīng)性，確保兒童在探索過程中能夠獲得必要的支持和保護(hù)。

心流兒童之家強調(diào)環(huán)境不僅是兒童生活的空間，更是兒童學(xué)習(xí)的空間。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值不僅在于環(huán)境本身，更在于隱藏在幼兒園環(huán)境背后的教育者的教育理念和哲學(xué)思考。設(shè)計團隊在內(nèi)部空間的色彩和材料選擇上延續(xù)了建筑外立面的純粹感，在灰色的基調(diào)上輔以木色色塊，中和空間的冷暖對比度。而作為學(xué)習(xí)生活主環(huán)境的教室內(nèi)部，則設(shè)置了繁多種類的教具，可以激發(fā)孩子們在智力上的無限可能性。

環(huán)境也是“生活化課程”中最具靈活性和隱性影響力的部分，設(shè)計團隊在廊道上安裝了沿墻矮扶手，以提高孩子們在上下樓梯時的安全性。幼兒的天性傾向于無盡地追逐和嬉戲，因此，設(shè)計中融入諸多元素以滿足他們對探索和游戲的渴望。

在心流兒童之家的三樓露臺區(qū)域，設(shè)計團隊采用了防腐木材料鋪設(shè)地面，并種植了草木，為未來的季節(jié)變化增添了無限的可能性。教室和房間的設(shè)計考慮到兒童的身體和心理特點，力求實現(xiàn)空間類型的多樣性、可游戲性和精神性。例如，雙走廊和階梯式的開放圖書室模糊了空間尺度，不僅為孩子們提供了安靜閱讀的場所，同時也成為家長們等待的區(qū)域，以及孩子們沿著拱形門洞自由穿梭的通道，并且也是他們共同追逐光影游戲的精神場所。

2.3.3 提供個性化空間

從兒童心理學(xué)的角度來看，提供個性化空間是一種關(guān)注每個兒童獨特需求和興趣的設(shè)計手法，旨在提供能夠促進(jìn)兒童個性發(fā)展和自我表達(dá)的環(huán)境。設(shè)計時需考慮兒童的個人需求，促進(jìn)其自我表達(dá)，同時確保安全性和適應(yīng)性，加強多樣性和靈活性，以及與自然的聯(lián)系，努力創(chuàng)造出既安全又充滿探索機會的環(huán)境，促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。

心流兒童之家在設(shè)計時考慮到兒童個體差異和個性化需求，為不同年齡段和不同興趣愛好的兒童提供了多樣化的學(xué)習(xí)區(qū)域和生活空間。例如，根據(jù)身高定制的桌椅柜子可以滿足不同年齡、身高兒童日常學(xué)習(xí)、生活需求，具體為：房間內(nèi)部的生活角與洗手臺經(jīng)過精心設(shè)計，確保尺寸、高度都與孩子們的身體狀態(tài)契合；房間的門上都留有縫隙，鎖的位置也特意降低，從幼兒的角度出發(fā)，重新看待空間的細(xì)節(jié)。這些設(shè)計使心流兒童之家的各個區(qū)域既靈活又多功能，從細(xì)節(jié)上滿足兒童的需求和興趣，讓兒童自然地進(jìn)入心流狀態(tài)。

3 兒童心理學(xué)對幼兒成長空間設(shè)計的啟示

3.1 注重色彩對兒童的心理影響

注重色彩的搭配設(shè)計能夠在幼教中心起到重要的作用，考慮到色彩對兒童心理和行為的影響，設(shè)計師可以更好地理解兒童的心理和行為特點，從而創(chuàng)造出既符合兒童心理和情緒發(fā)展，又符合其行為特點的環(huán)境。

在心流兒童之家的設(shè)計中，色彩的選擇和應(yīng)用充分考慮了色彩心理學(xué)原理。明亮、柔和的色彩能夠激發(fā)兒童的積極情緒，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力；深沉、冷色調(diào)則有助于培養(yǎng)兒童的專注力和思考能力。因此，設(shè)計團隊選擇了灰色與木色這組兼具冷暖的色彩配置，營造出充滿活力、舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于促進(jìn)兒童的身心健康和全面發(fā)展。

3.2 空間布局與視覺引導(dǎo)

幼教中心室內(nèi)空間應(yīng)滿足孩子多樣、多變的需求，同時保證趣味性，以激發(fā)創(chuàng)造潛能，從兒童視角出發(fā)，營造活力、創(chuàng)意的學(xué)習(xí)成長環(huán)境[5]。設(shè)計團隊在空間布局中注重平衡水平線和垂直線。例如，使用強化邊界線條的黑框折疊門分割室內(nèi)空間和庭院空間，將空間尺度和時間尺度進(jìn)行確切區(qū)分，天氣晴好的時候，疊起的折疊門能夠模糊空間場域，讓兒童與空間、自然，空間與空間、自然形成較好的交互關(guān)系，以此引導(dǎo)兒童在空間中自由探索，增強他們的空間感和方向感。設(shè)計團隊還注重使用不同的線條和形狀來引導(dǎo)兒童的注意力。例如，使用直線和銳角形態(tài)的大玻璃在室內(nèi)與外界的交匯處當(dāng)作分界，形成一個視野通透、光線明亮的區(qū)域，有助于培養(yǎng)兒童的專注力和思考能力。

此外，心流兒童之家還考慮到空間的開放性和封閉性、私密性和公共性之間的平衡。例如，通過設(shè)置不同大小和形狀的開放區(qū)域和私密空間，滿足兒童在不同情境下的需求。在開放區(qū)域，兒童可以自由地探索和互動，而在私密空間，他們可以安靜地學(xué)習(xí)和休息。

綜上，注重空間布局與視覺引導(dǎo)帶給兒童的心理感受，是設(shè)計幼教中心時不可忽視的重點。

3.3 融情于景

在文學(xué)創(chuàng)作中，融情于景意味著作者將自己的情感融入對自然或環(huán)境的描繪中，通過景物的描繪傳達(dá)情感和主題。在室內(nèi)設(shè)計中，融情于景則代表將使用者的情感需求、活動體驗或特定情境融入空間布局和裝飾中，從而創(chuàng)造出能夠與使用者產(chǎn)生情感共鳴的環(huán)境。

融情于景的理念在心流兒童之家的設(shè)計中得到充分體現(xiàn)，設(shè)計團隊通過在室內(nèi)使用大量的大窗戶、中空庭院天窗和室內(nèi)植物，引入自然光，為兒童提供了健康、舒適的照明條件，打造明亮、通透的學(xué)習(xí)環(huán)境，具體為：

1）植物能夠凈化空氣、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，為兒童創(chuàng)造健康、舒適的環(huán)境。戶外空間則提供了與自然親密接觸的機會，草坪、花園和游樂設(shè)施能夠讓兒童在自然環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)。此外，心流兒童之家還注重室內(nèi)與戶外空間的過渡和融合。

2）在庭院設(shè)計6 塊排列組合的超高門拱室，將內(nèi)外空間連接起來，讓兒童可以在室內(nèi)外自由穿梭，感受自然的變化。這種與自然環(huán)境有機結(jié)合的室內(nèi)空間有利于讓孩子們在成長時融情于景，也是將兒童心理與空間功能結(jié)合考慮的設(shè)計方向。

4 結(jié)語

兒童心理學(xué)強調(diào)尊重兒童差異，促進(jìn)全面發(fā)展，這與幼教中心設(shè)計的目標(biāo)?創(chuàng)造安全、探索性的環(huán)境緊密相關(guān)。心流兒童之家的設(shè)計體現(xiàn)了這一理念，其多樣化、開放性的空間布局，充滿活力的色彩和材料，以及自然元素的融合，共同營造了沉浸式環(huán)境。同時，該中心重視色彩對兒童心理的影響、空間布局與視覺引導(dǎo)，以及情景融合的設(shè)計理念，為現(xiàn)代幼教中心設(shè)計師提供了重要的學(xué)習(xí)和借鑒價值。