現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術在美術教學中的運用

構(gòu)建現(xiàn)代信息技術與美術教育相融合的創(chuàng)新課堂

構(gòu)建現(xiàn)代信息技術與美術教育相融合的創(chuàng)新課堂，旨在將最新的科學技術與傳統(tǒng)美術教育相結(jié)合，創(chuàng)造出一個充滿活力與創(chuàng)新的教學環(huán)境。這樣的課堂不僅能夠提供豐富的教學資源，提升學生的學習興趣與動力，而且還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實際操作能力，為他們的全面發(fā)展提供強大的支持。

一、利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)新教學方式

傳統(tǒng)的美術教學模式存在著比較單一的問題。在這種教學模式下，教師在實際的美術課堂中通常只注重學生繪畫技能的培養(yǎng)，而忽視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。借助現(xiàn)代信息技術，可以不費力氣地改變傳統(tǒng)美術課堂教學模式，利用微課視頻組織大學生課前自主學習，讓學生自主學習、協(xié)作討論，老師給予適當?shù)脑u價與指導，從而提高學生的創(chuàng)新思維。課堂上則以大學生的合作交流為主，以人為本，尊重學生的個性成長，教師更多的是輔助教學。這種新的教學模式，可以改善傳統(tǒng)教學的不足，學生在新的美術課堂中會更加主動、更加投入，可以自主地學習、探索相關的美術知識，還可以培養(yǎng)自己的美術創(chuàng)新思維。

在開展美術繪畫教學活動時，教師應積極創(chuàng)新教學模式，豐富課堂教學內(nèi)容，以促進學生繪畫水平和繪畫能力的提升。例如，在實際的美術課堂開展過程中，教師可以積極利用多媒體設備創(chuàng)設相關教學情境，有效應用和開發(fā)多媒體設備資源，為學生提供豐富、有趣的繪畫素材。同時，教師還可以將美術教學內(nèi)容與其他學科相融合，促進學生全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新課堂的評價方式

現(xiàn)代信息技術與美術教育的融合，不僅改變了傳統(tǒng)的教學方式，還為創(chuàng)新課堂的評價方式提供了新的思路。為了更好地適應這種融合，教師可以利用在線平臺進行學生作品的評價和展示，讓學生可以隨時了解自己的學習情況和不足之處。這種評價方式不僅方便快捷，還能夠激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。

通過在線平臺，教師可以隨時對學生的作品進行評價和反饋，而且這些評價可以更加客觀、公正和有針對性。同時，學生也可以通過在線平臺了解其他同學的作品和評價，從而更好地學習和提高自己的技能。除了在線平臺的評價方式外，教師還可以通過網(wǎng)絡調(diào)查等方式了解學生對課堂的評價和反饋。這種調(diào)查方式不僅可以獲得更加全面和準確的信息，還能夠讓教師更好地改進教學方式和提高教學質(zhì)量。

構(gòu)建完善的現(xiàn)代信息技術" " " " " " " " " " " " "與美術教育的實踐運用體系

通過運用先進的現(xiàn)代信息技術，可以有效地提高美術教育的質(zhì)量和效率，同時還可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。對于推動美術教育的創(chuàng)新和發(fā)展具有至關重要的意義。

一、現(xiàn)代信息技術為美術教育提供更加豐富的教學資源

一個學校、一個地區(qū)的教學資源是有限的，但是利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術可以擴大教學資源。借助現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術，我們可以輕易獲得互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源，搜集各種圖片、視頻等美術教學資源，為學生提供更加豐富的學習素材。數(shù)字美術館、數(shù)字藝術博物館等虛擬展覽館的興起，使得學生可以通過電腦或手機等設備，隨時隨地欣賞世界各地的優(yōu)秀美術作品，從而拓寬了他們的視野和思路。

現(xiàn)代信息技術可以為學生提供更多的實踐學習機會。例如數(shù)字創(chuàng)作，目前，比較常見的數(shù)字創(chuàng)作工具主要分為純藝術類和設計類，使用到的主要設備有電腦、手繪板、平板、手機等。數(shù)字創(chuàng)作具有高效、精準、可編輯性、可復制性等特點，目前已經(jīng)被廣泛地應用在藝術品創(chuàng)作、設計、科學技術研究以及教育教學等領域。

除了高度依賴作者藝術水平的數(shù)字創(chuàng)作外，還有目前大熱的“AI繪畫”?！癆I繪畫”顧名思義，即利用人工智能技術生成出來得到的繪畫作品或者圖片，目前的AI繪畫主要使用了生成式對抗網(wǎng)絡（GAN）算法，依托圖文預訓練的模型，從而實現(xiàn)只通過一段文字或輔助參考圖就能生成對應的圖像。2022年，各科技大廠紛紛推出AI繪畫技術新產(chǎn)品，業(yè)內(nèi)人士將這一年稱為“AI繪畫元年”，目前，主流的應用有DALL、StableDiffusion和Midjourney等。雖然AI繪畫生成的圖像仍有很大的不足和缺陷，需要人工進行處理才能滿足正常的需求標準，但是作為未來發(fā)展的趨勢仍舊是我們需要學習的領域。

二、現(xiàn)代信息技術為美術教育提供更加專業(yè)的技術支持

虛擬現(xiàn)實技術可以讓學生身臨其境地感受美術作品的創(chuàng)作過程和藝術魅力，從而更好地理解藝術家的創(chuàng)作思路和技巧。在數(shù)字化語境下，計算機輔助教學已成為高校美術教育最為基礎的手段。教師通過在課堂應用計算機設備，不僅可以使教學資源不局限于文字與靜態(tài)圖像，還可以拓展至視頻、音頻甚至虛擬實境等，從而能夠?qū)⒏由鷦?、客觀、直觀的教學信息展現(xiàn)在教學空間內(nèi)，提高教學質(zhì)量。此外，現(xiàn)代信息技術還可以為美術教育提供更加精準的教學評估和反饋，例如通過人工智能技術對學生的學習情況進行智能分析和預測，從而為教師提供更加科學和準確的教學參考。

網(wǎng)絡教學為學生提供了練習和學習繪畫技巧的便利條件，有助于提高學生的學習質(zhì)量。利用數(shù)字媒體技術，可以讓學生了解當前美術發(fā)展的不同方向，選擇適合學生的研究方向，比如素描、水彩、水墨、油畫和實物拼接畫，激發(fā)學生學習繪畫的動力，培養(yǎng)學生良好的美術興趣。比如利用數(shù)字媒體技術，可以幫助學生彌補以往教學存在的不足，利用更多的媒介工具進行繪畫創(chuàng)作，進一步突破傳統(tǒng)繪畫模式的束縛，提升作品創(chuàng)作的藝術效果。網(wǎng)絡教學在一定程度上緩解了學生“學習難”的問題，學生可通過移動設備，依據(jù)自身主觀意識，通過數(shù)字媒體和網(wǎng)絡計算機對人物結(jié)構(gòu)進行設計，設計操作更加便捷，設計效果更具有智能化特征，可大幅縮短學生學習人物結(jié)構(gòu)的時間，同時能夠減少學生的畏難心理。

三、現(xiàn)代信息技術為美術教學拓展學習空間

美術是一門充滿藝術性和創(chuàng)造性的視覺藝術，然而教師在課堂上的示范教學時間有限。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行遠程學習、在線交流等，使得美術學習不再受時間和地點的限制。通過利用慕課這種大規(guī)模開放在線課程（MOOC）的教學視頻，可以聚集美術的“廣度”內(nèi)容，從而解決在有限學時內(nèi)美術教學存在的“不深不廣”的問題。學生可以通過慕課學習實現(xiàn)廣度內(nèi)容的學習。同時，美術傳統(tǒng)課堂可以增添經(jīng)典知識的深度講解，并結(jié)合慕課視頻的可重復性學習，來實現(xiàn)深度內(nèi)容的學習。這些在線課程和教程通常具有豐富的多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，可以讓學生更加直觀地了解和學習美術知識。美術是一門注重實踐的課程，大學生擁有充足的課余時間去探索發(fā)現(xiàn)新的先進的知識理念?，F(xiàn)代信息技術為大學課程的課后自學提供了更多的可能性，也為美術學科的發(fā)展帶來了新的機遇。

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "在美術教學中的應用問題及解決策略

高校美術教育應是高層次、高水平的人才教育，在美術課程教學中，應致力于培養(yǎng)學生的審美感受力、藝術思維能力、創(chuàng)造性的表現(xiàn)與視覺表達能力。目前，高校的課程設置以及教學模式具有一定的滯后性，學校擴招以及科技的迅速發(fā)展進一步擴大了這個滯后性特點。高校應抓住現(xiàn)代信息網(wǎng)絡的快車，依托《教育信息化2.0行動計劃》等政策，加快自身的教學改革步伐。

一、教學理念需要轉(zhuǎn)變

教育信息化建設的核心目標是充分運用現(xiàn)代技術手段，持續(xù)改進教學過程，并不斷提升教學質(zhì)量。在信息時代已經(jīng)到來的今天，我國的教育信息化已經(jīng)取得了顯著的進步，教學方法和教學模式也在穩(wěn)步向信息技術方向發(fā)展。然而，在當前的大學藝術教育中，部分教師仍然固守傳統(tǒng)的教育觀念，對于引入新的教學方法和手段持有保守態(tài)度，不敢進行創(chuàng)新實踐。原本的授課教學模式已經(jīng)無法滿足新時期學生和社會的需求，學校教學與社會需求存在明顯割裂。對于學生自主探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在忽視現(xiàn)象，這樣的教學模式不僅難以有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教學效果和教學質(zhì)量往往也不盡如人意。

在教育信息化的大環(huán)境下，教師要改變傳統(tǒng)的美術獨立教學理念，具備綜合性教學的意識，將美術與其他學科聯(lián)系起來，擴寬學生的認知范圍，引導學生綜合性分析問題、解決問題的能力。教師也應起到帶頭作用，嘗試新事物，把美術教學與社會實踐相結(jié)合，使美術教學更貼近現(xiàn)實生活，跟隨時代步伐。最后達到培養(yǎng)適應當今時代發(fā)展需求、具有獨立正確價值觀的優(yōu)秀美術專業(yè)人才，使我國美術教育的教學水平得到全面提高。

二、美術教師對現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術的掌握程度參差不齊

當前大學藝術教育中，教師的信息化技術應用能力存在參差不齊的現(xiàn)象。有些教師不僅可以制作精美的多媒體課件，還會在抖音、微信公眾號、小紅書等平臺分享自己的創(chuàng)作心得以及作畫步驟等教學視頻。這類教師大力提倡藝術要對外展示，鼓勵學生勇于展示自我。而有些頗具資歷的老教師雖然擁有豐富的美術專業(yè)知識，但他們的信息技術運用能力卻相對較低，僅限于簡單的計算機操作，甚至無法獨立制作電子課件，更不用說具備大數(shù)據(jù)的分析與處理能力。

為了滿足信息化時代下的教學需要，美術老師還需要掌握一定的信息技術知識。只有這樣，才能夠更好地適應信息時代對美術教育的需求。為了提高教師的信息化教學能力和水平，大學應該定期組織教師參加信息化課堂模式的培訓。通過培訓，教師將能夠更好地利用信息技術和網(wǎng)絡進行現(xiàn)代化的美術教學，從而提高藝術教育的效率和品質(zhì)。這對于教師的個人發(fā)展和整個教育質(zhì)量的提升都具有重要的意義。

三、加強數(shù)字化美術教育資源的建設

在線教學是當前大部分老師所使用的一種教學方式，作為學術先鋒的高校，構(gòu)建一個以藝術教育為基礎的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)是十分有必要的。這不僅可以成為一種有效的教學方式，也可以利用網(wǎng)絡教學平臺來提高藝術教育的效果，提升學校教學水準和藝術知名度。相較于中小學，不論從教育資金和師資力量方面考量，高校都更具備開發(fā)網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢和實力。

當前的美術教育在MOOC課程開設和教學模式探索等方面仍然過度依賴單一社會平臺。針對高校平臺美術MOOC課程內(nèi)容設置過于單一這一現(xiàn)象，我們需要進一步將更多經(jīng)典的美術教育核心課程納入其中。此外，高校自主建設的美術MOOC可以不追求大規(guī)模開放的特點。可根據(jù)高校美術教育教學中的問題，如教師、課程資源、學生能力差異等進行定位和自主建設，并針對不同的課程特征探索與之相適應的教學模式。高校美術教育需找到自己的位置建設符合自身情況的美術MOOC，并開展MOOC教學和美術傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合的混合式教學。

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術在美術教學中的運用研究與實踐具有重要的意義和價值。信息網(wǎng)絡技術的運用，可以豐富教學手段、提高教學質(zhì)量和效果、增強學生的創(chuàng)新能力和實踐能力等。未來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術在美術教學中的運用將會更加廣泛和深入，為美術教育事業(yè)的發(fā)展注入新的動力和活力。

作者簡介：

劉芮玖，齊齊哈爾大學碩士研究生，從事美術學研究；楊晶，齊齊哈爾大學教授，碩士，從事美術學研究。本文系基金項目：黑龍江省高等學校智庫開放課題（黑龍江省少數(shù)民族歷史文化遺產(chǎn)保護與傳承研究中心）立項：黑龍江省少數(shù)民族手工藝價值開發(fā)與創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)融合的對策研究（編號：ZKKF2022135）；黑龍江省教育廳2021年度高等教育教學改革研究重點委托項目：基于課程思政的美術學專業(yè)核心課程建設與實踐研究（編號：SJGZ20210076）；黑龍江省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度重點課題“美術學學科教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑研究”（編號：JJB1422002）；2022年齊齊哈爾大學研究生創(chuàng)新科研項目（編號：YJSCX2022040）；齊齊哈爾大學教育科學研究項目“現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術在高校美術教學中的運用研究與實踐”（編號GJQTYB202127）。