新時(shí)期藝術(shù)類大學(xué)生理想信念的培育

全媒體時(shí)代是指人類在信息化社會的基礎(chǔ)上形成的一種新的社會形態(tài)，依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各種媒體深度融合，從而影響和改變?nèi)藗兊乃伎己托袨榉绞?。以全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體為特點(diǎn)的全媒體時(shí)代的來臨，為整個(gè)社會帶來了深刻的變革，也給大學(xué)生理想信念培育工作帶來了巨大影響。理想信念不僅關(guān)乎人心向背，關(guān)乎執(zhí)政黨的歷史命運(yùn)，更關(guān)乎國家、民族的社會政治形態(tài)與發(fā)展道路。

全媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生" " " " " " " " " " " " "理想信念培育的價(jià)值意蘊(yùn)

當(dāng)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”，全媒體時(shí)代特征在他們身上留下了深刻的烙印，藝術(shù)類大學(xué)生則尤為突出。除了具備大學(xué)生的普遍特點(diǎn)外，藝術(shù)類大學(xué)生也因?yàn)槠鋵I(yè)背景，表現(xiàn)出一些個(gè)性化特征。他們熱愛自由，拒絕束縛；他們思想活躍，富有想象力；他們個(gè)性鮮明、細(xì)膩感性，對于規(guī)則和規(guī)矩則態(tài)度曖昧。身處復(fù)雜國內(nèi)外形勢和全媒體時(shí)代背景下，藝術(shù)類大學(xué)生的理想信念培育工作具有十分重要的價(jià)值意蘊(yùn)。

其一，育人價(jià)值。有助于消弭對藝術(shù)類大學(xué)生理想信念培育的不利因素，推動(dòng)提升高校思想政治教育的育人實(shí)效。

其二，理想價(jià)值。有助于培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，為社會主義事業(yè)培育合格建設(shè)者和可靠接班人。

其三，文化價(jià)值。有助于為社會培養(yǎng)德藝雙馨的文藝人才，使藝術(shù)類大學(xué)生將自身發(fā)展與人民需要、時(shí)代發(fā)展及國家前途相結(jié)合，促進(jìn)社會主義文化事業(yè)正向發(fā)展。

全媒體時(shí)代對藝術(shù)類大學(xué)生" " " " " " " " " " " " "理想信念培育的影響

一、增大了娛樂傾向，削減了藝術(shù)類大學(xué)生的參與度

全媒體時(shí)代背景下，青年大學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題關(guān)注度更高、反應(yīng)力更快，也更易于參與到社會活動(dòng)中貢獻(xiàn)青年智慧和力量，從積極層面來說，好人好事、嘉言懿行、社會優(yōu)良風(fēng)尚能得到更好地宣傳與普及，有助于大學(xué)生正確理想信念的培育。從非積極面來說，大學(xué)生尤其是藝術(shù)類大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的關(guān)注點(diǎn)往往過多集中在娛樂、游戲等領(lǐng)域，以娛樂和社交為目的，對理想信念主題和主流內(nèi)容多呈現(xiàn)出回避、忽視的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)空間的個(gè)人主義、自由主義、拜金主義等思潮對其理想信念產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。受多元文化和不良社會主義思潮的影響，利己主義、享樂主義、歷史虛無主義等思想也對大學(xué)生理想信念和價(jià)值認(rèn)知產(chǎn)生了巨大沖擊。部分藝術(shù)類大學(xué)生產(chǎn)生了精致的利己主義傾向，缺乏對國家民族和社會的深刻情感，甚至產(chǎn)生了娛樂至上、娛樂至死的傾向，對社會時(shí)事和國家大事缺乏應(yīng)有的關(guān)注，從而削減了他們的社會參與熱情，也在某種程度上弱化了其理想信念。

二、增加了教育壓力，分散了藝術(shù)類大學(xué)生的關(guān)注度

全媒體時(shí)代，媒介傳播內(nèi)容和方式有了深刻改變，不再限于傳統(tǒng)的文字、圖片和視頻，還增加了虛擬仿真、3D智能等新方式，藝術(shù)類大學(xué)生能從中獲得更真實(shí)的體驗(yàn)和更直觀的感受。這對思政教育工作者更新教育載體、創(chuàng)新工作形式、增強(qiáng)師生互動(dòng)有著較為積極的影響。但同時(shí)也弱化了傳統(tǒng)思想政治理論課堂的吸引力，對思想政治教師的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、新媒體工具使用能力及熟練程度等也提出了更高的要求。部分藝術(shù)類大學(xué)生抱著應(yīng)付、敷衍、排斥的學(xué)習(xí)心態(tài)參與其中，大大削弱了思想政治理論課堂的教育效果，在一定程度上阻礙了藝術(shù)類大學(xué)生正確理想信念的培育進(jìn)程。同時(shí)，多樣化的新媒體載體也極易對藝術(shù)類大學(xué)生，尤其是缺乏自制力和自律性的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，例如，長期沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，產(chǎn)生脫離現(xiàn)實(shí)生活的傾向，逐漸失去對崇高理想的追求，分散了大學(xué)生對國情社情的關(guān)注度和參與度。

三、凸顯了“去中心化”，影響了藝術(shù)類大學(xué)生的綜合判斷

全媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的媒介工作者不再占據(jù)媒體中心的地位，信息接受者和信息傳播者的身份不存在明晰的界限，人人都是傳播媒介，傳播主體得到了極大擴(kuò)展。作為教育客體的藝術(shù)類大學(xué)生從媒體平臺獲得較大自主性和便利性，更易獲取、傳播理想信念教育相關(guān)內(nèi)容。但傳播主體的多元化使得主流媒體的話語權(quán)和影響力被弱化，藝術(shù)類大學(xué)生不再單純信任傳統(tǒng)媒介的公信力。全媒體時(shí)代信息爆炸式的增長，其中不乏國內(nèi)外不法分子為了爭取意識形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán)而刻意制造和傳播具有蠱惑性、煽動(dòng)性、誘導(dǎo)性的不良信息。這對藝術(shù)類大學(xué)生的判斷力和分析力提出了更高的要求，部分同學(xué)由于受到錯(cuò)誤信息的影響和誘導(dǎo)，極易失去對主流理想信念的正確綜合判斷。

四、增大了辨析難度，弱化了藝術(shù)類大學(xué)生的理性認(rèn)同

全媒體時(shí)代，媒體的功能得到了極大的擴(kuò)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新的功能可以幫助媒介精準(zhǔn)識別和精準(zhǔn)定位目標(biāo)群體，也能夠幫助個(gè)體更準(zhǔn)確地尋找自己感興趣的信息，容易造成個(gè)人信息源狹隘和片面的現(xiàn)狀。藝術(shù)類大學(xué)生有著自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，但因年齡和閱歷實(shí)際，難免存在理性判斷能力差等情況。在全媒體時(shí)代復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種思潮交叉，藝術(shù)類大學(xué)生長期被片面信息和錯(cuò)誤信息包圍，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而影響自身正確理想信念的形成。此外，藝術(shù)類大學(xué)生對理想信念話題本身缺乏關(guān)注的情況下，全媒體環(huán)境又為他們提供了空間和機(jī)會結(jié)識志趣相投的伙伴，使得他們在小群體中逐漸失去對主流價(jià)值觀的正確理解和理性認(rèn)同。

全媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生" " " " " " " " " " " " "理想信念培育的實(shí)現(xiàn)路徑

全媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生的理想信念培育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，應(yīng)當(dāng)從教育主體、教育客體、教育平臺和教育內(nèi)容四個(gè)方面進(jìn)行綜合發(fā)力，形成教育合力。

一、教育主體：傳播主流價(jià)值理念，在提升媒介素養(yǎng)中落實(shí)思政教育目標(biāo)

全媒體時(shí)代的高校教育工作者，要打破以自我為中心的傳統(tǒng)教育模式，牢記立德樹人根本任務(wù)，著重建立師生平等雙向的互動(dòng)模式。要主動(dòng)增強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)，積極接觸、熟練運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，如云課堂、慕課、直播等，有針對性地運(yùn)用藝術(shù)類大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)載體開展思想政治教育和理想信念教育，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人能力。同時(shí)，要敢于利用最新的網(wǎng)絡(luò)話語，了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，注重使用學(xué)生樂于接受的話語體系。劉曉慧在《以話語創(chuàng)新提升黨性教育親和力的深層思考》中指出：“教育者要注重‘有我’的言說，克服‘無我’的失語流弊，脫離‘尷尬布道者’的話語困境?！苯逃ぷ髡邞?yīng)當(dāng)客觀看待全媒體工具和平臺的利弊，在充分享受全媒體帶來的便利與效率時(shí)，也要注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，要注意保護(hù)敏感信息和資源，要把控好個(gè)人在全媒體平臺的話題尺度，要正確處理緊急的學(xué)生輿情問題，要注重培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖等。

二、教育客體：激發(fā)主動(dòng)參與意識，在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中融入大思政導(dǎo)向

首先，要引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生自覺關(guān)心國家、社會、人民，關(guān)注國情、社情、民情，自覺樹立愛黨、愛國、愛社會主義的理想信念，在大學(xué)校園中積極參加理論學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。第二，藝術(shù)類大學(xué)生要學(xué)會通過便捷的全媒體平臺資源，主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富的理想信念教育內(nèi)容，積極提升自身核心素養(yǎng)。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要強(qiáng)化自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守知網(wǎng)用網(wǎng)相關(guān)規(guī)定，做遵紀(jì)守法的網(wǎng)民。更要不斷提升自身分析能力和辨別能力，形成理性的判斷，避免錯(cuò)誤信息的誘導(dǎo)，在國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、執(zhí)政興國等關(guān)鍵問題上要堅(jiān)定理想信念立場，做馬克思主義的堅(jiān)定擁護(hù)者。第三，藝術(shù)類大學(xué)生要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，講好中國故事，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將藝術(shù)創(chuàng)作與時(shí)代和人民緊密相連，創(chuàng)作群眾喜聞樂見的優(yōu)秀作品，豐富和滋養(yǎng)人民群眾的精神文化生活，不斷滿足人民群眾日益提升的精神文化需求。將自己對國家、民族和人民的感情融入藝術(shù)創(chuàng)作的具體實(shí)踐中，用智慧和勞作服務(wù)人民、奉獻(xiàn)國家，立志成長為德藝雙馨的藝術(shù)工作者。

三、教育平臺：強(qiáng)化主流傳播平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中發(fā)揮輻射作用

首先，高校應(yīng)當(dāng)加快學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)，投入必要的人力和物力，強(qiáng)化學(xué)校官方媒體平臺的建設(shè)，保證官方媒體平臺的內(nèi)容質(zhì)量，開展高質(zhì)量的思想政治教育和理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)校官方平臺對藝術(shù)類大學(xué)生的吸引力和凝聚力。第二，除加強(qiáng)自身的平臺建設(shè)外，也要善于利用目前已經(jīng)存在的，資源豐富、內(nèi)容權(quán)威、特色鮮明的其他官方平臺，例如人民日報(bào)、新華日報(bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國App、共青團(tuán)中央等，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生正確學(xué)習(xí)時(shí)事和理論熱點(diǎn)，清晰認(rèn)識國內(nèi)外形勢，涵養(yǎng)明辨是非、理性思考的能力。第三，發(fā)揮主流傳播平臺的積極作用，也需要培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)人才，高校應(yīng)當(dāng)重視對藝術(shù)類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育和專業(yè)化培訓(xùn)，在平臺建設(shè)中可以積極吸收藝術(shù)類大學(xué)生參與頁面設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等工作，以技術(shù)參與的方式為藝術(shù)類大學(xué)生理想信念培育提供間接的學(xué)習(xí)平臺。此外，也可以吸納其他專業(yè)人才，通過細(xì)化分工，不斷提升平臺的綜合競爭力和吸引力，比如“青年大學(xué)習(xí)”宣講團(tuán)成員等，以此類方式不斷提高理想信念教育實(shí)效。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?/p>

四、教育形式：豐富教育形式選擇，在思想政治教育中培育共同理想信念

第一，高校應(yīng)當(dāng)將理想信念培育和日常思想政治教育緊密結(jié)合，例如以重大節(jié)日為依托，靈活運(yùn)用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國慶節(jié)等開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的主題學(xué)習(xí)及團(tuán)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)藝術(shù)類大學(xué)生積極開展創(chuàng)作活動(dòng)，在接受思想政治教育的同時(shí)，通過藝術(shù)勞作創(chuàng)作優(yōu)秀的文藝作品。第二，全媒體環(huán)境下，高校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師使用直播、短視頻、云班會、云課堂等新形式，將愛國主義教育和思想政治教育的外延進(jìn)行擴(kuò)展，提升理想信念教育的實(shí)效。第三，在日常教學(xué)和思想政治教育中，引入最新的時(shí)事熱點(diǎn)話題，教育引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生就社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)和辨析，提升藝術(shù)類大學(xué)生關(guān)心國情、社情、民情的使命感。第四，積極開展全媒體平臺先進(jìn)典型人物和事跡的宣傳、介紹、學(xué)習(xí)和推廣，培育良好的校園文化環(huán)境和優(yōu)良的比學(xué)趕超學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生認(rèn)真向?qū)W、淬煉本領(lǐng)、奉獻(xiàn)社會，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確三觀，強(qiáng)化理想信念，形成共同的理想認(rèn)同。

為了更好應(yīng)對全媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生理想信念培育的新情況新挑戰(zhàn)，高校必須因勢利導(dǎo)、順勢而為、借勢發(fā)展，發(fā)揮多方合力，探索化解主要困難，深化愛國主義教育和理想信念教育，提升大學(xué)生尤其是藝術(shù)類大學(xué)生的理想信念認(rèn)同，塑造良好的人文環(huán)境，促使藝術(shù)類大學(xué)生知行合一，真正做到認(rèn)可、信奉、踐行馬克思主義真理，將自身成長和發(fā)展與國家發(fā)展、時(shí)代命運(yùn)緊密結(jié)合，形成堅(jiān)定的愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民的理想信念。

作者簡介：

薛麗梅，女，江蘇宜興人，助理研究員，大學(xué)本科，研究方向：青年教育、思想政治教育；徐蕓，女，江蘇蘇州人，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。本文系基金項(xiàng)目：2022年度無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)黨建與思想政治教育研究課題“‘全媒體時(shí)代’藝術(shù)類大學(xué)生政治信仰培育研究”（編號：Djsz2022006）的研究成果。作者單位：無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院。