政治理論課程開展部隊實踐教學(xué)的探索思考

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出：“面對軍事斗爭準(zhǔn)備的鮮活實踐，院校教育必須與時俱進(jìn)，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要，向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近?！避婈犜盒Ｕ卫碚撜n程是各教學(xué)班次的主干課程，著眼學(xué)員畢業(yè)崗位任職需要，走出傳統(tǒng)課堂單一理論教學(xué)模式，積極拓展實踐性教學(xué)渠道，主動走向作戰(zhàn)部隊、走進(jìn)實戰(zhàn)訓(xùn)練一線開展實踐教學(xué)，對于有效破解畢業(yè)學(xué)員“水土不服”、快速生成適崗應(yīng)戰(zhàn)能力等具有十分重要的意義。

一、拓展渠道，破解難題

當(dāng)前，在軍隊院校政治理論課程教學(xué)中還存在著被動學(xué)習(xí)多、主動思考少，理論灌輸多、實踐平臺少，教學(xué)時間短、能力生成慢等難題。軍隊院校周邊一般都有不少歷史底蘊深厚、育人資源豐富的部隊單位，特別是部隊近年來在政治工作實踐中形成了許多好經(jīng)驗、好做法，非常值得學(xué)習(xí)借鑒。在軍隊院校政治理論課程教學(xué)中組織學(xué)員到部隊一線開展實踐教學(xué)，能夠有效支撐學(xué)員崗位任職能力生成，是實戰(zhàn)化教學(xué)改革的重要方向。

一是激發(fā)學(xué)員由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。著眼部隊建設(shè)發(fā)展需求，找準(zhǔn)學(xué)員政治工作能力的弱項短板，采取精講多練、講練結(jié)合、會診點評、總結(jié)講評的方法，以部隊教育、訓(xùn)練和管理中的實際情況為背景，組織學(xué)員走進(jìn)部隊實戰(zhàn)訓(xùn)練一線，零距離了解部隊實際情況，面對面與部隊官兵座談交流，營造良性互動的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)員參與教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二是實現(xiàn)由理論灌輸為主向?qū)嵺`鍛煉為主轉(zhuǎn)變。軍隊院校政治理論課程赴部隊開展實踐教學(xué)，可以打破單一的教員課堂講授、我講你聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在精學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，把課程實踐教學(xué)搬到部隊大課堂，利用部隊相應(yīng)崗位平臺進(jìn)行角色模擬，選擇部隊的真人真事真案例進(jìn)行實踐鍛煉，實地參與部隊訓(xùn)練、教育、黨團(tuán)組織生活、經(jīng)常性思想工作等活動，使學(xué)員盡快熟悉政治工作的基本理論，掌握開展政治工作的基本程序和主要方法，提升實際崗位任職本領(lǐng)。

三是解決教學(xué)時間短與能力生成難的矛盾。軍隊院校政治工作課程教學(xué)大綱明確了各門課程的實踐性教學(xué)比例。雖然有的在以往課程教學(xué)中加大了專題式、案例式、研討式等教學(xué)方法比重，但還存在以簡單討論、體會交流、觀看視頻等代替具體實踐的現(xiàn)象，學(xué)員感覺“吃不飽”“不解渴”的問題在一定程度上還存在。針對軍隊院校政治理論課程教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)案例真實性時效性差、學(xué)員能力素質(zhì)參差不齊等實際，在精心遴選教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計教學(xué)流程、合理調(diào)配教學(xué)力量的基礎(chǔ)上，在部隊實地采取經(jīng)驗介紹、傳經(jīng)送寶、典型示范、觀摩見學(xué)、角色模擬等方式，使學(xué)員盡快了解部隊實際情況，最大限度減少中間環(huán)節(jié)和情況誤差，縮短能力生成時間，有效解決“水土不服”、適應(yīng)過程過長等難題。

二、科學(xué)設(shè)計，靈活形式

深入學(xué)習(xí)借鑒部隊近年來在政治工作方面形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮活經(jīng)驗和實用招法，必須結(jié)合軍隊院校政治理論課程特點和教學(xué)中的重難點專題，在教學(xué)總體設(shè)計上下功夫，靈活實踐教學(xué)的形式方法，創(chuàng)新軍隊院校政治理論課程的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)員崗位任職能力生成與提高。

一是搞好統(tǒng)籌安排。赴部隊開展實踐教學(xué)，一方面，涉及單位多，協(xié)調(diào)難度大，院校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要高度重視，反復(fù)對實施方案把關(guān)完善，充分利用與部隊聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)等機(jī)制，幫助與部隊溝通聯(lián)系和解決實際困難。另一方面，對授課教員的理論功底、教學(xué)經(jīng)驗、任職經(jīng)歷等綜合素質(zhì)要求較高，教學(xué)系室要從擔(dān)負(fù)課程授課任務(wù)的教員中抽選優(yōu)秀教學(xué)骨干組成實踐教學(xué)團(tuán)隊，從教學(xué)點位選擇、教學(xué)主題歸納、教學(xué)內(nèi)容提煉、教學(xué)活動設(shè)計等方面逐個環(huán)節(jié)反復(fù)把關(guān)推敲，確保整體教學(xué)質(zhì)量。

二是實現(xiàn)有效銜接。軍隊院校政治理論課程教學(xué)時間有限，提升赴部隊開展實踐教學(xué)的質(zhì)量效益，要搞好教學(xué)總體設(shè)計，統(tǒng)籌考慮學(xué)時如何分配、理論精講講什么、實踐活動練什么等問題，還要考慮到部隊開展訓(xùn)練的進(jìn)度和教育管理的實際情況，做到院校與部隊、課堂與操場、理論與實踐、學(xué)習(xí)與運用的無縫銜接，讓教學(xué)內(nèi)容“實”起來、能力“練”起來、戰(zhàn)味“濃”起來，有效解決教學(xué)內(nèi)容更新不到位、案例戰(zhàn)例陳舊、與實戰(zhàn)聯(lián)系不緊密、與部隊實際脫節(jié)等問題，促進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新。

三是靈活組織形式。堅持遵循政治工作能力生成與提高的基本規(guī)律和新時代學(xué)員的認(rèn)知特點，在完成課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出不同教學(xué)主題的特色，靈活穿插多項配合實踐活動，通過主題輔導(dǎo)、觀摩精品好課、官兵代表微訪談、優(yōu)秀帶兵干部和骨干傳經(jīng)送寶、列席部隊會議、參與評比競賽活動等形式，既有部隊成型做法的觀摩學(xué)習(xí)也有廣大學(xué)員的親身參與，既加深學(xué)員的直觀認(rèn)識也增加實踐過程的感官體驗，使學(xué)員能夠全過程多視角了解部隊實際、提升任職能力，有效提升教學(xué)的針對性和實效性。

四是實時跟進(jìn)輔導(dǎo)。為提升實踐教學(xué)實效，實踐教學(xué)實踐性活動可盡量分成小班進(jìn)行。在每個活動等待轉(zhuǎn)場期間，授課教員適時組織學(xué)員開展體會交流、知識鏈接、經(jīng)歷分享等多種配合活動，進(jìn)一步拓展學(xué)員知識面，提升教學(xué)活動效果。實踐教學(xué)活動結(jié)束后，授課教員要利用自習(xí)時間及時跟進(jìn)、趁熱打鐵，圍繞教學(xué)主題同學(xué)員一起暢談體會、交流感受，引導(dǎo)學(xué)員對軍隊政治工作相關(guān)內(nèi)容再認(rèn)識、再升華，形成完整的閉合回路，促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升固化。

三、有機(jī)融合，提升效益

軍隊院校政治理論課程到部隊開展實踐性教學(xué)，既要繼承以往開展課程教學(xué)的有益做法，又要把部隊資源用活用好，而不是簡單地到部隊看看內(nèi)務(wù)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)史館，來去匆匆、走馬觀花。實踐教學(xué)過程中，要實現(xiàn)鑄魂與育人相融、訓(xùn)練與實戰(zhàn)對接、繼承與創(chuàng)新結(jié)合，提升部隊實踐平臺的使用效益，才能使學(xué)員在教學(xué)過程中學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

一是堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)習(xí)鮮活經(jīng)驗融合，進(jìn)一步加深對政治工作生命線地位作用的認(rèn)識。我軍政治工作的功能體現(xiàn)在完成任務(wù)之中，精華濃縮于優(yōu)良傳統(tǒng)之中。實踐教學(xué)要選取那些不僅在政治工作方面有好的傳統(tǒng)和新鮮經(jīng)驗，而且要是歷史厚重、功勛卓著、戰(zhàn)績輝煌的單位。教學(xué)過程中要充分利用部隊現(xiàn)有紅色資源，堅持將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)習(xí)鮮活經(jīng)驗結(jié)合起來，將黨史軍史與政治工作發(fā)展歷程聯(lián)系起來，既是政治工作專業(yè)能力的學(xué)習(xí)實踐，也是政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的精神洗禮。通過一個個生動的故事、一張張真實的照片、一幕幕感人的畫面，在歷史和現(xiàn)實的交匯中，使廣大學(xué)員切身感悟到我軍政治工作生命線地位作用的極端重要性。

二是堅持教學(xué)主課堂與部隊大課堂融合，進(jìn)一步促進(jìn)理論知識向能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。院校教員是“做飯做菜”的，學(xué)員既是“吃飯吃菜”的，也是學(xué)“做飯做菜”的，最終的“品嘗者”是部隊和工作崗位。再好的理論不能應(yīng)用于實踐，也難以形成戰(zhàn)斗力。實踐教學(xué)過程中，要按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么”的原則，以學(xué)員畢業(yè)崗位任職需要為牽引，直接將教學(xué)主課堂與部隊大課堂聯(lián)系起來，讓廣大學(xué)員全程沉浸到部隊任務(wù)一線，圍繞新的時代條件下黨委（支部）會議怎么開、思想政治教育怎么搞、群眾工作怎么做、軍事訓(xùn)練中政治工作怎么組織、政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)怎么繼承和發(fā)揚等問題，面對面問經(jīng)驗，手把手學(xué)方法，打通理論知識向能力素質(zhì)轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。

三是堅持課堂內(nèi)與課堂外融合，進(jìn)一步堅定到部隊建功立業(yè)的信心。政治工作是做人的工作的，既是顯性的，也是隱性的，最高境界是春風(fēng)化雨、潤物無聲。實踐教學(xué)過程中，要堅持學(xué)習(xí)專業(yè)技能與牢固初心使命相結(jié)合，既是對前期課堂學(xué)習(xí)成果的實地檢驗，也是即將在新崗位任職的心路錘煉。通過實踐教學(xué)過程中的聽、看、問、談、想，使學(xué)員們感受部隊緊張激烈、加緊實戰(zhàn)練兵的火熱氛圍，感受政治工作的強(qiáng)大威力和魅力所在，感受我軍近年來深化改革的最新成果，筑牢鐵心跟黨走、一心為強(qiáng)軍的堅定信念。同時，要進(jìn)一步暢通聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，探索建立有效的深度合作和共建共享渠道，聘請經(jīng)驗豐富的部隊領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任客座教授，聘請單位全面建設(shè)過硬的優(yōu)秀營連主官擔(dān)任課外輔導(dǎo)員，為長期常態(tài)化組織實踐教學(xué)活動打好基礎(chǔ)。

【作者均系陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)講師】