青春期，我們一起走過(guò)

青春期，是一段父母與子女相互陪伴、各自更新、共同成長(zhǎng)的旅程。

青春期的孩子，比我們想象中更需要父母；父母能做的，是理解孩子的變化，跟上并且加入這些變化。

兒子中考結(jié)束后，回學(xué)校去拿畢業(yè)證。我們說(shuō)好了晚上一起吃火鍋，左等右等沒(méi)回來(lái)，兒子打來(lái)電話，說(shuō)自己被同學(xué)家長(zhǎng)“抱走”了，貨真價(jià)實(shí)的抱走：某同學(xué)的父親到校接孩子，但那位同學(xué)不跟父親說(shuō)話。兒子為化解僵局，與同學(xué)父親尬聊，那位父親很是高興，邀請(qǐng)兒子和他們一起吃飯，并熱情地一把將他抱上車(chē)。那位父親也特意給我們打來(lái)電話，解釋了這件事。

晚上，兒子被送了回來(lái)，很感慨地說(shuō)，同學(xué)的爸爸真可憐，同學(xué)也好可憐。

那一對(duì)父子身上，映射出了不少家庭的狀態(tài)。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)獨(dú)立性有更強(qiáng)烈的追求，和父母的關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。家長(zhǎng)們最常遇到的第一個(gè)雷：孩子不愿與自己溝通與交流。

這位父親看到一個(gè)愿意與長(zhǎng)輩溝通的孩子，就像抓到了一根救命稻草，殷切地請(qǐng)他回家，希望能夠影響自己的孩子愿意和父母溝通。多卑微的愿望，然而并沒(méi)有得到回應(yīng)。這個(gè)同學(xué)就是不和父母說(shuō)話，一句都不說(shuō)。為什么不愿說(shuō)呢？同學(xué)說(shuō)，有什么好說(shuō)的，反正說(shuō)什么父母都不會(huì)懂，也不會(huì)理解自己。

不被理解，不被認(rèn)可，不被尊重，父母眼里只有別人家的孩子……這是很多青春期孩子的心聲，也是他們不愿與父母溝通的原因。

站在父母角度，他們也有委屈和茫然：為什么小時(shí)候那么乖巧聽(tīng)話的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)變得牙尖嘴利，你說(shuō)一句他說(shuō)八句？為什么從前一回家就找媽媽的孩子，現(xiàn)在會(huì)“砰”一聲關(guān)上房門(mén)，只給你一個(gè)可望而不可即的背影？為什么孩子誰(shuí)的話都愿意聽(tīng)，就是不聽(tīng)父母的……

于是，有家長(zhǎng)說(shuō)，青春期是一只猛虎，蟄伏在孩子的成長(zhǎng)之路上，讓孩子乖巧不再，讓家長(zhǎng)束手無(wú)策，讓原本和諧的親子關(guān)系岌岌可危。

青春期真的是一只老虎嗎？答案顯然是否定的。

青春期孩子與家長(zhǎng)“火星撞地球”背后，主要責(zé)任在于家長(zhǎng)不愿意接受孩子的種種改變，依然沉湎于孩子對(duì)自己無(wú)限依賴(lài)、信任的孩提時(shí)代，并且不能覺(jué)察自己的局限與守舊。

面對(duì)青春期孩子，父母要做的不是驚詫與抱怨，而是要提前做功課：是否足夠了解青春期，是否做好了接受孩子日益獨(dú)立的準(zhǔn)備，是否能勇敢地看到自己的局限。樹(shù)葉不是一天變黃的，沒(méi)有哪個(gè)孩子是一覺(jué)醒來(lái)，就突然變成了我們不熟悉的樣子。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是一系列變化的合集，而我們要理解這些變化，跟上這些變化，并且要加入這些變化。

青春期親子關(guān)系還有一個(gè)特別容易觸的雷：關(guān)于手機(jī)的使用。這一點(diǎn)，最好的解決之道是陪伴，有效的、高質(zhì)量的陪伴。

我的朋友圈里有一張某家長(zhǎng)發(fā)的圖，很經(jīng)典，我一直記憶猶新。

暑假，家長(zhǎng)們覺(jué)得應(yīng)該多陪陪孩子，陪他們?nèi)ヮI(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)親情。于是幾家親朋組團(tuán)去云南旅游，白天游玩結(jié)束，晚上回到酒店，家長(zhǎng)們?cè)诖蚵閷?，幾個(gè)孩子趴在一張床上，姿態(tài)各異地進(jìn)行同一項(xiàng)活動(dòng)：刷手機(jī)。

這是陪伴嗎？好像是啊，因?yàn)榧议L(zhǎng)們紛紛調(diào)休了年假，放下手中的事帶孩子旅游。這是有效的、高質(zhì)量的陪伴嗎？那就值得商榷了。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，辛苦帶孩子旅游，結(jié)果他們不過(guò)是換個(gè)地方玩手機(jī)。站在孩子的角度，他們可能會(huì)說(shuō)，說(shuō)是帶我們旅游，結(jié)果吃什么玩什么都是你們說(shuō)了算，問(wèn)什么你們都不知道，一回酒店你們就拿起手機(jī)，就興你們玩手機(jī)，不許我們玩手機(jī)？

如果關(guān)注社會(huì)新聞，關(guān)注問(wèn)題兒童，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少沉迷游戲和網(wǎng)絡(luò)的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中缺少父母的陪伴與引導(dǎo)。所謂的陪伴與引導(dǎo)，不是你一邊打著麻將，一邊讓他去好好學(xué)習(xí)；不是你自己放不下手機(jī)，卻責(zé)備他沉迷于玩手機(jī)。家庭教育中，身教永遠(yuǎn)重于言教，孩子對(duì)于家長(zhǎng)的模仿，更多來(lái)自跟你做，而非聽(tīng)你說(shuō)。你想讓孩子成為什么樣，你自己就要向這個(gè)方向努力。

兒子上小學(xué)時(shí)，有一次我們?cè)谕庥龅揭粚?duì)母子。母親四十多歲，氣質(zhì)很好；兒子大約十七八歲，正是不愛(ài)跟父母扎堆的年紀(jì)，但這對(duì)母子的相處很和諧，兒子笑笑地說(shuō)著什么，母親很認(rèn)真地回應(yīng)。我兒子說(shuō)，媽媽?zhuān)院笪覀円袼麄円粯印，F(xiàn)在，兒子十七歲，進(jìn)入青春期好幾年了，他做到了他當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的，我也盡量去做自己該做的，不去把青春期看成一只老虎，而是一段父母與子女相互陪伴、各自更新、共同成長(zhǎng)的旅程。

編輯 東籬 623358414@qq.com