門其實開著

真題鏈接

2006年江蘇省無錫市中考作文

特約名師

姚文新

名師簡介：湖南省岳陽市第十八中學語文教師、語文教研組組長、語文學科工作室主持人。從教26年，堅守“為學生幸福人生奠基”的教育理念。在作文教學方面，倡導學生把寫日記作為寫作長跑、生活長跑、精神長跑，引導學生學習寫作、學會生活、學會修身。指導的學生作文多次獲得國家級獎項。

教育宣言：教育的全部意義在于激勵、喚醒、鼓舞。

真題再現(xiàn)

在生活中，很多門其實是開著的，只是表面看上去像關(guān)著。許多人之所以沒有跨進門，是因為缺乏親自去敲一敲、推一推的行動或勇氣。很多時候，我們被表面現(xiàn)象所蒙蔽，因此走了許多彎路，失去了許多機會。我們要勇于去開啟生活中的門，很多看上去關(guān)著的門，其實是虛掩著的。

請以“門其實開著”為題，寫一篇作文。

寫作要求

1.可以寫自己的經(jīng)歷感受，也可以講述身邊的故事，還可以發(fā)表議論。

2.文體不限，詩歌除外，字數(shù)不少于600字。

思路 點撥

首先，要理解“門”的含義。

題目中的“門”內(nèi)涵豐富，既可以指現(xiàn)實生活中具體的、真實的門，也可以指抽象的、想象的門。但是，無論是哪一種門，都是交流感情的通道，或是實現(xiàn)某種理想的通道。

首先來看現(xiàn)實中具體的、真實的門。這里的門可以是家門、校門、高鐵車門、老師辦公室門、球門、廟門、城門等，這些都是生活中人們能夠真實感受到的。而好的文章正是來源于真實的生活感受。

再來看比喻義的門，它是指抽象的、想象的門。這里的門或許是隔閡、是挑戰(zhàn)，門的另一邊是我們一直想得到卻未能得到的東西；這里的門還可以是國門、心靈之門、思想之門、親情之門、藝術(shù)殿堂之門等。這樣去思考“門”的含義，才能不落窠臼，寫出新意。

其次，要讀出“其實”這個詞語背后暗含的曲折、跌宕。

“其實”這個詞意味著“我”從前誤認為門是關(guān)著的，后來才發(fā)現(xiàn)門其實開著。門內(nèi)是什么？門外是什么？為什么會有這樣的誤解？發(fā)生了什么事，因為一個什么樣的契機，竟發(fā)現(xiàn)門其實開著？這里面包含曲折和故事，有一個轉(zhuǎn)變的過程。發(fā)現(xiàn)門開著之后，又有什么感悟？把感悟?qū)懗鰜?，文章就有了深度。把這些問題理清楚了，下筆成文就水到渠成了。

最后，在表層理解中進一步升華主題。

一扇“門”的背后隱藏著很多神秘的、可以一探究竟的深意?！捌鋵嵤情_著的”意味著表面看存在隔閡與阻礙，但實際隱藏著連接與溝通，那扇“門”可以是一條實現(xiàn)“跨越”“超越”“對話”“抵達”的紐帶，而“發(fā)現(xiàn)門其實開著”的前提則是“我”主動“靠近那扇門”、想要“推開那扇門”，在行動上意味著積極的理解與溝通。

因此，在行文上，首先要明確“門”到底是什么，然后描寫“靠近門”“推門”的過程，最后發(fā)現(xiàn)“門是開著的”，獲得最終的“連接”，以此升華主題。

推薦 素材

素材1

董麗娜出生于一個農(nóng)民家庭，出生時便患有先天性弱視，直到十歲徹底失明。初中畢業(yè)后，為了減輕父母的負擔，董麗娜選擇去盲人技校學習推拿。但在那里，幾乎所有人都告訴她視障人士只能做推拿，董麗娜不認同這種觀點：一個人的人生怎么可能只有一種活法？因為有視力障礙，她喜歡上了收聽廣播電臺，播音的種子開始在她心底生根發(fā)芽。2006年，北京一家公益機構(gòu)免費為視障人士提供播音培訓，董麗娜爭取到了培訓機會，半年后以高分獲得普通話一級甲等證書，達到了播音員的標準。

如今，視障女孩董麗娜仍在追逐夢想的道路上執(zhí)著前行，不僅如愿成為中國傳媒大學播音與主持藝術(shù)專業(yè)首位盲人研究生，還成為公益機構(gòu)教師，幫助更多視障人士學習播音。

/素材點撥/

在通往人生更多可能的那扇門前，董麗娜選擇了勇敢推開它。她不相信人生只有一種選擇，盡管會遭遇困難與阻礙，她仍然勇敢地去追尋自己的夢想，不給自己的人生設(shè)限，終于，她迎來了嶄新的未來。印度詩人泰戈爾說：“生活不是一條人工開鑿的運河，不能將河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！敝挥杏掠诖蚱埔?guī)則，勇敢邁出那一步，跨過那扇其實開著的門，才能尋求到新的突破。敢于打破常規(guī)者，必有意想不到的收獲。（邢偉萍）

素材2

《左傳·鄭伯克段于鄢》中記載，鄭莊公從小就被母親姜氏厭惡。姜氏十分偏愛自己的小兒子共叔段，鄭莊公繼位后，姜氏還與共叔段秘密謀劃想要奪取王位。共叔段謀反失敗后，逃往共國。鄭莊公把姜氏安置在城潁（今河南襄城東北），并發(fā)誓不到黃泉不與母親見面，但他實在思念母親，于是找大夫潁考叔商量與母親和好的對策。潁考叔就讓鄭莊公掘地道，在掘出黃泉處筑成甬道和庭室，在那里與母親見面。最后，鄭莊公在修好的地道中與母親見了面，母子二人從此言歸于好。

/素材點撥/

鄭莊公與母親姜氏之間隔著一扇名為偏見的門，因為鄭莊公對母親濃濃的親情與鍥而不舍的努力，姜氏才消除偏見，二人重新找回母子之情。有時，我們很想得到一個好的結(jié)果，現(xiàn)實卻總是困難重重。這就需要我們像鄭莊公一樣，持之以恒，用真心和行動來換取令自己滿意的結(jié)果。對于鄭莊公與母親的關(guān)系，常人看來一定覺得永遠沒有和好的可能，但鄭莊公卻不以為然，他相信母子之間那扇門是開著的，因此竭盡努力地付出真心，最終成就了一段感人至深的“掘地見母”的傳奇。（邢偉萍）

學生佳作

門其實開著

◎ 湖南省岳陽市第十八中學 2003班 向 凱

我與母親的關(guān)系最近好像很微妙。

小時候，每天放學她都會準時來學校門口接我，有時因為工作來得晚一點，就會不停地跟我說抱歉。每次來接我，她都會為我?guī)┧⒘闶?，還會不時給我買喜歡的玩具，陪我一起玩。晚上，母親忙完家務(wù)總會和我在房間里一起學習，陪我讀書，教我識字。那真是一段寧靜喜悅的時光……

但隨著時間的推移，我的年齡不斷增長，不知怎么，我與母親的交流越來越少。每天，也許只在吃飯時聊一會兒天。她問，我答，有一搭沒一搭地聊著。有時，兩人甚至一整天都無話可說，空氣里只有沉默的味道。我和母親之間的門，似乎關(guān)上了。

日子就像流水，緩緩地淌著，她忙她的，我忙我的。我的學習任務(wù)越來越重，學習壓力像一座大山壓在身上。我心里憋悶，想喘口氣，又不知如何緩解。父親整日忙于工作，仿佛忽略了我的存在。弟弟無憂無慮，整日在玩耍中歡快地度過。只有母親，好像每日操勞，又好像什么也沒做，有時一天就在做家務(wù)、刷短視頻中度過。反正，沒人關(guān)心我。“啪”，門一關(guān)，剩下的便是母親和我各自的天地。一間昏暗的客廳和余下兩間空蕩蕩的臥室，我與母親之間的心門似乎已經(jīng)徹底關(guān)上了。

有一天傍晚，我剛放學回家，發(fā)現(xiàn)母親正站在窗邊，她戴著耳機，閉著眼睛，小聲地在哼唱，腳板還跟著旋律在木地板上打著節(jié)拍。夕陽的余暉灑在她身上，母親顯得格外光彩照人。

她發(fā)現(xiàn)我進了門，興沖沖地沖我招手：“來來來，兒子，你過來。我正在聽《稻香》，你喜歡這首歌嗎？”“媽，您也喜歡聽這首歌呀？”我們就這樣站在窗邊聊開了，我們聊到了好聽的歌，聊到了流行音樂，聊到了很多我們之前不曾聊過的話題?；秀遍g，我與母親仿佛又一起回到了過去，回到了那個其樂融融、親密無間的時候。

我隨口問了一句：“媽，真沒有想到，您這么喜歡聽流行歌曲。”她莞爾一笑，半認真半開玩笑地答道：“還不是為了可以和你有共同的話題呀！媽媽曾經(jīng)也是一個追星族呀！”那一刻，我驚呆了。青春期的我像刺猬一般，害怕外力將自己刺傷，包裹著自我，殊不知，真正關(guān)上心門的是我。時光隧道讓我有幸和母親相遇成為母子，我這個倔強的少年卻執(zhí)拗地封閉了自己，而母親用她的青春和愛，一直為我守護著一扇從未關(guān)上的心門。

經(jīng)過這次交流，我開始嘗試去走近、去了解母親，我和她仿佛又回到了我小時候親密無間的時光，她溫柔地問，我開心地答。我發(fā)現(xiàn)，我與母親之間的心門，其實一直是開著的。

她說：“你是人間的四月天，笑響點亮了我的四面風?！?/p>

我說：“你給予我愛，賜予我溫暖，你才是守護我的四月天?！?/p>

點評

文章言之有序，結(jié)構(gòu)清晰：先寫小時候“我”和母親親密無間，畫面感很強；接著寫隨著“我”長大進入了青春期，“我”和母親之間的門似乎關(guān)上了；最后寫通過與母親的一場關(guān)于音樂的交流，“我”頓然明白：母子之間的心門其實一直是開著的。人物情感的變化也漸漸清晰，母子之間悄然無聲地和解。在潤物細無聲的狀態(tài)中，凸顯了門開—門關(guān)—門開的轉(zhuǎn)合過程，呼應(yīng)了文章主題。

文章娓娓道來，言之有情，真實感人：抓住了生活中的小細節(jié)，用鏡頭轉(zhuǎn)換放大，溫馨地再現(xiàn)生活場景。雖沒有華麗出奇的辭藻，沒有變化多樣的修辭，但清新自然的敘述，溫暖細膩的描寫，使樸實溫婉的母親形象漸漸豐滿，躍然于紙上。 （姚文新）

優(yōu)秀范文

門其實開著

◎ 浙江省寧波市余姚市世南中學 蔣尚煜

近了，近了。

一襲白衣，一把佩劍，抱著一壺酒在叢林之中搖搖晃晃前行的人是你嗎？是那個放蕩不羈地寫下“十五好劍術(shù)，遍干諸侯”，充滿信心地吟詠“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的你嗎？

我不敢相信自己的眼睛。那位喝著酒躺在樹下的人分明不是你?。∧隳怯⒆孙S爽的儀態(tài)、放蕩不羈的真性情我分明沒有看到啊！我不禁走上前去想一探究竟，走近才發(fā)現(xiàn)，你我之間隔著一扇冰冷的鐵門，一扇令我望而卻步的鐵門。

起初，我還不以為然，但當老師在課上大聲誦讀你的詩“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”時，我被你的傲然、你的志向深深吸引了，我鼓起勇氣，決定去推開那扇冰冷的鐵門。

我懷著濃厚的興趣和滿腹的好奇飽讀你的詩歌。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我讀懂了你的樂觀豁達；“銀鞍照白馬，颯沓如流星。十步殺一人，千里不留行”，我品到你希望以一位游俠的身份，為國家建功立業(yè)的抱負，同時還感受到你身上的一腔熱血；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，我又從中懂得了你對朝廷權(quán)貴的不滿；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，無論處境如何，我看到你神采飛揚，執(zhí)著追逐著自己璀璨的夢想。

任何事物都禁錮不了你這顆桀驁不馴的心靈。但當你獨自一人，站在月下，對著月光吟誦“舉杯邀明月，對影成三人”“不知有吾身，此樂最為甚”的時候，我忍不住含淚，原來你也有你自己的苦悶、不平。抽刀斷水，舉杯消愁；月下獨酌，仰天大笑……你欲大施抱負報效祖國，卻幾度遭到朝中權(quán)貴的排擠、打擊，我真替你感到悲憤！

我這才認識了你，可我恍然發(fā)現(xiàn)我手中并未拿著鐵門的鑰匙，輕輕一推，門竟打開了，你仍倚在樹下，望著天下的春華秋實，幾度輪回。

原來，門其實開著。透過這扇開著的門，我似乎讀懂了你，“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄”，李白，不知千年之后我的感慨，能否化為載動你憤懣的小船？（來源：“冰心獎小作家俱樂部”微信公眾號，有改動）

點評

小作者結(jié)合自身閱讀、學習李白詩歌的經(jīng)歷，發(fā)揮想象，以與古人相見的形式講述自己探尋李白精神世界的經(jīng)歷。文章通過引用詩詞的方式，將李白的性格和人物特點表現(xiàn)得十分精準，讀來仿佛活靈活現(xiàn)的李白就在眼前。小作者起初被李白的才華與志向打動，進而對他的壯志難酬表示同情，在一步步了解李白的過程中，小作者投入了真情實感。隨著行文的不斷深入，讀者也更加深入地走近了李白，實現(xiàn)了一次情境式跨越。

小作者通過閱讀與學習，真正理解了李白，最終發(fā)現(xiàn)“門其實開著”，也向讀者傳遞這樣的觀點——勤于閱讀和學習，就能打通一切阻礙，實現(xiàn)跨越時空的對話與溝通。（邢偉萍）