材料豐富

蘆學(xué)華

文題呈現(xiàn)

學(xué)習(xí)了魯迅先生的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們掌握了兩種寫(xiě)作手法：一是欲揚(yáng)先抑，二是從多角度塑造人物形象。請(qǐng)選擇其中一種技法，以“我的_________”為題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)人物的作文。

要求：（1）選取身邊的人物，寫(xiě)出真情實(shí)感；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫(xiě)作提示

這是一道半命題作文，且明確了寫(xiě)作對(duì)象——寫(xiě)人；引導(dǎo)詞中還作了限制，要求運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法或多角度塑造人物形象的寫(xiě)作手法。

選取身邊的人物為寫(xiě)作對(duì)象，選材的靈活度非常大，如親人、朋友、老師、同學(xué)、熟悉的人等均可入選，且要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)作對(duì)象要避免選公眾人物，因?yàn)槟闼鶎?xiě)的內(nèi)容也許是大家所共知的，稍不注意，你就充當(dāng)了“材料的搬運(yùn)工”，甚至可能出現(xiàn)知識(shí)方面的硬傷。

若運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，那么你所描寫(xiě)的這個(gè)人物必定是優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯，但主題是“揚(yáng)”，因此最終的落腳點(diǎn)要落在體現(xiàn)人物的優(yōu)點(diǎn)上；若選擇多角度塑造人物形象的寫(xiě)作手法，那么材料一定要豐富，要展現(xiàn)出人物的各種性格特點(diǎn)。

初作亮相

我的姥姥

我的姥姥個(gè)子很高，有一米七。她總是燙著卷發(fā)，耳朵上帶著流行的金耳環(huán)，與其他老太太們不同的是，她不會(huì)穿著老太太們流行的五顏六色的花裙子，而是一身黑色的運(yùn)動(dòng)衣，不得不說(shuō)她在一群老太太中實(shí)在獨(dú)特。①

姥姥很喜歡逛街，不管是逛超市還是逛商場(chǎng)。記得那天我陪姥姥去早市買(mǎi)菜，我們?cè)缟掀唿c(diǎn)鐘就出門(mén)了，一直到中午才回到家，因此那天我的微信步數(shù)排行榜罕見(jiàn)地成了第一。②

姥姥雖然愛(ài)逛街，但是她從不亂買(mǎi)東西。她總是說(shuō)：“錢(qián)要花在刀刃上，該省就省，該花再花?！彼圆耸袌?chǎng)里總是少不了她和商販們討價(jià)還價(jià)的身影，有時(shí)為了買(mǎi)到價(jià)格相對(duì)便宜一些的蔬菜，她要去好幾個(gè)超市，這就是為什么她買(mǎi)菜能買(mǎi)一上午的原因了。③

但姥姥對(duì)我向來(lái)大方，只要是我想要的，姥姥一定有求必應(yīng)，不管價(jià)格高低，她都會(huì)給我買(mǎi)。記得上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我非常羨慕鄰居小朋友那樣的自行車(chē)，爸爸媽媽就是不給我買(mǎi)，說(shuō)我已經(jīng)有自行車(chē)了，再買(mǎi)就是浪費(fèi)、亂花錢(qián)。姥姥得知了，就一直給我留心著。只要有時(shí)間，她就鉆進(jìn)各個(gè)自行車(chē)售賣(mài)店，貨比三家，給我物色。后來(lái)，姥姥真的給我買(mǎi)回一輛漂亮的自行車(chē)。而她自己出門(mén)在外，口渴了都不舍得買(mǎi)一瓶水，硬是忍著回到家才喝。④

對(duì)自己喜歡的東西，姥姥也是遲遲不下手。她總是要看好幾次，并且讓我們?cè)诰W(wǎng)上給她作對(duì)比，她再到實(shí)體店進(jìn)行對(duì)比，或是一直等到打折，她才會(huì)買(mǎi)。姥姥最看不慣我們點(diǎn)外賣(mài)，“家里的飯不好好吃，老吃外面買(mǎi)的東西既不健康還花錢(qián)。”要是媽媽某段時(shí)間快遞多了，姥姥也會(huì)說(shuō)：“那些可買(mǎi)可不買(mǎi)的東西就不要買(mǎi)啊，掙錢(qián)多不容易，花錢(qián)如流水啊！”⑤

這就是我的姥姥，一個(gè)獨(dú)特的老太太，一個(gè)勤儉節(jié)約、有點(diǎn)摳門(mén)、但卻非常愛(ài)我的姥姥。

①由外貌入手，體現(xiàn)姥姥的與眾不同。但沒(méi)有抓住人物特色，用詞不恰當(dāng)，且重復(fù)使用。

②這一段存在語(yǔ)病。

③照應(yīng)上文，但對(duì)事件的交代太直白，缺少細(xì)節(jié)，沒(méi)有突出人物的特點(diǎn)。

④雖然表達(dá)的是姥姥對(duì)“我”的愛(ài)，但還是有關(guān)買(mǎi)東西的事，選材單一，力度不夠。

⑤這一段體現(xiàn)姥姥勤儉節(jié)約的特點(diǎn)，可依然是有關(guān)買(mǎi)東西的素材，沒(méi)能從多角度塑造人物形象。

修改建議

作文通過(guò)“我”的視角寫(xiě)姥姥，刻畫(huà)了一個(gè)與眾不同、勤儉節(jié)約、疼愛(ài)外孫女的姥姥的形象。首先從外貌入手，表現(xiàn)姥姥的特別之處；其次，寫(xiě)姥姥為了節(jié)省支出，買(mǎi)東西要貨比三家；再寫(xiě)姥姥給“我”買(mǎi)自行車(chē)的事情，體現(xiàn)出她對(duì)“我”的疼愛(ài)；最后寫(xiě)姥姥總是對(duì)“我們”大手大腳的毛病提出批評(píng)。本文存在的問(wèn)題是在塑造人物形象時(shí)選材單一，均是有關(guān)買(mǎi)東西的事例，使人物形象不夠豐滿(mǎn)，作文缺少可讀性。升格時(shí)，可保留一件買(mǎi)東西的事件，體現(xiàn)姥姥勤儉節(jié)約的特點(diǎn)；外貌描寫(xiě)應(yīng)適當(dāng)豐富，體現(xiàn)姥姥的與眾不同，可通過(guò)一個(gè)具體事件來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)。姥姥對(duì)“我”的愛(ài)并不只是物質(zhì)層面上的，更體現(xiàn)在精神層面上，因此還需要增加姥姥對(duì)“我”精神上支持的事例。

升格展示

我的姥姥

◎馮亦萌

我的姥姥個(gè)子很高，一米七左右。她總是燙著“方便面”式的卷發(fā)，耳朵上戴著時(shí)下流行的金耳環(huán)。與其他同齡人不同的是，她不喜歡穿那些五顏六色的花裙子，而總是穿一身黑色的運(yùn)動(dòng)服，顯得既得體，又干練。她站在同齡人中間，真是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)黑”。

姥姥很喜歡逛街，不管是逛超市還是逛商場(chǎng)。有一次，我陪姥姥去早市買(mǎi)菜，我們?cè)缟掀唿c(diǎn)鐘出門(mén)，一直到中午才回到家，結(jié)果那天我的微信步數(shù)高居榜首——因?yàn)槔牙奄I(mǎi)東西總要這家問(wèn)，那家比，再小的東西都要買(mǎi)得稱(chēng)心如意，追求物美價(jià)廉，導(dǎo)致我們走了很多家超市和商店，累得我兩條腿都快邁不動(dòng)了！

姥姥雖然愛(ài)逛街，但是她從不亂花錢(qián)。她總說(shuō)：“錢(qián)要花在刀刃上，該省就省，該花再花?！彼?，她買(mǎi)東西總是少不了和商販們討價(jià)還價(jià)。有時(shí)為了能買(mǎi)到打折的商品，她還不惜舍近求遠(yuǎn)，去很遠(yuǎn)的超市，再大包小包地扛回來(lái)。

當(dāng)然，姥姥也有“豪橫”的時(shí)候，那就是給我買(mǎi)東西時(shí)。在我印象中，只要是我想要的，姥姥一定有求必應(yīng)，哪怕是爸爸媽媽認(rèn)為“太貴了，沒(méi)必要買(mǎi)”的東西，姥姥也會(huì)毫不猶豫地“拍板”，不管價(jià)格高低，只要對(duì)我有用處，姥姥總是“一擲千金”。而她對(duì)自己卻是一個(gè)“摳門(mén)”的人，出門(mén)口渴了，連瓶水都舍不得買(mǎi)。

小時(shí)候，我很愛(ài)哭。有一次，媽媽讓我背誦古詩(shī)，短短幾行詩(shī)句，我就是背不會(huì)。時(shí)間久了，媽媽的耐心被我耗盡，她氣得暴跳如雷，我更加哭鬧不止。這時(shí)，姥姥走過(guò)來(lái)，耐心地安慰我，讓我把詩(shī)先讀一遍，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。然后，她把詩(shī)歌編成了一個(gè)有趣的故事，繪聲繪色地講給我聽(tīng)。聽(tīng)著姥姥有趣的講述，那首詩(shī)我不知不覺(jué)就背會(huì)了。

姥姥平時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我去做自己喜歡的事，比如滑雪。盡管父母認(rèn)為那很危險(xiǎn)，但姥姥還是會(huì)支持我。她還很喜歡時(shí)尚的東西，會(huì)和我一起半夜吃炸雞、喝奶茶，盡管她吃了這些東西總愛(ài)上火。用姥姥的話(huà)說(shuō)：“我可不能落伍，我要和孫女一起成長(zhǎng)呢。”

這就是我的姥姥，愛(ài)我的姥姥。

【陜西咸陽(yáng)啟迪中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，通過(guò)外貌描寫(xiě)展現(xiàn)了姥姥的與眾不同；再通過(guò)買(mǎi)東西貨比三家，體現(xiàn)了姥姥的勤儉節(jié)約；對(duì)自己“摳門(mén)”，對(duì)“我”卻一擲千金，體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的愛(ài)；教“我”背詩(shī)歌，體現(xiàn)了姥姥獨(dú)特的教育方式。作文材料豐富，人物形象豐滿(mǎn)，大大增強(qiáng)了可讀性。