平和武魂（之三）

劉喜堂 杜榮梅

九節(jié)鞭揮舞如飛，搶起如輪，變幻莫測；南拳剛烈勇猛，吼聲陣陣；雙鉞舞動飄飛，氣勢逼人，觀眾被完全吸引住了，燈光在閃，隊員們“唰”一聲撤到舞臺兩側(cè)，在音樂的高潮中，劉清華手持龍泉寶劍如行云流水一般閃上舞臺，她隨著音樂舞動手中的寶劍，動作是那么輕快敏捷，瀟灑飄逸，時而騰躍，時而臥地，動作剛?cè)嵯酀挥许嵚?，真不愧是世界劍王啊，轉(zhuǎn)體，空翻，旋風腳，動作是那么干凈利索，贏得了陣陣喝采聲。

音樂漸漸進入尾聲，武術(shù)隊員們漸漸動起來，隨著劉清華最后一個動作的完成，舞臺上再一次展現(xiàn)了一幅壯觀唯美的中華武魂圖。

此時，我站在臺下如釋重負般地長出了口氣，雖然我?guī)е爢T們身經(jīng)百戰(zhàn)，但演出畢竟還是第一次，手心里一直捏著一把汗。今天演出成功，讓我更清楚地看到了武術(shù)存在的價值，看到了孩子們美好的未來和希望。

世界劍王的表演令人贊不絕口，平和小學武術(shù)隊員的表現(xiàn)更是令人嘖嘖稱贊，1995年的錦州春節(jié)晚會，讓更多人知道了平和武術(shù)。

這是平和武術(shù)第一次走上舞臺，未來等待他們的還有更大更廣闊的舞臺！

第五篇?寶劍鋒從磨礪出

第十九章?新校長上任平和武術(shù)再上新臺階

公元2000年，歷史邁進了一個嶄新的世紀。

世界每天都在發(fā)生著變化。

平和小學發(fā)生的最大改變是換了新校長。

新校長劉奔，原名劉瑩，還是她在區(qū)里當干部的老爸高瞻遠矚，“平和”諧音“平河”，平河上有奔流的水，才會源源流淌，生生不息，他毅然把女兒的名字“劉瑩”改為“劉奔”。

劉奔的性格與我劉喜堂有許多相似之處，工作勤勤懇懇，教學刻苦鉆研，敢說敢管，眼里不揉一點沙子。參加工作不久就在同行中脫穎而出，被太和區(qū)選送到省里參加干部培訓學習，回來后就被提拔為教導(dǎo)處主任。

志存高遠的劉奔上任后不久就將教導(dǎo)處的工作開展得有聲有色，時逢王淑清校長53歲，即將退居二線，劉奔順理成章被提為副校長，主持學校常務(wù)工作。

沒過多久，學校領(lǐng)導(dǎo)班子改選，劉奔憑著絕對優(yōu)勢走馬上任平和小學校長。

上任伊始，劉奔提出了“愉快工作，和諧發(fā)展，享受成功”的工作思路，創(chuàng)建了一種愉悅、平和的工作氛圍，實現(xiàn)人盡其才，物盡其用。

作為平和小學的一張名片，武術(shù)隊在劉奔眼里可謂重中之重，上任的第一天晚上，就把我請到了家里，美酒佳肴，盛情款待，我心里有些忐忑，想當初劉奔當班主任時，自己和她發(fā)生口角，把人家氣得直哭，都鬧到校長那里去了，難道她不記恨？……

我正琢磨著，劉奔笑著端起酒杯說：“劉大哥，今天，我當校長了，咱倆又都姓劉，是一家人，從今往后，希望大哥幫我的忙，繼續(xù)把武術(shù)搞好……”

“說心里話，我這么多年一心就想把武術(shù)教好，傳揚下去，我知道這條路難走，希望領(lǐng)導(dǎo)支持我……”

我們雙方達成了共識，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子將全力支持平和武術(shù)隊的發(fā)展，讓平和武術(shù)成為平和小學的一面旗幟，成為錦州人的驕傲，進而成為遼寧人的驕傲！

然而最初時，為了把工作做得最好，最完美，我和新校長之間也有過一些不快的小插曲。

1999年，錦州春節(jié)晚會要錄制一個武術(shù)節(jié)目，定名為“武娃鬧春”，點名由平和武術(shù)隊表演。這對平和小學來說是一件大事，為了確保演出萬無一失，劉奔特意花高價從外面請來個女舞蹈老師負責節(jié)目編排。

這位舞蹈老師并不知道我為帶武術(shù)隊付出了多少辛苦，也不了解我的為人，她走進武館，有些趾高氣揚地對我說：“劉老師，你的隊員現(xiàn)在歸我調(diào)遣，我只用他們不用你，你就放心地把他們交給我吧！”

言外之意，你可以走了。豈有此理，為什么我的隊員要交給你調(diào)遣，我聽了，當時就氣得火冒三丈，但我強忍怒火，轉(zhuǎn)身出去了。

坐在那棵老柳樹下，我百思不得其解：自己是武術(shù)教練，卻讓別人來訓練我的武術(shù)隊員，不讓我參與，真是欺人太甚，我就不去找你，不上你的套，我看你能變出什么花樣！

這個舞蹈老師根本就不會武術(shù)，拿光盤往下扒動作，讓隊員練習，隊員們哪里服她呀？心里都憋著一股氣。她讓隊員們做側(cè)空翻時，梁闖、何亮撇著嘴說：“老師，對不起，劉老師讓我們做側(cè)空翻時都是親自示范，您先做一個，我們再做?！蹦抢蠋煯敃r就傻眼了，她哪會做側(cè)空翻呢，翻跟頭還湊合，哭著去找校長：“實在對不起，劉校長，這節(jié)目我編不了，您不應(yīng)該找我，應(yīng)該找劉老師，這錢還給您。”

因為電視臺要求節(jié)目配合節(jié)日的喜慶氛圍，不單單是武術(shù)表演，還要求加入文藝元素。劉奔知道我是習武出身，擔心我把握不好其中的文藝元素，第二天，又找來學校的一位舞蹈老師。這位老師更不懂武術(shù)，隊員不聽話，她就要求學生從一樓走到五樓，學生寧可背著書包走樓梯也不愿跟她訓練。

當時，我正和孫彥喜在操場上釘釘點，我的女兒劉志超氣喘吁吁地邊跑邊喊：“爸，別釘了，你看看你的隊員被折騰成什么樣了！”我回過頭來遲疑地說：“誰折騰的？”“就是教舞蹈的L老師！”

我連忙放下手中的錘子，飛快地跑到武術(shù)館前，扒著窗戶一看：平時英姿颯爽的武術(shù)隊員們此時一個個像被霜打了的茄子一樣，低著頭，背著書包正挨訓呢。

我看得這個心疼，?再也忍不住了，沖進武術(shù)館，指著隊員們問：“誰讓你們走的？”隊員們異口同聲：“L老師！”?“打她！”隊員們拿棍就打，L嚇得撒腿就跑，一直跑到三樓校長室不敢出來了。

然后又換成欒雅芝老師編節(jié)目，欒老師畢業(yè)于沈陽音樂學院，性格溫和，可她也不懂武術(shù)?。〗Y(jié)果也是一樣，學生不配合，學生說了：“學校領(lǐng)導(dǎo)是怎么想的？為什么不讓我們教練教我們??？我們練的是武術(shù)，這可好，一會兒一個舞蹈老師，一會兒一個音樂老師，我們都被弄糊涂了，這究竟是怎么回事呀？”欒雅芝哪回答得了這個問題呀，她知難而退了。

一來二去耽誤了不少時間，劉奔知道我的脾氣，也知道我心里一定憋著氣，擔心冒然找我會鬧出更大的誤會，就找到區(qū)教研員劉福厚，請他出面想個辦法。

劉福厚直接找到我：“喜堂啊，我已經(jīng)看出這事里的蹊蹺了，你大人有大量，這個節(jié)目給咱太和區(qū)了，是咱太和區(qū)的光榮，聽大哥的，別生氣，為了工作，為了事業(yè)，咱把個人恩怨暫且放一邊，這節(jié)目只能你來編，才會編好！”

“領(lǐng)導(dǎo)不用我，我有什么辦法？”“這個你不用管，我去解決，你只要顧全大局，答應(yīng)我編節(jié)目就可以了?！?/p>

教研員這么說了，我心中就是再憤怒，再委屈，也只能往回咽了。

這屆春節(jié)晚會上，我編導(dǎo)的“武娃鬧春”在電視上一播出，再次成為整臺晚會的亮點，好評如潮，這個節(jié)目還獲得了一等獎。

事后，劉奔校長找到我，豎起大拇指夸贊到：“老劉大哥，真是高手啊！我以為你只懂武術(shù)，不懂藝術(shù)呢！真是不好意思，怪我有眼不識泰山??！”

我和新校長劉奔為人處事有個相似之處，那就是對事不對人，事后知道彼此都是為了做好工作，芥蒂解開了，兩人又心往一處使地為平和武術(shù)出謀劃策，這正應(yīng)了那句老話：不打不相識。

報紙一時間報道不斷：錦州市太和區(qū)平和小學曾經(jīng)是一所非常普通的區(qū)屬小學，地處偏僻郊區(qū)，鮮有人了解和問津。如今學校電臺有聲，報紙有名，電視有影，成了一所遠近聞名的特色學校。其中，武術(shù)教學就是她們辦學特色的一個靚點。

第二十章?初出茅廬?首戰(zhàn)失利?卷土重來?節(jié)節(jié)獲勝

1998年8月，錦州市少年武術(shù)錦標賽于20日在錦鐵體育館拉開戰(zhàn)幕。

平和小學武術(shù)隊接到了比賽的邀請函。自組建武術(shù)隊以來，隊員們只是參加各類表演，還從沒參加過正式的武術(shù)比賽呢！

平和小學的武術(shù)早就名聲在外了，十八般兵器，哪一樣隊員們不是手到擒來？況且，上百次的表演，歷練了隊員們的勇氣和膽量，再加上平時扎實的基本功法訓練，對于這次比賽，無論是我，還是武術(shù)隊員們，都是胸有成竹，勝券在握。

我精心地給每位隊員編套路，指導(dǎo)練習，隊員們訓練更加刻苦，每天早早到學校，晚上天黑了才回家。

這次比賽是正規(guī)比賽，服裝和器材不容小覷，家長們大力支持，掏錢給孩子訂做了漂亮的民族武術(shù)服裝，考慮到家長們也都不富裕，我自己從微薄的工資中拿出一部分錢給孩子們從河北淀州購買了正規(guī)的武術(shù)器械。

20日清晨，晴空萬里，云霞滿天，陽光給大地披上了一層金色的紗衣，成群的鳥兒在枝頭歡蹦亂跳，空氣清新而涼爽，吸上一口，仿佛渾身都充滿了力量。

平和小學武術(shù)隊員們在我的帶領(lǐng)下，騎著自行車往錦鐵體育館進發(fā)。我在車隊中間，我一邊蹬著自行車，兩眼不住地環(huán)視著周圍的武術(shù)隊員們：咱們條件有限，沒有專車接送，還是以苦為樂吧！我一邊騎，心里一邊想著。

武術(shù)隊員們個個臉上掛著燦爛的笑容，樂呵呵的騎著自行車，朱文學一邊騎一邊哼著歌，王錦寧在隊伍前面一邊騎一邊笑著回頭看，項寶成更是樂得合不攏嘴，好像勝利者就是他們一樣。

大約30分鐘左右，大家來到了目的地——錦鐵體育館，這體育館年頭可長了，是日本人蓋的，雖然不大，但設(shè)施齊全，布局也很合理，隊員們走進體育館，不由自主地四下打量著：主席臺，裁判席，中間圍著一塊長14米寬8米地毯鋪成的場地。哦，這就是正規(guī)的比賽場地呀！

比賽即將開始，參賽隊員們先在場地熱身，各參賽隊隊員都使出渾身解數(shù)做著賽前的準備，平和小學的隊員們先在場地邊站著觀看，見場地有空隙，幾個隊員沖到場地中間，空翻、轉(zhuǎn)體、騰空飛腳、旋風腳，一個個高難動作干凈、利落，把所有場地內(nèi)的目光都吸引過來了，大家邊看邊不住地嘖嘖稱贊：這是哪個武校的隊員?。吭趺淳毜眠@么好？就連入座的裁判們也不約而同地站起來：這幾個隊員彈跳好，力量好，柔韌性好，練得真有專業(yè)水平??！聽了大家的稱贊，隊員們信心倍增，熱身的發(fā)揮幾乎超常了，其他隊的隊員邊看邊望洋興嘆：這回可真是棋逢對手了。

（待續(xù)）