話題作文導(dǎo)寫尋找青春的答案

姜艷紅

文題亮相

青春是什么？是一段人生的旅程，是一種拼搏的姿態(tài)，是一股奮發(fā)的力量。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士以上下求索的精神，尋找著青春的答案。勤學(xué)苦讀是宋濂找到的答案，棄醫(yī)從文是魯迅找到的答案，科技強(qiáng)國(guó)是桂海潮找到的答案。在青春之路上，你找到了什么樣的答案？

請(qǐng)以“尋找青春的答案”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）;②不得抄襲，不得套作;③書寫工整，不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

思路導(dǎo)航

引文部分可以分為三個(gè)層次：一、提出設(shè)問，并回答何為青春;二、無(wú)數(shù)仁人志士以上下求索的精神，尋找青春的答案;三、列舉宋濂、魯迅、桂海潮的例子，啟發(fā)考生應(yīng)尋找到什么樣的答案。在寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是以何種姿態(tài)尋找，二是尋找到什么樣的答案。另外，要注意題干要求“敘寫自己的親身經(jīng)歷”，這就要求考生在寫作時(shí)要結(jié)合自身經(jīng)歷，突出自己尋找的契機(jī)，尋找的經(jīng)過，尋找的結(jié)果。

從主題上看，考生可以圍繞“答案”二字來(lái)做文章，賦予“答案”以精神內(nèi)核?！扒啻旱拇鸢浮笔嵌喾N多樣的，可以是諸如奮斗、堅(jiān)持、勇敢、擔(dān)當(dāng)、善良、團(tuán)結(jié)等確定的答案，即某種精神品質(zhì)和目標(biāo)理想;也可以是不確定的答案，或者說青春的可能性是無(wú)限的，重點(diǎn)寫要以什么樣的姿態(tài)去尋找。

從素材選擇上看，選材范圍較廣：可以寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從自身的成長(zhǎng)中尋找青春時(shí)期應(yīng)有的品質(zhì);可以寫他人對(duì)自我的影響，從別人身上尋找青春時(shí)期應(yīng)有的精神;還可以將視角擴(kuò)展到自然界的山川草木之中，尋找青春的答案。總體而言，所選素材必須是積極向上、健康陽(yáng)光的。

從行文結(jié)構(gòu)上看，可以縱向形式展開，如按時(shí)間先后、情感發(fā)展等組織文章;也可以橫向形式展開，如板塊式或小標(biāo)題式等。不管采用哪種方式，一定要明確作文的中心，首尾段要點(diǎn)題，文中也要有扣題的句子，內(nèi)容的安排要詳略有致?？梢圆扇朋w、日記體、演講稿等形式。

佳作展示

尋找青春的答案

◎劉潼一霖

青春是什么呢？青春是奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱情，是回蕩在教室里的歡聲笑語(yǔ)，是定格在考場(chǎng)上奮筆疾書的靚影。在這美麗的校園中，揮動(dòng)青春的畫筆，描繪激情的故事，便是青春最美的答案。

秋風(fēng)拂過，樹葉漸漸變黃，在空中飛舞，逐漸落下。在這金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了一場(chǎng)籃球賽。這個(gè)消息如平地驚雷，在我們心中激起狂濤，久久不能平息。我們班幾個(gè)愛打籃球的男生迅速買好了隊(duì)服。臨近比賽，隊(duì)長(zhǎng)滿懷期待去抽簽，沒想到抽到了一支勁敵——二班。為了戰(zhàn)勝他們，為了這一場(chǎng)精彩的籃球?qū)Q，我們利用周末時(shí)間去球場(chǎng)練球，認(rèn)真商量戰(zhàn)術(shù)，隊(duì)員之間的默契度有了很大程度的提升，我們的信心更足了。

比賽當(dāng)天，兩隊(duì)隊(duì)員都打起十足的精神，摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽哨聲響起，觀眾吶喊聲爆棚，整個(gè)校園都沸騰了。籃球被高高拋起，我們緊盯著飛起的籃球，隨著“咚”的一聲，我隊(duì)大中鋒成功拿下了球權(quán)，迅速帶球、傳遞，將球高拋給了我，我利用速度的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)三步上籃，率先拿下兩分，我隊(duì)瞬間士氣大漲。傳球，轉(zhuǎn)身，背后，胯下，人球分過，最后急停跳投！隊(duì)長(zhǎng)再次拿下兩分，將分差繼續(xù)拉大。

作為我們班的“利刃”，勵(lì)志成為年級(jí)第一控衛(wèi)的我，肯定是一個(gè)很厲害的角色??！接到隊(duì)友的傳球，我一個(gè)過人，將球權(quán)牢牢掌握在自己手中，看到空位，一個(gè)穿檔傳球，又助攻拿下兩分。秒針在不停轉(zhuǎn)動(dòng)，比賽進(jìn)入了白熱化，“傳球！”“快傳出來(lái)！”“快跑！”“三分有效！”跑動(dòng)的腳步隨著秒表“叮”的一聲被按停，結(jié)束的哨聲響起，比分被定格，“32∶18”，我們贏了！全班同學(xué)都在歡呼雀躍……

這場(chǎng)酣暢淋漓的比賽讓我體會(huì)到了拼搏的味道，感受到了合作的力量，讓我知道了揮灑汗水的暢快……我想，這便是青春華麗的樂章，也是青春最獨(dú)特的答案。其實(shí)青春的答案不僅局限于此，所以我會(huì)更加努力，去探求更多詮釋青春的答案！

●點(diǎn)評(píng)

1.本文敘事生動(dòng)，主題突出，為讀者呈現(xiàn)了一場(chǎng)酣暢淋漓的籃球賽，將青春的活力展現(xiàn)得淋漓盡致，將“拼搏、合作”書寫在籃球場(chǎng)上，為青春交上了一份滿意的答卷。

2.本文用詞貼切，語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“傳球，轉(zhuǎn)身，背后，胯下，人球分過，最后急停跳投”等一系列動(dòng)作描寫，又如“‘傳球！快傳出來(lái)！快跑！三分有效”等語(yǔ)言描寫，簡(jiǎn)潔有力，沖擊感強(qiáng)，富有畫面感。

尋找青春的答案

◎趙偌妍

縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

——題記

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是范仲淹找尋到的人生答案;“人不是生來(lái)就被打敗的”，這是海明威用生命書寫的蘊(yùn)含哲理的人生答案。那么，正值青春的我們，又該如何尋找到我們的青春答案呢？

順著藤、沿著巷，走回去年夏天。我依稀記得那個(gè)不同尋常的午后，幾位同學(xué)正在黑板前忙碌著，周圍的同學(xué)也在交頭接耳地討論著什么。我抬眼望去，“100”——一個(gè)鮮紅的數(shù)字赫然出現(xiàn)在黑板上。什么，距離地生中考只剩下100天了？我連忙揉了揉眼睛，不敢相信這是事實(shí)，期待著這是一場(chǎng)夢(mèng)。

然而這的確是現(xiàn)實(shí)，我不禁感慨時(shí)間之快。當(dāng)我低頭看到那不堪入目的成績(jī)單時(shí)，我陷入了沉思：明明每次都安排好了復(fù)習(xí)計(jì)劃，卻總被各種瑣事打亂;明明想很認(rèn)真地復(fù)習(xí)，可思緒總會(huì)往外飄;明明很想努力拼搏一把，考個(gè)好成績(jī)，可終究會(huì)敗給現(xiàn)實(shí)。苦悶彷徨將我纏繞，使我無(wú)法解脫。

日子一天天過去，我的成績(jī)依然沒有起色，一直徘徊在六七十分?？粗磉呁瑢W(xué)的成績(jī)都在穩(wěn)步提升，我逐漸失去了信心，一度想要放棄?；氐郊遥液屯Ｒ粯幼哌M(jìn)書房，手機(jī)來(lái)了一條消息——模擬考成績(jī)出來(lái)了，還是一如既往的不理想。地生中考的日子越來(lái)越近，我內(nèi)心也十分著急，可卻感到力不從心。

我放下手機(jī)，獨(dú)自消化著低落的情緒。突然，手機(jī)又彈出了一條消息，是媽媽發(fā)來(lái)的，“姑娘，咱們出去走走吧？”我知道，媽媽一定是想和我說成績(jī)的事，雖然有些不情愿，但我也沒有拒絕。走了一會(huì)兒，媽媽把手搭在我的肩上，溫柔地開口道：“你最近是不是學(xué)習(xí)特別累，壓力特別大？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又接著說：“你現(xiàn)在正值青春，青春就應(yīng)該去奮斗，應(yīng)當(dāng)盡全力向前跑，就算失敗了，也至少不留遺憾，因?yàn)槟阍鵀榱艘患露^、拼搏過。”媽媽突然停了下來(lái)，指著路邊的小草說：“昨天下了那么大的雨，你看它們，卻仍然頑強(qiáng)地挺立在這里，這不正是青春該有的模樣嗎？”我頓時(shí)感慨萬(wàn)千——或許，現(xiàn)在開始還不晚！

說來(lái)也怪，我每天堅(jiān)持背幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的計(jì)劃居然實(shí)現(xiàn)了，刷題的積極性也提高了。在地生中考那天，我發(fā)揮出了我全部的實(shí)力，鈴聲響起，我停下筆。我想，我已經(jīng)找到了青春的答案。

青春的考題已經(jīng)列出，我們的答案正在書寫。正逢青春，奮斗拼搏，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

●點(diǎn)評(píng)

小作者在青春的路口遇到一個(gè)難題——地生成績(jī)緩步不前，她在苦悶中彷徨、在失望中掙扎;經(jīng)歷了一系列的思想斗爭(zhēng)后，她終于在媽媽的啟發(fā)下找到了青春的答案——不放棄，敢拼搏。全文清晰地展現(xiàn)了小作者的心路歷程，讓讀者感受到了她尋找青春答案的過程，鼓舞讀者奮發(fā)向前，永不停歇。

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗?？档诙袑W(xué)】