強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，培育杏壇先鋒

邵平

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。近年來(lái)，江蘇省南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)南通開(kāi)發(fā)區(qū)）教育工委、社會(huì)事業(yè)局黨組牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，圍繞“辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)創(chuàng)建“能達(dá)杏壇先鋒”黨建品牌，深入實(shí)施“政德杏壇”“筑基杏壇”“星耀杏壇”“廉潤(rùn)杏壇”四大行動(dòng)，以高質(zhì)量黨建賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，努力讓人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

聚焦師德建設(shè)，實(shí)施“政德杏壇”行動(dòng)

領(lǐng)雁先行，讓書(shū)記“德必配位”。為加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，南通開(kāi)發(fā)區(qū)始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，一方面運(yùn)用“聯(lián)學(xué)共建”機(jī)制抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，以上率下、以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)全覆蓋；另一方面推進(jìn)書(shū)記例會(huì)“校校行”實(shí)踐，通過(guò)“督察+交辦+整改”閉環(huán)推進(jìn)各項(xiàng)教育工作層層落實(shí)。2023年，全區(qū)各校支部書(shū)記人均上專(zhuān)題黨課3到4次，較好地發(fā)揮了帶頭學(xué)、示范講的表率作用?；诖耍贤ㄩ_(kāi)發(fā)區(qū)成立“能達(dá)杏壇先鋒”宣講團(tuán)，舉辦“學(xué)思悟行二十大，立德樹(shù)人展風(fēng)采”主題演講比賽，組織“書(shū)記講黨課”微視頻大賽等活動(dòng)，創(chuàng)新推進(jìn)黨的二十大精神“進(jìn)課堂”。

持續(xù)跟進(jìn)，讓黨員“德能兼?zhèn)洹?。全區(qū)持續(xù)深化“黨建帶群建、群團(tuán)共建”工作，進(jìn)一步找準(zhǔn)群團(tuán)工作與黨建工作的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，充分展示青年教師風(fēng)采，使其快速提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力。區(qū)域以學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五四青年節(jié)等多個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，策劃組織公益支持、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不斷深化“我是黨員我?guī)ь^、我的崗位我負(fù)責(zé)”的服務(wù)理念。各校黨組織緊扣“政德”這一關(guān)鍵詞，不斷強(qiáng)化黨員干部的示范引領(lǐng)意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展“菁春賦能”行動(dòng)，將基層黨小組建到年級(jí)部、先鋒力量聚在教研組、服務(wù)保障落在班級(jí)，引領(lǐng)廣大黨員教師尤其是青年黨員教師，努力做一名道德優(yōu)美、學(xué)術(shù)純粹的好教師。

多維聯(lián)動(dòng)，讓隊(duì)員“德潤(rùn)心田”。各校黨組織與少工委攜手共育，探索“黨團(tuán)隊(duì)”協(xié)同育人的有效模式，率先啟動(dòng)青少年學(xué)“四史”活動(dòng)，將少先隊(duì)組織生活與黨的組織生活緊密結(jié)合，幫助少先隊(duì)員了解和親近中國(guó)共產(chǎn)黨，不斷加強(qiáng)政治啟蒙教育。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)積極開(kāi)展“童真德育”“紅領(lǐng)巾尋訪”“儲(chǔ)真銀行”等德育特色活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在親見(jiàn)、親聞、親歷、親為中增強(qiáng)社會(huì)主義榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感。

聚焦組織建設(shè)，實(shí)施“筑基杏壇”行動(dòng)

全域建強(qiáng)組織體系。南通開(kāi)發(fā)區(qū)教育工委全面實(shí)施“強(qiáng)黨建、重實(shí)踐、建新功”三大行動(dòng)，按照要求推進(jìn)學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以“黨建+育人”為抓手，促進(jìn)各項(xiàng)工作的規(guī)范、高效實(shí)施；堅(jiān)持“三會(huì)一課”等組織生活制度，制定黨建工作任務(wù)清單；出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確規(guī)定書(shū)記、校長(zhǎng)、黨組織會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議的職責(zé)權(quán)限和運(yùn)行程序，促進(jìn)黨內(nèi)政治生活制度化、規(guī)范化、嚴(yán)肅化。

全員建構(gòu)品牌體系。區(qū)教育工委加大對(duì)各校黨建文化品牌創(chuàng)建的指導(dǎo)力度，并持續(xù)放大黨建文化品牌的輻射效應(yīng)，引導(dǎo)各基層黨組織積極打造黨建文化品牌。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨委的“黨旗潤(rùn)童真”、南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高師附?。h支部的“‘星星語(yǔ)黨員愛(ài)心示范崗”先后被評(píng)為江蘇省中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化品牌項(xiàng)目。竹行小學(xué)的“紅領(lǐng)巾尋訪”“紅領(lǐng)巾黨?！钡榷鄠€(gè)黨史學(xué)習(xí)教育品牌項(xiàng)目建設(shè)成果在省級(jí)少先隊(duì)平臺(tái)上展示?！靶ＰＳ衅放疲瑐€(gè)個(gè)都精彩”成為全區(qū)黨建文化品牌建設(shè)的生動(dòng)寫(xiě)照。

全力放大影響體系。全區(qū)積極營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，每年對(duì)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，持續(xù)強(qiáng)化“星湖名師”的宣傳力度，同時(shí)利用融媒體、微訪談等形式，傳播優(yōu)秀黨員教師故事，讓敢為、善為、能為的名優(yōu)教師成為全區(qū)的教育名片。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的“月度優(yōu)秀教師（群體）”、小海小學(xué)的“月度最美教師”等成為宣傳名優(yōu)教師的窗口。由區(qū)教師發(fā)展中心牽頭的“名師開(kāi)講”系列專(zhuān)題活動(dòng)，將“名師”與“公益講壇”相結(jié)合，全面助力“雙減”政策落地生根，更好地服務(wù)師生與家長(zhǎng)。

聚焦隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“星耀杏壇”行動(dòng)

營(yíng)造名優(yōu)教師競(jìng)相涌現(xiàn)的氛圍。各校黨組織以深入實(shí)施“菁英領(lǐng)航”工程為抓手，在學(xué)校品牌內(nèi)涵建設(shè)上下功夫的同時(shí)，著力在教師的思想提升和科學(xué)育人觀形成上求實(shí)效，努力把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成優(yōu)秀黨員，全面推進(jìn)黨支部書(shū)記“雙帶頭人”工程。自“星湖名師”工程實(shí)施以來(lái)，依托省市資源， 南通開(kāi)發(fā)區(qū)建立了名師導(dǎo)師團(tuán)制度，組建了名師培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展、教育科研顧問(wèn)團(tuán)體，不斷促進(jìn)名優(yōu)教師隊(duì)伍強(qiáng)勁發(fā)展。

搭建青年教師向上生長(zhǎng)的平臺(tái)。全區(qū)以提升學(xué)習(xí)質(zhì)量為突破口，創(chuàng)新工作舉措，精心組織實(shí)施，豐富學(xué)習(xí)形式。在推進(jìn)“青檸工程”的過(guò)程中，區(qū)域組建了“青年教師先鋒營(yíng)”，通過(guò)線上線下相結(jié)合的形式，講述黨史故事，帶領(lǐng)青年教師重溫百年歷程，弘揚(yáng)偉大建黨精神，激發(fā)他們的育人情懷。在此基礎(chǔ)上，南通開(kāi)發(fā)區(qū)啟動(dòng)新一輪“星湖名師”培養(yǎng)工作，從“青檸學(xué)堂”中遴選有夢(mèng)想、有追求、懂擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)對(duì)象，幫助其與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)、互學(xué)、互助。

建立外地教師筑巢引鳳的機(jī)制。作為首批國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，南通開(kāi)發(fā)區(qū)始終將人才工作擺在突出位置，大抓黨建大聚人才。全區(qū)以用為本、筑巢引鳳，依托《南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育人才培養(yǎng)實(shí)施辦法》，招聘一批高層次教育人才及緊缺學(xué)科教師，引進(jìn)一批教育專(zhuān)家、骨干教師和青年優(yōu)秀教師，以此優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高整體素質(zhì)，切實(shí)將黨組織建設(shè)與人才工作深度融合。

聚焦清廉建設(shè)，實(shí)施“廉潤(rùn)杏壇”行動(dòng)

繪制清廉校園新圖景。推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)是打造高質(zhì)量教育陣地的重要支撐。全區(qū)圍繞清明政風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)、清凈校風(fēng)這一主線，全面實(shí)施以“廉潔陣地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”“主題課堂清單化推進(jìn)”“專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)品牌化設(shè)計(jì)”為主要內(nèi)容的行動(dòng)方案；推進(jìn)“廉潤(rùn)杏壇·能達(dá)”項(xiàng)目建設(shè)，積極營(yíng)造“清廉繪底色、清風(fēng)拂校園”的校園圖景；堅(jiān)持把清廉文化建設(shè)作為推動(dòng)黨員干部、師生弘揚(yáng)清風(fēng)正氣的基礎(chǔ)性工程，以“清廉校園”建設(shè)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)化清廉活動(dòng)新舉措。全區(qū)深入推進(jìn)教育領(lǐng)域師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，對(duì)各校落實(shí)“六個(gè)一”情況開(kāi)展監(jiān)督檢查，將“學(xué)思想”成果轉(zhuǎn)化為“以學(xué)正風(fēng)”的實(shí)際行動(dòng)；充分利用“5·10”思廉日、“廉政算賬月”、“12·9”國(guó)際反腐敗日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育和日常警示教育；定期與派駐紀(jì)檢監(jiān)察組開(kāi)展廉情對(duì)接，加強(qiáng)黨員的信息收集、研判與運(yùn)用能力，提升“兩個(gè)責(zé)任”工作的落實(shí)質(zhì)效。

開(kāi)拓清廉育人新路徑。區(qū)社會(huì)事業(yè)局注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，在全區(qū)率先開(kāi)設(shè)“清風(fēng)進(jìn)家門(mén)，廉花朵朵開(kāi)”家風(fēng)課堂，突破傳統(tǒng)的“一人講、眾人聽(tīng)”課堂形式，每個(gè)篇章從“邊看邊聽(tīng)”到“邊說(shuō)邊悟”，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、巧妙自然，同時(shí)充分挖掘本地廉潔元素，著力打造既有特色又有影響力的廉政教育基地，以廉政教育“小基地”，發(fā)揮警示教育“大作用”，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。高師附小充分利用思政課這一載體，結(jié)合“大生課堂”特色，打造“大生廉潤(rùn)課堂”。

持續(xù)發(fā)力，久久為功。全區(qū)將始終堅(jiān)定不移承擔(dān)為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，把黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、立德樹(shù)人全過(guò)程，持續(xù)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。