跟著名篇學(xué)寫作之虛實結(jié)合

孫秀啟

虛實結(jié)合是藝術(shù)創(chuàng)作中最為常見的表現(xiàn)手法之一，而作文中的虛實結(jié)合則是一種充滿辯證意識的寫作方法。這里的“實”指實寫，是寫實際發(fā)生的事情、實際出現(xiàn)的情況、事物的原本狀態(tài)等;“虛”指虛寫，是寫由某事物所引發(fā)的聯(lián)想、想象，是對事物的獨特感受與評價，寫的是可能發(fā)生卻沒有發(fā)生的事情。

所謂虛實結(jié)合，就是把抽象的敘述與具體的描寫結(jié)合起來，或是將眼前對現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來，從而形成強烈的對比，起到了凸顯文章中心的作用。

左讀經(jīng)典

1.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

（節(jié)選自朱自清《背影》）

2.過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟空靈得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮尽尽保一氐搅私?“咕——咕——”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕——咕——”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境?！堑?，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！

（節(jié)選自郭楓《空山鳥語》）

3.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

（節(jié)選自朱自清《春》）

4.后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

……

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

（節(jié)選自林海音《爸爸的花兒落了》）

◆賞讀

中國傳統(tǒng)繪畫中有一種技法叫“虛實相生”，“實”指的是客觀還原出繪畫對象，“虛”指的是圖畫中稀疏的部分或者留白的地方，這樣的畫作多是風(fēng)景畫，常常表現(xiàn)出一種悠然深遠(yuǎn)的神韻。在文學(xué)創(chuàng)作中，虛實結(jié)合法的運用更是比比皆是。

片段一中，作者采用虛實結(jié)合的方式，將父子間的惦念之情充分表達(dá)了出來。淚光中父親的背影再現(xiàn)為虛寫，感人至深，令人動容。

片段二中，作者虛寫縹緲的鷓鴣鳴叫，想象這鳴叫聲“便會把人拉回到一個古老的世界”，由此聯(lián)想到江南的“淡煙疏雨”“石頭城的苔痕”“長檐飛角的小街”“江畔的落日”和“奔馳在石板路上得得的馬蹄聲”。這種聯(lián)想含蓄地抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念之情。

片段三中，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是實寫，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是虛寫。這一部分既表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情，寫出了作者看到桃樹、杏樹、梨樹所產(chǎn)生的美好想象，又自然地引出了下文對桃、杏、梨的描寫，虛實結(jié)合，突出了文章主題。

片段四中，省略號前的部分是虛寫，作者回憶自己受父親教育后每天堅持按時到校上學(xué)的情況，將一個守時、自律的女孩形象展示在讀者面前。省略號后的部分是實寫，是對當(dāng)下情況的描摹，刻畫了“我”的形象，“我”已然是一個“小大人”，可以獨當(dāng)一面，承擔(dān)責(zé)任了。這樣虛實結(jié)合，有助于刻畫人物形象，更好地突出文章中心。

◆借鑒

清人唐彪在《讀書作文譜》中說：“文章非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也?！庇纱丝梢姡挥刑搶嵔Y(jié)合，才能更好地展示文學(xué)藝術(shù)的魅力。

落實到寫作中，有以下兩種方法可供同學(xué)們借鑒：

1.虛題實寫，化抽象為具體

虛題實寫，就是把虛指的對象轉(zhuǎn)化為具體可感的人或物。古人云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之;春之精神寫不出，以草樹寫之。”如南唐后主李煜在表達(dá)心中的憂愁時，就以“恰似一江春水向東流”一句，把內(nèi)心的憂愁借助具體可感的“春水”表達(dá)了出來。

2.實題虛寫，以小見大

實題虛寫，就是把身邊具體的人或物轉(zhuǎn)化為虛指的對象。如以“母親”為話題寫作，這里的“母親”可以是具體的人物，也可以指代為“家鄉(xiāng)”“祖國”“地球”等，從而激發(fā)讀者的情感共鳴。