跟著名篇學(xué)寫(xiě)作之開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

趙菁

都說(shuō)好的開(kāi)端是成功的一半，寫(xiě)作文也不例外。一篇好的作文需要一個(gè)精彩的開(kāi)頭來(lái)吸引讀者注意，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法就是一種不錯(cuò)的方法，即在一開(kāi)始就點(diǎn)明題目或者主題情感，將最重要的話說(shuō)出來(lái)，把最真實(shí)的情感投進(jìn)去，以營(yíng)造一種氛圍，從而調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。

左讀經(jīng)典

1.我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。

（節(jié)選自魯迅《故鄉(xiāng)》）

2.天灰蒙蒙的，雨點(diǎn)兒在空中亂飛。我們?cè)谠旗F彌漫中向前行駛，忽然面前出現(xiàn)兩座奇峰，布滿樹(shù)木，呈墨綠色。江水從兩山間流來(lái)，兩山后還有山，顏色淡得多，披云著霧。江水在這山前彎過(guò)去了，真不知里面有多深多遠(yuǎn)！這就是巫峽東口了，只覺(jué)得一派仙氣籠罩著山和水。人們都很興奮，山水卻顯得無(wú)比沉靜，像一幅無(wú)言的畫(huà)，等待人走進(jìn)去。

船進(jìn)入巫峽，江流頓時(shí)窄了許多。兩岸峭壁如同刀削，插在水里。渾濁泥黃的江水形成了一個(gè)個(gè)小漩渦，從船兩邊退去，分不清究竟向哪個(gè)方向流。面前秀麗的山峰截?cái)嗔私?，到山前才知道可以繞過(guò)去。繞過(guò)去又是劈開(kāi)的兩座結(jié)構(gòu)奇特的山峰，峰后云遮霧掩，一座座山峰顏色越來(lái)越淡，像是墨在紙上滲了開(kāi)來(lái)。大家驚異慨嘆，不顧風(fēng)雨，倚在欄邊，眼睛都不敢眨一眨。我望著從船旁退去的蔥蔥郁郁的高山，真想伸手摸一摸。這山似乎并不比船閘遠(yuǎn)多少。

（節(jié)選自宗璞《三峽散記》）

3.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

（節(jié)選自朱自清《背影》）

4.野地并不很野，就在城的郊外。

隨便什么時(shí)辰，在城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一門(mén)功課。

野地有很多樹(shù)。柳樹(shù)、松樹(shù)、槐樹(shù)，還有叫不出名字的灌木。不是成材林，也非防風(fēng)林，結(jié)出的果子也不能食用，是一片無(wú)用的雜木林。它安于它的無(wú)用，保全了自己，也保全了這一片野地，在我眼里，它是這般地有了大用。它不僅供給我清新的空氣，也免費(fèi)讓我欣賞鳥(niǎo)兒們的音樂(lè)會(huì)，且是專場(chǎng)，聆聽(tīng)、鼓掌都是我一人。黃鸝的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鳥(niǎo)抑揚(yáng)有度的詩(shī)朗誦，報(bào)幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場(chǎng)頓時(shí)寂靜，接著出場(chǎng)的是鸚鵡，不像是學(xué)舌，是野地里自學(xué)成才的歌手;路過(guò)的燕子也丟下幾句清唱，全場(chǎng)嘩然，喜鵲拖著長(zhǎng)裙出面了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂(lè)評(píng)論家：“嘰嘰喳喳”——它是說(shuō)“演出很差”？于是眾鳥(niǎo)們議論紛紛，議論一陣就暫歸于寂靜，獎(jiǎng)金是沒(méi)有的，午餐補(bǔ)助從古至今就沒(méi)領(lǐng)過(guò)。它們四散開(kāi)去，各自找自己的午餐。

（節(jié)選自李漢榮《野地》）

◆賞讀

開(kāi)篇或點(diǎn)出人物形象，或點(diǎn)明寫(xiě)作意圖，或引出文章主題，或表達(dá)作者觀點(diǎn)，這些直白的開(kāi)頭有很好的代入感，能給讀者留下深刻的印象。

片段1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地描繪了魯迅回鄉(xiāng)時(shí)的環(huán)境背景：深冬時(shí)節(jié)，相隔二千余里，闊別二十余年，點(diǎn)明題目，奠定了文章的情感基調(diào)。

片段2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出了作者的游蹤，對(duì)西陵峽一筆帶過(guò)，通過(guò)移步換景的方式，詳寫(xiě)了巫峽的如畫(huà)風(fēng)景。細(xì)膩的描寫(xiě)、生動(dòng)的比喻、交錯(cuò)的長(zhǎng)短句，再現(xiàn)了三峽的獨(dú)特風(fēng)光。

片段3直接抒發(fā)了“我”對(duì)父親的思念之情，引出下文所敘之事，奠定了文章的情感基調(diào)。倒敘手法的使用吸引了讀者的閱讀興趣。

片段4中“野地并不很野，就在城的郊外”一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，容易調(diào)動(dòng)起讀者的閱讀欲望。

◆借鑒

好的開(kāi)頭能喚起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文字的感染力。

寫(xiě)人為主的作文可通過(guò)直接交代人物身份或?qū)θ宋镄は?、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)點(diǎn)題，用人物的思想性格特點(diǎn)及精神風(fēng)貌來(lái)教育人、感染人;敘事為主的作文，在開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)背景，并點(diǎn)染恰當(dāng)?shù)淖h論抒情句，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨;寫(xiě)景狀物為主的作文，可在開(kāi)頭直接表明自己要寫(xiě)的景物，令讀者一目了然。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法主要有以下表現(xiàn)形式可供同學(xué)們借鑒：

1.線索式。多用于記敘類作文的開(kāi)頭。作者為了展開(kāi)娓娓動(dòng)人的故事情節(jié)或抒發(fā)細(xì)膩豐富的內(nèi)心情感，往往會(huì)用親切的語(yǔ)氣自然直接地牽出行文線索。

2.要素式。多用于記敘類作文的開(kāi)頭。起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等相關(guān)要素，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有所了解。

3.簡(jiǎn)介式。起筆介紹與作文內(nèi)容相關(guān)的人、事、物、緣由、目的、過(guò)程等。這樣入題簡(jiǎn)捷明快，令人一目了然。

4.首括式。即在首段便概括全文內(nèi)容，點(diǎn)明題旨，有利于讀者理解和把握全文大意。

5.論題式。這是論說(shuō)文常見(jiàn)的開(kāi)頭方式，或于首句提出論點(diǎn)，或在首段亮出觀點(diǎn)，顯示作者議論、評(píng)說(shuō)的鮮明態(tài)度。

6.樹(shù)靶式。即在作文開(kāi)頭就擺出敵論，樹(shù)立駁論的靶子，單刀直入，有的放矢。