以歌唱史 以史敘歌
——紅色音樂(lè)在黨史學(xué)習(xí)教育中的融入與踐行

趙嘉璐 趙少英

在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中， 高等院校承擔(dān)著神圣的使命和重要的責(zé)任。 當(dāng)代大學(xué)生正處于經(jīng)濟(jì)、 文化、思想多元化的社會(huì)大環(huán)境之中， 大學(xué)生整體思想狀況和價(jià)值觀主流意識(shí)是令人欣慰的， 但也存在價(jià)值取向矛盾化、 價(jià)值選擇個(gè)性化、 價(jià)值追求復(fù)雜化、 價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)功利化等問(wèn)題。 將獨(dú)具中國(guó)特色、 富有價(jià)值的紅色音樂(lè)融入黨史學(xué)習(xí)教育中， 通過(guò) “以史敘歌、 以歌唱史” 的方式講述黨史故事， 歌頌黨的頑強(qiáng)意志和全心全意為人民服務(wù)的偉大精神， 感悟初心使命， 厚植青年大學(xué)生熱愛黨、 熱愛祖國(guó)、 熱愛社會(huì)主義的情感， 切實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。

一、 紅色音樂(lè)融入黨史學(xué)習(xí)教育的必要性

伴隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)以及文化領(lǐng)域的深刻變革， 我國(guó)社會(huì)正處在思想大活躍、 觀念大碰撞、 文化大交融的時(shí)代。 奉行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的西方國(guó)家， 為了鞏固其經(jīng)濟(jì)和政治上的 “領(lǐng)導(dǎo)” 地位， 不斷在我國(guó)推行 “文化殖民” 政策， 極大地沖擊著年輕大學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同。

青年群體社會(huì)閱歷淺， 思想還不成熟， 正處在世界觀形成過(guò)程中， 對(duì)很多事物充滿著好奇與期待， 受西方國(guó)家的主觀輿論宣傳影響， 許多年輕人對(duì)以美國(guó)文化為代表的西方文化盲目跟風(fēng)認(rèn)同， 甚至認(rèn)為 “美國(guó)的空氣都是甜的?！?尤其是境外媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道內(nèi)容上的主觀、 片面， 甚至惡意抹黑中國(guó)， 使整個(gè)社會(huì)對(duì)文化的功利傾向也愈加明顯。 許多青少年片面認(rèn)為傳統(tǒng)文化趕不上時(shí)代的潮流， 也不能帶來(lái)實(shí)惠利益， “言必稱希臘”。國(guó)內(nèi)民眾的音樂(lè)生活也被各種 “歐美風(fēng)” “拉丁風(fēng)”“日系” “韓流” 等流行音樂(lè)所包圍， 流行 “歌王”“天后” 成為學(xué)生們追捧的偶像， 加之年輕人自主接觸紅色音樂(lè)文化的數(shù)量較少， 對(duì)于紅色音樂(lè)及其發(fā)生歷史缺乏了解， 片面地給紅色音樂(lè)文化掛上了 “老氣” “落后” 的標(biāo)簽， 致使紅色文化記憶隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡化， 其價(jià)值功效也深受影響。

列寧同志曾說(shuō)： “忘記過(guò)去， 就意味著背叛?！?歷史是最好的教科書。 我國(guó)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的紅色音樂(lè)， 既是中國(guó)共產(chǎn)黨的坎坷歷史、 頑強(qiáng)意志和全心全意為人民服務(wù)精神的真實(shí)寫照， 更是貫徹馬克思主義思想， 推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的有效途徑和載體。 作為聯(lián)系黨史的紐帶， 紅色音樂(lè)豐富了黨史學(xué)習(xí)教育形式， 廣大青少年通過(guò)學(xué)習(xí)與傳唱 《國(guó)際歌》 《十送紅軍》 《秋收起義歌》《游擊隊(duì)歌》 《解放區(qū)的天》 《歌唱祖國(guó)》 《我們走在大路上》 《英雄贊歌》 《黨啊， 親愛的媽媽》 《不忘初心》 《我愛你， 中國(guó)》 等優(yōu)美激情的紅色音樂(lè)作品， 在歌聲中敘述中國(guó)共產(chǎn)黨不屈不撓的奮斗歷史， 回顧黨波瀾壯闊的光輝歷程， 并為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵， “以歌唱史、 以史敘歌”， 既符合學(xué)生身心特點(diǎn)和情感需求，又切實(shí)增強(qiáng)了黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性和生動(dòng)性， 讓紅色音樂(lè)中的黨史深入人心。 在黨史學(xué)習(xí)教育中融入紅色音樂(lè)， 是踐行黨史學(xué)習(xí)教育、 推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)進(jìn)校園、 進(jìn)課堂、 進(jìn)頭腦的有效途徑和可行方式， 是增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同，彰顯中國(guó)特色， 堅(jiān)定文化自信， 有效抵御歷史虛無(wú)主義， 賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈的重要途徑。

二、 紅色音樂(lè)融入黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施路徑

（一） 紅色音樂(lè)融入選修課 實(shí)現(xiàn)黨史教育的普及化

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)廣泛開展黨史、 新中國(guó)史、 改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育， 普及黨史知識(shí)， 推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、 深入基層、 深入人心。 ”［1］課堂教學(xué)是教書育人的主陣地， 也應(yīng)成為黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地，更是實(shí)現(xiàn)黨史教育普及化、 常態(tài)化的主陣地。

“面向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)， 充分發(fā)揮紅色音樂(lè)文化的培根鑄魂功能， 要站在黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度， 以學(xué)校教育為重點(diǎn)， 積極推動(dòng)紅色音樂(lè)文化融入學(xué)校立德樹人體系， 用豐富的紅色音樂(lè)文化滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界， 幫助其筑牢理想信念之魂， 確保中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)興旺發(fā)達(dá)， 后繼有人。 ”［2］黨史學(xué)習(xí)教育與日常教學(xué)相結(jié)合， 通過(guò)相應(yīng)的課程設(shè)置， 推動(dòng)黨史教育進(jìn)教材、 進(jìn)課堂、 進(jìn)頭腦， 使黨史教育普及化、 常態(tài)化， 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。 學(xué)校為本科生、 研究生開設(shè) 《紅色音樂(lè)賞析》 《經(jīng)典影視音樂(lè)鑒賞》 等選修課， 從早期的革命音樂(lè) 《國(guó)際歌》 《農(nóng)友歌》 《八月桂花遍地開》 《紅星歌》， 再現(xiàn)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的宏偉畫卷的 《長(zhǎng)征組歌》， 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的 《畢業(yè)歌》《黃河大合唱》 《游擊隊(duì)歌》， 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的 《團(tuán)結(jié)就是力量》 《解放區(qū)的天》， 歌頌新中國(guó)的 《草原贊歌》《新疆好》 《桂花開放幸福來(lái)》 《邊疆的泉水清又純》《阿佤人民唱新歌》， 歌頌社會(huì)主義新時(shí)期的 《愛我中華》 《五星紅旗》 《在燦爛陽(yáng)光下》 《祝福祖國(guó)》 等，這些串聯(lián)起中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨史的紅色音樂(lè)， 在學(xué)生們欣賞、 演唱、 理解、 感懷的過(guò)程中， 發(fā)揮音樂(lè)以情感人、 以美育人的功能， 既能與音樂(lè)教育有效結(jié)合， 又將歷史與現(xiàn)實(shí)、 理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合， 以沉浸式學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)其針對(duì)性、 實(shí)效性、 吸引力和感染力， 滿足學(xué)生身心特點(diǎn)和情感需求， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂同頻共振， 讓課堂成為有溫度的黨史育人陣地。

（二） 紅色音樂(lè)融入黨課 拓寬黨史教育渠道

紅色音樂(lè)反映了黨的奮斗歷程， 是黨史的藝術(shù)再現(xiàn)， 也是學(xué)習(xí)黨史的重要載體。 廣東海洋大學(xué)和各二級(jí)學(xué)院在 “青年馬克思主義者培養(yǎng)工程” 培訓(xùn)班 （簡(jiǎn)稱“青馬班”） 的黨課學(xué)習(xí)中， 積極拓寬黨史學(xué)習(xí)渠道， 團(tuán)委組織學(xué)生觀看 《地道戰(zhàn)》 《地雷戰(zhàn)》 《閃閃的紅心》《上甘嶺》 《青春之歌》 等優(yōu)秀影片的同時(shí)， 開展以黨史發(fā)展為序的紅色音樂(lè)主題黨課、 團(tuán)課， 采取經(jīng)典紅色音樂(lè)導(dǎo)賞、 專題講座、 史實(shí)解說(shuō)、 紅色影視作品觀影、主題輔導(dǎo)、 討論交流、 自學(xué)等形式， 讓大學(xué)生在紅色音樂(lè)中重溫中華民族偉大復(fù)興的輝煌歷史， 從中獲得深刻的情感共鳴， 切實(shí)把黨史學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

俗話說(shuō) “歷史是最好的教科書”， 學(xué)校推出 “實(shí)踐性黨課” 系列活動(dòng)， 通過(guò)瞻仰革命遺址、 學(xué)唱紅色歌曲、 開展紅色體驗(yàn)、 講述典型故事， 讓青年學(xué)生感受心靈的震撼， 精神得以升華。 學(xué)校組織學(xué)生實(shí)地參觀湛江市赤坎寸金革命烈士陵園， 感懷英雄守衛(wèi)國(guó)土 “一寸河山一寸金” 的壯志豪情； 赴遂溪縣墩文村黃學(xué)增紅色教育基地， 參觀烈士黃學(xué)增故居， 學(xué)唱緬懷黃學(xué)增烈士的歌曲， 讓學(xué)生零距離走近歷史， 在看 “紅色經(jīng)典”、 聽“紅色音樂(lè)”、 感懷黨的故事、 暢談心得體會(huì)等形式， 促使黨史學(xué)習(xí)教育 “活” 起來(lái)， 有效解決了學(xué)生學(xué)習(xí)黨史積極性不高， 黨史學(xué)習(xí)途徑太少、 形式單一、 氣氛單調(diào)等問(wèn)題， 讓青年學(xué)子在紅色音樂(lè)中感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命， 讓大學(xué)生真正讀懂黨史這本 “豐富生動(dòng)的教科書”。

（三） 紅色音樂(lè)融入思政課 豐富教育素材

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。 青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、 民族的希望， 是人生的 “拔節(jié)孕穗期”， 也是青年學(xué)生心智逐漸健全， 思維最為活躍的時(shí)期， 最需要精心引導(dǎo)和栽培， 而思想政治教育課正是讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

紅色音樂(lè)是思想意識(shí)的引領(lǐng)， 包含著豐富的思政元素， 將紅色音樂(lè)適時(shí)融入高校思想政治課教育教學(xué)之中， 為黨史教育注入了活力。 廣東海洋大學(xué)從各學(xué)院選拔出來(lái)的政治素質(zhì)過(guò)硬、 思想品德好、 服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生， 設(shè)立了 “思政小助理”， 以幫助學(xué)校全面檢視思想政治戰(zhàn)線存在的問(wèn)題， 切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)校思想政治工作。 由馬克思主義學(xué)院的老師和 “思政小助理” 組成的理論宣講團(tuán)， 定期為各個(gè)學(xué)院進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)宣講。 藝術(shù)學(xué)院的 “思政小助理” 在理論宣講中發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)， 充分利用紅色音樂(lè)教育資源， 用視、 聽、 唱相結(jié)合的方式， 運(yùn)用歌曲演唱、 情景表演、 舞蹈等手段，將史實(shí)解說(shuō)與經(jīng)典紅色音樂(lè)曲目導(dǎo)賞相結(jié)合， 融思想性與藝術(shù)性為一體， 通過(guò) “以史敘歌、 以歌唱史” 的方式講述黨史故事， 深受同學(xué)們的好評(píng)。 “紅色音樂(lè)與高校思想政治教育的融合能提升大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的興趣和熱情， 使其將黨史中的偉大精神和崇高情懷融入自己的生活與學(xué)習(xí)中， 自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 增強(qiáng)文化自信， 并在先進(jìn)人物身上汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量， 使自己成長(zhǎng)為有理想、 有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義時(shí)代新人。 ”［3］

（四） 紅色音樂(lè)融入校園文化 營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)濃厚氛圍

校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分。 作為學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍， 校園文化決定著學(xué)校的價(jià)值觀念和發(fā)展目標(biāo)， 是全校師生的精神家園， 潛移默化地影響著學(xué)生 “知、 情、 意、 行” 的全面發(fā)展。

廣東海洋大學(xué)加強(qiáng)了校園紅色宣傳欄、 紅色廣播欄目， 以及紅色標(biāo)語(yǔ)、 紅色景觀等校園紅色文化建設(shè)， 以期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感熏陶。 學(xué)校還通過(guò)紅色音樂(lè)文化展演、 紅色音樂(lè)文化主題網(wǎng)站、 校園廣播、 歌詠比賽、 紅色影視作品觀影活動(dòng)、 共產(chǎn)黨偉大歷程圖片展等豐富多彩的校園文化活動(dòng)， 形成紅色音樂(lè)傳播熱點(diǎn)。 學(xué)校 “海之聲” 合唱團(tuán)， “海之韻” 交響管樂(lè)團(tuán)，研究生 “海研藝術(shù)團(tuán)” 是校園文化建設(shè)的主力軍。 在藝術(shù)團(tuán)的影響與帶動(dòng)下， 學(xué)校還聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)， 尤其是音樂(lè)舞蹈類社團(tuán) （管樂(lè)團(tuán)、 民樂(lè)團(tuán)、 合唱團(tuán)、 學(xué)生自己組織的樂(lè)隊(duì)、 民族舞蹈團(tuán)、 國(guó)標(biāo)舞團(tuán)、 街舞社）， 以及文學(xué)社、 辯論隊(duì)、 馬哲研究、 漫畫社、 攝影協(xié)會(huì)、 輪滑社等社團(tuán)， 在其訓(xùn)練、 表演、 團(tuán)建等活動(dòng)中將紅色音樂(lè)文化滲透其中。 通過(guò)組織開展青年人喜聞樂(lè)見的紅歌現(xiàn)場(chǎng)表演、 聽歌問(wèn)答、 互動(dòng)表演等多種方式， 以嘹亮的歌聲弘揚(yáng)紅色精神， 用優(yōu)美的舞姿傳遞紅色力量， 讓大學(xué)生了解到紅歌創(chuàng)作到誕生背后的感人故事。 每逢勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、 建黨節(jié)、 建軍節(jié)、 國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日， 以及“一二·九” 運(yùn)動(dòng)、 “七·七” 中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)， 都是學(xué)校開展愛國(guó)主義和革命精神宣傳教育的好時(shí)機(jī)。 學(xué)校每年都會(huì)舉辦 “歌頌百年黨史” 為主題的學(xué)生歌詠比賽和教職工合唱比賽， 老師和學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)出空前的熱情， 一時(shí)間， 耳熟能詳?shù)慕?jīng)典紅色歌曲 《唱支山歌給黨聽》 《毛委員和我們?cè)谝黄稹?《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 《在燦爛陽(yáng)光下》 傳遍了校園的每一個(gè)角落。

校園文化是一種潛移默化的 “隱形教育” 課程， 將紅色音樂(lè)所承載的文化內(nèi)涵和精神力量融入校園文化之中， 寓教于唱， 寓教于演， 既提高了學(xué)生們的音樂(lè)興趣， 又在寓教于樂(lè)中傳播了黨史， 鑄魂育人， 為大學(xué)生黨史教育注入活力， 讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于學(xué)生內(nèi)心。

（五） 紅色音樂(lè)融入互聯(lián)網(wǎng) 實(shí)現(xiàn)多元化傳播途徑

2023 年3 月， 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第51 次 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 公布。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2022 年12 月底， 我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%， 網(wǎng)民的規(guī)模也已達(dá)到10.67 億。 隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生活中的高度普及， 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今人們 （尤其是青少年）重要的學(xué)習(xí)、 工作、 社交、 娛樂(lè)的工具， 在其成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用日益凸顯。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代， 手機(jī)成為大家日常生活中如影隨形的 “貼心朋友”。 手機(jī)里各種APP 軟件， 尤其是抖音、快手、 嗶哩嗶哩等大受歡迎， 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、 網(wǎng)絡(luò)視頻、 網(wǎng)絡(luò)直播成為全民新的娛樂(lè)方式。 “互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)是用戶思維， 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)重要特征就是開放、 共享與碎片化。 因此， 紅色音樂(lè)傳播必須及時(shí)把握這樣的規(guī)律， 積極融入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中， 通過(guò)以微信、微博、 抖音、 快手為代表的網(wǎng)絡(luò)社交媒體創(chuàng)新紅色音樂(lè)傳播。 ”［4］紅色音樂(lè)要借助互聯(lián)網(wǎng)渠道， 利用信息開放、共享與碎片化特征， 積極進(jìn)駐各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)線上線下多元化的傳播途徑。 我們可以截取紅色音樂(lè)最經(jīng)典、 最優(yōu)美動(dòng)聽的片段， 以少則十幾秒， 多則一分鐘左右的短視頻分享至社交媒體， 大眾可通過(guò)手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備隨時(shí)隨地接收、 轉(zhuǎn)發(fā)、 分享和評(píng)論， 這種裂變式的傳播方式， 重塑紅色音樂(lè)的藝術(shù)形態(tài)， 重構(gòu)紅色音樂(lè)的表現(xiàn)形式， 讓紅色音樂(lè)和黨史信息如星星之火般點(diǎn)亮著人們的生活， 以燎原之勢(shì)形成輿論熱點(diǎn)與傳播爆點(diǎn)， 緊跟新時(shí)代步伐發(fā)揮意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)能力， 推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。