紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

[摘要]本文主要論述了紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，首先論述了紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的意義，包括為大學(xué)生思想政治教育提供豐富的教育資源、拓寬大學(xué)生思想政治教育的育人方式、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性；然后提出了紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略，包括依托紅色文化創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式、基于紅色文化建設(shè)紅色校園文化、滲透紅色文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地、面向紅色文化加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)；最后希望通過分析為提升大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量提供新的視角和方法。

[關(guān)鍵詞]紅色文化；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號(hào)]G711 ?????[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.039

近年來，國(guó)家提出了全面提升教育質(zhì)量的教育理念，對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了深刻的影響。在這種背景下，教師需要深入挖掘和利用紅色文化資源，這樣才能有效地進(jìn)行思想政治教育，這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀形成有著重要的作用。紅色文化作為一種獨(dú)特的文化資源，其在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用顯得尤為重要，這不僅關(guān)系到思想政治教育的效果，也是對(duì)文化傳承和創(chuàng)新的一種嘗試。

一、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的意義

（一）紅色文化為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教育資源

紅色文化為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教育資源。首先，紅色文化的歷史背景和革命故事對(duì)于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷至關(guān)重要，這些故事和歷史事實(shí)能夠幫助他們深刻理解國(guó)家的發(fā)展歷程和革命精神；紅色文化中的英雄人物和偉大事件對(duì)于塑造學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀具有深遠(yuǎn)的影響，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感的公民。其次，紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分和核心體現(xiàn)，大學(xué)生接觸紅色文化的過程就是在接收社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，這對(duì)于他們形成正確的價(jià)值觀具有重要的意義。最后，紅色文化的多樣化表現(xiàn)形式，如電影、文學(xué)作品、藝術(shù)展覽等，為思想政治教育提供了多種教育手段和途徑，使教育更加生動(dòng)和富有吸引力。因此，紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用不僅豐富了教育內(nèi)容，也提升了教育的有效性和吸引力。

（二）紅色文化拓寬了大學(xué)生思想政治教育的育人方式

紅色文化在拓寬大學(xué)生思想政治教育的育人方式上具有重要作用。首先，紅色文化豐富了思想政治教育的內(nèi)容，提供了多樣化的教育資源，如革命歷史事件、英雄人物故事、紅色經(jīng)典作品等，這些資源不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史和文化的認(rèn)知，還能激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任和個(gè)人成長(zhǎng)的深刻思考。其次，紅色文化通過其獨(dú)特的情感表達(dá)和精神內(nèi)涵，為思想政治教育提供了新的教學(xué)方法和手段，通過故事講述、紀(jì)念活動(dòng)、實(shí)地考察等方式，教師能夠更有效地傳遞紅色文化的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵。最后，紅色文化還能夠作為一種重要的思想政治教育工具，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們成為有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的公民。因此，紅色文化在思想政治教育中的應(yīng)用對(duì)于拓寬教育方式和提升教育效果具有不可估量的價(jià)值。

（三）紅色文化增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的有效性

紅色文化對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性具有重要意義。首先，紅色文化的歷史深度和精神內(nèi)涵為教育提供了豐富的教學(xué)資源，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)歷史和文化的認(rèn)識(shí)。其次，紅色文化的英雄故事和革命精神能夠深刻影響學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀，幫助他們樹立正確的世界觀；通過紅色文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地理解國(guó)家的發(fā)展歷程和革命先烈的犧牲精神，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。最后，紅色文化的教育方法多樣化，如通過紀(jì)念館參觀、觀看紅色電影、主題討論等方式，使思想政治教育更加生動(dòng)、直觀，不僅可以提高教育的吸引力，還增強(qiáng)了教育的深度和廣度。因此，紅色文化在提升大學(xué)生思想政治教育的有效性方面起到了關(guān)鍵作用。

二、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

（一）依托紅色文化，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式

紅色文化具有深厚的文化底蘊(yùn)，在大學(xué)生思想政治教育中扮演著不可或缺的角色。為了更好地發(fā)揮紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用，教師可以通過創(chuàng)新教育模式來實(shí)現(xiàn)，將紅色文化的豐富教育資源融入到思想政治理論課中，使之成為教學(xué)的一部分，通過整合紅色文化的精華優(yōu)化其在課程中的應(yīng)用，不僅能夠豐富課堂內(nèi)容、提高教學(xué)的趣味性，還能夠深化學(xué)生對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新的思想政治教育模式還包括結(jié)合紅色文化設(shè)計(jì)特色鮮明的教學(xué)方法，這意味著在教學(xué)中不僅要注重理論的傳授，還要通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，例如將紅色故事融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生討論和思考故事中的深層含義，從而讓他們?cè)诨?dòng)和思辨中深入理解和吸收紅色文化的精髓。

在具體的實(shí)施策略上，首先要注重紅色文化資源的整合和優(yōu)化，包括將紅色文化的元素融入思想政治理論課的各個(gè)方面，從課程內(nèi)容到教學(xué)方法，都要體現(xiàn)出紅色文化的獨(dú)特魅力；還可以通過創(chuàng)設(shè)紅色實(shí)踐基地，將紅色文化的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際的紅色教育場(chǎng)景中感受和學(xué)習(xí)，例如高?？梢越M織學(xué)生參觀革命遺址、紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中深刻感受革命歷史和精神；還可以開展各種紅色主題活動(dòng)，如重走紅軍路等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和繼承革命精神，這樣的教學(xué)方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和歷史責(zé)任感，還能夠激發(fā)他們對(duì)國(guó)家和民族的深刻認(rèn)同。通過這些策略的實(shí)施，可以有效地將紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育中，不僅增強(qiáng)教育的實(shí)效性和針對(duì)性，還能夠在新時(shí)代培養(yǎng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年。

（二）基于紅色文化，建設(shè)紅色校園文化

首先，紅色文化應(yīng)融入校園文化的各個(gè)方面，通過將紅色文化的元素引入課程體系、校園環(huán)境設(shè)計(jì)和文化活動(dòng)，可以在學(xué)生中培養(yǎng)深厚的歷史責(zé)任感和民族自豪感，例如可以在課程中加入關(guān)于中國(guó)革命歷史和紅色文化的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻感受到紅色文化的魅力；通過舉辦紅色主題的文化活動(dòng)來弘揚(yáng)紅色文化，包括紅色電影展播、紅色故事講座、革命歷史知識(shí)競(jìng)賽等，旨在通過豐富多樣的形式吸引學(xué)生參與，從而加深他們對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和理解。其次，校園內(nèi)應(yīng)建立紅色文化相關(guān)的場(chǎng)所，如紅色主題展覽、紀(jì)念館等，這些場(chǎng)所不僅作為學(xué)習(xí)和思考的空間，還能成為學(xué)生日常接觸和體驗(yàn)紅色文化的重要渠道，通過這種方式將紅色文化的物質(zhì)和精神形態(tài)在校園中得到體現(xiàn)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與紅色文化的研究和傳播，通過創(chuàng)作紅色文化主題的作品、組織紅色主題社團(tuán)活動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)紅色文化的理解和傳承。

以構(gòu)建長(zhǎng)征紅色文化校園為例，高?？梢詫?shí)施一系列具體策略。首先，可以在校園內(nèi)設(shè)置長(zhǎng)征主題的展覽館或紀(jì)念區(qū)，展示長(zhǎng)征期間的歷史圖片、文獻(xiàn)資料和相關(guān)文物，這些場(chǎng)所不僅作為紅色文化教育的物理空間，也是學(xué)生深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)長(zhǎng)征精神的重要場(chǎng)所。其次，可以開設(shè)以長(zhǎng)征為背景的特色課程，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于長(zhǎng)征的知識(shí)，還能夠從多個(gè)角度感悟長(zhǎng)征的歷史意義、精神內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響。最后，還可以通過舉辦各類以長(zhǎng)征為主題的文化活動(dòng)，如紅色電影展播、主題講座、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)，這些活動(dòng)不僅提供了一個(gè)展示學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神理解和創(chuàng)意的平臺(tái)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了長(zhǎng)征精神在校園文化中的地位。通過這些策略的實(shí)施，長(zhǎng)征紅色文化校園不僅能夠成為傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的重要基地，也能夠幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，以培養(yǎng)他們堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操。

（三）滲透紅色文化，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地

在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化日益深入的時(shí)代背景下，將紅色文化滲透到網(wǎng)絡(luò)輿論陣地是大學(xué)生思想政治教育的重要策略。首先，高校應(yīng)積極建立和維護(hù)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如社交媒體、學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等，這些平臺(tái)可以成為傳播紅色文化的主要陣地，通過發(fā)布紅色歷史故事、革命英雄事跡等內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的認(rèn)知和興趣；可以通過這些平臺(tái)舉辦各種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如在線紅色故事征文比賽、紅色主題研討會(huì)等，這些活動(dòng)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供展示自己對(duì)紅色文化理解的機(jī)會(huì)，也能夠增進(jìn)他們之間的交流和討論。其次，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行紅色文化的創(chuàng)新宣傳，例如制作紅色主題的微電影、動(dòng)畫或者通過圖文結(jié)合的方式，使紅色文化的傳播更加生動(dòng)有趣，更容易被學(xué)生接受；還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到紅色文化的網(wǎng)絡(luò)傳播中來，比如創(chuàng)作關(guān)于紅色文化主題的博客、短視頻等，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓紅色文化在網(wǎng)絡(luò)上形成更廣泛的影響。最后，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控和引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)上的紅色文化傳播內(nèi)容的正確性和積極性，通過定期組織網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)測(cè)和分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良信息，以確保網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的健康發(fā)展，這不僅有助于形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，也有利于加深大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。通過以上措施，可以有效地將紅色文化滲透到網(wǎng)絡(luò)空間，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，為大學(xué)生思想政治教育提供有力支持。

（四）面向紅色文化，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在紅色文化背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的過程中，首先需要對(duì)教師進(jìn)行深入的專業(yè)培訓(xùn)，確保他們對(duì)紅色文化有充分理解和正確詮釋的能力，這種培訓(xùn)可以包括紅色文化的歷史背景、核心價(jià)值觀及其在當(dāng)代社會(huì)的意義等方面。其次需要鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行紅色文化的深入研究，通過學(xué)術(shù)研討和實(shí)地考察不僅能提升教師個(gè)人的學(xué)術(shù)水平，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，使其更具吸引力和說服力；同時(shí)構(gòu)建一個(gè)多元化的教育隊(duì)伍也至關(guān)重要，不僅需要包括歷史學(xué)家、社會(huì)學(xué)者等專業(yè)人士，還應(yīng)該有來自不同學(xué)科背景的教育工作者，以確保紅色文化教育從多角度、多領(lǐng)域得到全面深化。最后需要加強(qiáng)教師的思想政治教育責(zé)任感，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)者，他們應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過這些策略的實(shí)施，高?？梢杂行У靥嵘枷胝谓逃馁|(zhì)量，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際需要，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

三、結(jié)語

綜上所述，本文提出的紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的大學(xué)生有重要的意義，對(duì)于提高思想政治教育的實(shí)效性和吸引力有著顯著影響。未來，教師應(yīng)當(dāng)不斷深化對(duì)紅色文化的理解和應(yīng)用，積極探索創(chuàng)新的教育方法，這樣才能為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

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2022年喀什大學(xué)南疆經(jīng)濟(jì)與社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展研究重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：文化潤(rùn)疆視域下南疆基層鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育研究（項(xiàng)目編號(hào)：NFK2204）

欒彥奎（1993.3-），男，漢族，甘肅隴西人，助教，碩士研究生在讀，研究方向：馬克思主義中國(guó)化研究。