數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)背景下農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)困境及對策研究
——以江蘇省常州市經(jīng)開區(qū)為例

石茜蕓 田真平 趙陽 潘宇衡

(江蘇理工學院 江蘇常州 213001)

為了進一步響應(yīng)2022年中央一號文件提出的大力推進數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的要求，常州市經(jīng)開區(qū)積極進行數(shù)字化應(yīng)用普及推廣工作，加速融入產(chǎn)業(yè)振興、城鄉(xiāng)融合、鄉(xiāng)村治理等事務(wù)，為鄉(xiāng)村全面振興賦能。有了移動互聯(lián)網(wǎng)時代信息化和數(shù)字化的加持，農(nóng)村電子商務(wù)得到了空前發(fā)展，通過進一步完善政策體系，推進信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨、社區(qū)團購等新模式的發(fā)展，在促進農(nóng)產(chǎn)品上行、帶動貧困地區(qū)農(nóng)民增收等方面發(fā)揮著重要作用，成為推動脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的重要抓手。但在行業(yè)發(fā)展的同時，在人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)了一系列問題，現(xiàn)本文以常州市經(jīng)開區(qū)為例，探討數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)背景下農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的困境及對策。

1 常州市經(jīng)開區(qū)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化水平快速提升

近年來，常州市經(jīng)開區(qū)通過加快建設(shè)智慧農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)營和農(nóng)業(yè)服務(wù)“四個農(nóng)業(yè)信息化”建設(shè)方面都取得了一定成就，農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化水平不斷提升。加上政府在“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村流通體系上的大力推進，2021年常州市經(jīng)開區(qū)成功入選省“互聯(lián)網(wǎng)+先進制造業(yè)”特色產(chǎn)業(yè)基地。與此同時，由于抓住了全市智改數(shù)轉(zhuǎn)“十百千”工程的契機，經(jīng)開區(qū)大力推動制造企業(yè)“上云、上平臺、上鏈”，在政策引領(lǐng)、診斷先行、標桿打造、平臺賦能、生態(tài)優(yōu)化等方面有了重大突破。

目前，常州市經(jīng)開區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作局正利用此數(shù)字紅利加緊打造全市首個區(qū)級農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺，憑借衛(wèi)星遙感影像、5G、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，搭建涵蓋以農(nóng)業(yè)資源、生產(chǎn)要素、生產(chǎn)主體、經(jīng)濟組織等為對象，集應(yīng)用管理、監(jiān)督預警、便捷服務(wù)等為內(nèi)容的綜合服務(wù)平臺。平臺建成后，將從宏觀層面對全區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)數(shù)據(jù)情況進行匯總和全面掌握，實現(xiàn)各種資源、要素上圖，各種應(yīng)用整合，各個流程規(guī)范標準，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共建共享，推動管理服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

1.2 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型持續(xù)推進

江蘇省常州市始終致力于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)，以推動新時代“三農(nóng)”工作的進展，把工作重點聚集在一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展上，從而促進鄉(xiāng)村發(fā)展，同時能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展助力。經(jīng)開區(qū)數(shù)字賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，通過信息素誘捕害蟲、紅外計數(shù)，幫助農(nóng)戶進行科學、綠色的蟲害防控，進一步推動常州市經(jīng)開區(qū)糧食產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。此外，在經(jīng)開區(qū)的現(xiàn)代化生豬養(yǎng)殖基地，通過互聯(lián)網(wǎng)5G技術(shù)進行智能化管控，具備自動喂料、糞尿自動分離、自動清糞等功能，在給生豬創(chuàng)造良好環(huán)境的同時，大大節(jié)省了人力，提升了養(yǎng)豬生產(chǎn)力水平。而在農(nóng)產(chǎn)品的銷售方面，改變了往日擺攤叫賣的普遍方式，轉(zhuǎn)而通過網(wǎng)絡(luò)直播，使農(nóng)產(chǎn)品銷售更加暢通、農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)管更有數(shù)、基層治理也更加有效。從產(chǎn)業(yè)規(guī)劃扶持到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從協(xié)調(diào)資源到公共服務(wù)提速，以鄉(xiāng)土旅游、休閑養(yǎng)老為興產(chǎn)方向，正在掀開產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、村民致富的新篇章。

2 常州市經(jīng)開區(qū)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)對農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的影響

2.1 提供良好的人才培養(yǎng)環(huán)境

數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)不僅加快了經(jīng)開區(qū)數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的結(jié)合，還有助于推動農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展，為農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的設(shè)備條件。

常州市經(jīng)開區(qū)通過已搭建好的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺、云端計算平臺、行業(yè)大數(shù)據(jù)平臺等數(shù)字信息技術(shù)平臺，農(nóng)產(chǎn)品電商運營主體供應(yīng)鏈管理水平得以提升，已有的信息技術(shù)手段也有利于經(jīng)開區(qū)進一步建立健全農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)與政務(wù)服務(wù)信息平臺的數(shù)據(jù)共享協(xié)調(diào)機制。在電商運營平臺、物流速度、信息獲取等方面的進步，大大提高了實踐體驗感，為各個院校人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的實踐基地，無論是個體農(nóng)戶還是體驗者，都能利用數(shù)字化中大數(shù)據(jù)的信息分析，做出更有針對性地選擇。對農(nóng)產(chǎn)品的種類、質(zhì)量、數(shù)量也有一定的把控，加強買家與賣家之間的信息交流，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的從眾性與盲目性，有助于推動農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。對農(nóng)戶而言，降低了成本，增加了經(jīng)濟利益；對人才培養(yǎng)而言，高質(zhì)量的實踐體驗增加了操作經(jīng)驗的同時，為實踐教學提供了更多可能性。

2.2 拓展人才培養(yǎng)所涉及的領(lǐng)域

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“5G”技術(shù)在經(jīng)開區(qū)農(nóng)村的逐步完善，經(jīng)開區(qū)的農(nóng)村電子商務(wù)已經(jīng)呈現(xiàn)出政府、平臺、創(chuàng)業(yè)者、服務(wù)商和其他各類社會團體多主體推動、多資源投入、多路徑通達、多模式并存的局面。常州市經(jīng)開區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)已不再局限于農(nóng)產(chǎn)品的交換與買賣，在“工業(yè)立村、以工哺農(nóng)、產(chǎn)業(yè)興村、宜居宜業(yè)”的強村富民發(fā)展道路的影響下，農(nóng)文旅電商新模式正逐步崛起，在競爭結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)形式和渠道經(jīng)營方面都有所創(chuàng)新。與此同時，數(shù)字農(nóng)家樂、特色旅游、特色經(jīng)濟等都為農(nóng)村電子商務(wù)開拓了新業(yè)務(wù)。

因此，在電商人才的培養(yǎng)方面，農(nóng)村多元化的發(fā)展趨勢對專業(yè)人才的要求已不再局限于傳統(tǒng)電子商務(wù)事務(wù)的處理，隨著涉及領(lǐng)域的不斷拓展，在人才培養(yǎng)時所需涵蓋的內(nèi)容更多，未來所從事的行業(yè)方向也將有更多可能性。

2.3 對人才創(chuàng)新能力要求提高

常州市經(jīng)開區(qū)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的不斷完善，使得當?shù)亻_展農(nóng)村電子商務(wù)的人數(shù)迅速增長，規(guī)模的擴大促使農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)要求不斷提高。

信息技術(shù)水平的提升促使從業(yè)者認知水平的更新，經(jīng)濟發(fā)展推動消費者對生活水平的需求提升，其對個性化、便捷化、高質(zhì)量的服務(wù)體驗有著更高的期待。目前，國內(nèi)的電商行業(yè)已逐漸接近飽和，即便是農(nóng)村電子商務(wù)，市場競爭和產(chǎn)品同質(zhì)性也非常大，這就需要從業(yè)者能夠根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村的發(fā)展模式，挖掘自身特色，在眾多同質(zhì)的銷售模式中突出重圍，并對農(nóng)村電子商務(wù)未來的整體規(guī)劃有一定的預見能力。因此，在人才培養(yǎng)階段，除了語言溝通、管理運營、物流配送、市場推廣、帶動示范等能力培養(yǎng)外，還需要重視在創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)，高質(zhì)量的農(nóng)村電商人才將成為常州市經(jīng)開區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

3 經(jīng)開區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)面臨的問題

3.1 現(xiàn)有從業(yè)者缺乏創(chuàng)新性與綜合性

常州市經(jīng)開區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展之初的從業(yè)者主要是個體農(nóng)戶、開實體店的商戶和企業(yè)。隨著農(nóng)產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡(luò)的拓展，農(nóng)村電子商務(wù)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展空間和潛力。加上農(nóng)村電子商務(wù)的入門門檻并不高，所以越來越多的農(nóng)村和農(nóng)民試水電子商務(wù)，引起了一股農(nóng)村電子商務(wù)的熱潮。但從業(yè)人數(shù)規(guī)模的擴大并不代表行業(yè)的長遠發(fā)展，大部分從業(yè)者都只是安于現(xiàn)狀，未利用好數(shù)字化帶來的便利，依舊采用傳統(tǒng)的銷售模式或隨大流，缺乏自主性與創(chuàng)新性，往往只會加重同質(zhì)化，很明顯，這種發(fā)展模式只會加速行業(yè)的衰敗。此外，農(nóng)村電子商務(wù)從業(yè)人員普遍學歷水平較低、科學文化素質(zhì)不高、學習能力不強，在一定程度上制約了農(nóng)村電子商務(wù)的創(chuàng)新性發(fā)展。

在專業(yè)能力方面，雖然常州市有關(guān)政府部門、企業(yè)認真組織培訓，對想要加入農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)的人員進行培訓，并組織現(xiàn)有從業(yè)人員進行高層次的培訓，但復合型人才還是比較稀缺的?，F(xiàn)階段，從事農(nóng)村電子商務(wù)的大部分人員在從事電子商務(wù)經(jīng)營時，相關(guān)法律法規(guī)缺失的情況時有發(fā)生，無法獨立操作電商服務(wù)平臺，甚至操作時會出現(xiàn)不規(guī)范、無秩序的情況，這就要求農(nóng)村電子商務(wù)人才既要懂電商運營，又要熟悉電商相關(guān)法律法規(guī)，還要有風險防范意識。因此，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展需要培養(yǎng)復合型實用人才。

3.2 愿意從事農(nóng)村電子商務(wù)的生源較少

高校是農(nóng)村電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要陣地，但絕大部分高校尤其是高等職業(yè)院校并未結(jié)合當前農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀來加快構(gòu)建與農(nóng)村電子商務(wù)人才需求相關(guān)的專業(yè)。雖然常州有許多市級電子商務(wù)培訓基地，但和學校一樣，培訓的主要出發(fā)點是為了城市化發(fā)展，更多地關(guān)注美妝個護產(chǎn)品、電子產(chǎn)品、家居用品、服裝鞋帽等品類的電商銷售技巧。而農(nóng)產(chǎn)品存在不易儲存、損耗率高、附加值低等問題，在電商領(lǐng)域受關(guān)注程度較低。

此外，雖然常州市經(jīng)開區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較高，加上近年鄉(xiāng)村振興數(shù)字化發(fā)展的加持，城鄉(xiāng)差距減小，農(nóng)村的面貌可謂煥然一新。然而農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟收入水平相較城市依舊較低，且在生活環(huán)境方面存在著不同，很多年輕人往往無法適應(yīng)農(nóng)人的生活節(jié)奏和方式，雖然他們不需要下田種地，但其對農(nóng)作物知之甚少。最重要的是，在大多數(shù)人固有的思想中，還是覺得經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)會有更多機會，因此絕大多數(shù)學生在畢業(yè)后選擇留在城市工作生活，愿意投身農(nóng)村電子商務(wù)的并不多。

3.3 農(nóng)村電子商務(wù)相關(guān)師資力量比較薄弱

目前，就常州的大中專院校而言，幾乎很少有開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的，大部分高校和職業(yè)院校對農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)抱有謹慎態(tài)度，所以對相關(guān)師資的配備就會相對滯后，有些院校甚至沒有相關(guān)專業(yè)的老師，有也只是因為要參加大賽臨時組織起來的團隊。大多數(shù)院校對農(nóng)村電子商務(wù)師資的重視程度不夠。

從另一個角度來看，作為電子商務(wù)細化后的一個分支，農(nóng)村農(nóng)業(yè)方面的特別之處本應(yīng)重點關(guān)注，但事實上大多數(shù)高校的指導老師并非專注研究農(nóng)村電子商務(wù)，大多是從其他經(jīng)濟或管理專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來，那些電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的教師大多也缺乏農(nóng)村工作的實踐經(jīng)驗，對當前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展政策、發(fā)展形勢的了解并不全面，只是按照傳統(tǒng)電子商務(wù)的知識體系進行一系列的教學。因此，師資力量薄弱對整個農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)有直接影響。

3.4 學校培養(yǎng)與農(nóng)村電子商務(wù)需求脫節(jié)

在有農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的院校中，總體課程體系的設(shè)置并不會特意強調(diào)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村相關(guān)，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村、農(nóng)產(chǎn)品與電子商務(wù)結(jié)合方面也存在一定缺陷，大多數(shù)院校也并未開設(shè)此專業(yè)。在日常的教學中，對農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品和電子商務(wù)知識結(jié)合不夠緊密，電子商務(wù)專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置與農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展實際存在明顯差距，同時高校對農(nóng)村電子商務(wù)人才重視程度不夠，在教材內(nèi)容上缺少農(nóng)業(yè)農(nóng)村相關(guān)知識。大部分學生在農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品運營服務(wù)等方面的認知缺乏，為畢業(yè)后在農(nóng)村工作無法快速熟悉農(nóng)村電子商務(wù)業(yè)務(wù)埋下了隱患。

此外，理論教學與實踐的脫節(jié)也影響著人才需求的脫節(jié)。學生在校內(nèi)所完成的學習任務(wù)在工作中幾乎無法得到有效運用，書本中的理論知識由于受到外部因素影響，在現(xiàn)實運用往往出現(xiàn)誤差，各個地區(qū)、各個企業(yè)對農(nóng)村電子商務(wù)人才的需求也各有不同，一體化的模式阻礙了多樣化人才的產(chǎn)出，老師在課堂上所教授的內(nèi)容只有融入個人的實際體驗中才會獲得更多經(jīng)驗。因此，學校培養(yǎng)與實際需求的脫節(jié)嚴重影響著工作中的效率與適應(yīng)能力。

4 常州市人才經(jīng)開區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的優(yōu)化措施

4.1 在農(nóng)村開展廣泛的職業(yè)技能培訓和職業(yè)規(guī)劃教育

首先，針對常州已有的電子商務(wù)培訓基地在農(nóng)村專業(yè)方面的缺失，需要因地制宜地在當?shù)剡M行廣泛的職業(yè)技能培訓，重點是定期舉辦法律教育的培訓，幫助電商人才了解相關(guān)的法律風險，減少交易時出現(xiàn)的法律問題，加強對農(nóng)民科技素質(zhì)的教育；其次，在培養(yǎng)方式上，必須讓農(nóng)戶了解農(nóng)村電子商務(wù)的行業(yè)背景，可充分發(fā)揮各級職業(yè)院校、培訓機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會的社會力量，挑選有意向的人員，下鄉(xiāng)對農(nóng)戶進行科普。只有個體農(nóng)戶在理解農(nóng)村電子商務(wù)的基礎(chǔ)背景并具有簡單操作互聯(lián)網(wǎng)市場技能的情況下，其才能更好地接受并運用大數(shù)據(jù)，分析市場需求，真正走進“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的全新時代。

由于數(shù)字化的加持，農(nóng)村的發(fā)展是快速的，農(nóng)戶需要盡快適應(yīng)這種變化，且需要學會利用這些變化。在傳授專業(yè)知識之外，最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對自己所從事的職業(yè)有一個長遠規(guī)劃，而只局限于眼前利益，能讓農(nóng)人配合多元化的發(fā)展趨勢，在電子商務(wù)方面有新意地、大膽地嘗試創(chuàng)新。利用電子商務(wù)相關(guān)的技術(shù)和思維，圍繞當?shù)靥厣r(nóng)特產(chǎn)品生產(chǎn)加工、農(nóng)村旅游、農(nóng)業(yè)農(nóng)村服務(wù)體驗等開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時完善農(nóng)家樂、農(nóng)藝興趣培訓班等新型農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)品服務(wù)，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展才會有更多可能性。

4.2 鼓勵并引導高校畢業(yè)生走進農(nóng)村

人才引進無疑是解決行業(yè)人才匱乏最優(yōu)質(zhì)的方法。近年來，求職者對工作比較看重的除了工資和工作環(huán)境外，穩(wěn)定性也成為一個關(guān)鍵的人才留取因素。

首先，優(yōu)化人力資源的管理系統(tǒng)。農(nóng)村地區(qū)的電商應(yīng)開始建立自己的人力資源管理系統(tǒng)，并最大限度地利用人力資源管理來留住現(xiàn)有人才，同時吸引外部人才。

其次，需要政府優(yōu)化人才引進政策，為高素質(zhì)人才在農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供貸款、稅收、住房政策支持，持續(xù)吸引高校畢業(yè)生來農(nóng)村發(fā)展。此外，政府可以推動有意向促進農(nóng)村發(fā)展的國有企業(yè)與各個村鎮(zhèn)進行合作，為農(nóng)村電子商務(wù)人才的招攬?zhí)峁徫?、技術(shù)、資金的支持，有企業(yè)的助力，讓電商人才覺得走進農(nóng)村是有保障的，讓其更意愿嘗試走進農(nóng)村。

最后，在中央一號文件和國家“十四五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃的指引下，在鄉(xiāng)村全面振興的時代背景下，高校應(yīng)響應(yīng)國家號召，重視培養(yǎng)對農(nóng)村振興有用的人才，積極開設(shè)相關(guān)專業(yè)。其中，農(nóng)村電子商務(wù)不僅是精準扶貧的重要載體，還是數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分，為鄉(xiāng)村振興提供了新動能、新載體。高校應(yīng)了解農(nóng)村電子商務(wù)的重要性，開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)，讓專業(yè)方向分類細化，具有明確的傾向性。同時，學校需要對農(nóng)村電子商務(wù)的需求進行宣傳，改變農(nóng)村“環(huán)境差”“經(jīng)濟落后”“條件艱苦”的思想，讓學生感受到農(nóng)村電商發(fā)展的前景與潛力，促使大中專院校電子商務(wù)人才走進農(nóng)村。

4.3 完善高校農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的師資配備

由于此專業(yè)是電子商務(wù)的分支，在基礎(chǔ)課程上與普通的電子商務(wù)差不多，所以在師資配備上值得注意的是在農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品運營服務(wù)方面老師的準備。在學校已有的老師中，有相關(guān)經(jīng)驗并有能力教導學生的并不多，所以在農(nóng)村電子商務(wù)的實踐方面，光靠學校單方面是遠遠不夠的，需要多方合作?！岸喾健敝傅氖切Ｆ蠊步ǎ蓪W校和企業(yè)、行業(yè)協(xié)會共同建設(shè)教師團隊，共同打造校內(nèi)外的實訓基地，并共同商議系統(tǒng)化課程，才能很好地彌補在農(nóng)業(yè)農(nóng)村方面的缺失。

此外，學生的教材應(yīng)有針對性的進行挑選，教材中應(yīng)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村的相關(guān)知識，學生不僅能在有理論的基礎(chǔ)上學習，老師的課程還能根據(jù)教材有針對性。與此同時，高校應(yīng)將農(nóng)村電子商務(wù)領(lǐng)域的“能人”“賢人”融入農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系，打造嵌入式課程。一方面，把“能人”“賢人”請進來，邀請其進入高校課堂授課，主要負責農(nóng)村電子商務(wù)課程的運營和實操部分；另一方面，讓學生“走出去”，組織學生在網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)、重大節(jié)假日期間進入鄉(xiāng)村實踐，走進田間地頭，走進農(nóng)產(chǎn)品直播間，讓其在實踐操作中感悟理論，掌握技能。

4.4 培養(yǎng)具有針對性的創(chuàng)新型數(shù)字人才團隊

在農(nóng)村多元化的發(fā)展前景下，對人才的需求不只限于專業(yè)技能的熟練掌握與運用，還需要利用電子商務(wù)技術(shù)和手段提升農(nóng)產(chǎn)品的種植、加工、運營和管理水平，構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、專業(yè)化、信息化的農(nóng)業(yè)新模式，創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)思維的農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營服務(wù)模式，形成示范帶動效應(yīng)，促進農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展水平明顯提升。這些能力很明顯不是一個單獨的個體可以全部具備的在此情況下，一個優(yōu)質(zhì)的團隊建設(shè)就是必要的，一批創(chuàng)新型人才各有所長、各司其職，所能展現(xiàn)出來的力量是巨大的。此外，有合作伙伴共同創(chuàng)業(yè)相較單獨的個體，各方面的壓力都會降低，將會提高農(nóng)村電子商務(wù)方面人才的從業(yè)意愿。

團隊組建的最佳時期應(yīng)是在校時期，每一個團隊都需要磨合期，而共同學習的在校時期就是最佳時段。所以，在加強學校與企業(yè)之間合作的同時，可根據(jù)每個人的能力，有意識地對學生進行分類、分隊，著手創(chuàng)新型數(shù)字人才團隊的培養(yǎng)。學校根據(jù)鄉(xiāng)村對農(nóng)村電子商務(wù)人才的實際需求，以人才需求為導向進行培訓，挖掘不同類型的人才，進行有側(cè)重的專業(yè)指導。經(jīng)過四年的相處、配合，彼此間的默契程度會得到巨大提高，一大批由多名創(chuàng)新型數(shù)字人才構(gòu)建的團隊將會給農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)帶來巨大的推動力。

5 結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村電子商務(wù)人才在拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道、促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合、提高農(nóng)民收入、助力數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，應(yīng)直面從業(yè)者缺乏綜合性和創(chuàng)新性、人才生源匱乏、師資配備薄弱、培養(yǎng)與需求脫節(jié)等問題，在農(nóng)村開展廣泛的職業(yè)技能培訓和職業(yè)規(guī)劃教育，鼓勵并引導高校畢業(yè)生走進農(nóng)村，積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，完善高校農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的師資配備，重點培養(yǎng)滿足區(qū)域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新型數(shù)字人才團隊。