中班綜合創(chuàng)意活動(dòng)：《跟著月亮走》

許茹

設(shè)計(jì)思考：

《跟著月亮走》這本創(chuàng)意美術(shù)手冊(cè)，畫(huà)面簡(jiǎn)單質(zhì)樸，富有童趣，留給讀者的想象和參與的空間很大。作者希望通過(guò)此書(shū)能讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持?、在?dòng)手參與的過(guò)程中獲得有關(guān)光和光線方面的知識(shí)啟蒙。同時(shí)作者還提醒大家關(guān)注作品內(nèi)容里的一個(gè)關(guān)于月亮變化與時(shí)間長(zhǎng)短的隱性信息，讓故事在內(nèi)容和操作層面顯得更加生動(dòng)有趣。

考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)：好奇、愿意探究、比小班孩子的動(dòng)手能力和表達(dá)能力有了明顯的提高，有初步的合作意識(shí)等，我們嘗試與自己幼兒園主題活動(dòng)以及班級(jí)原有的元宵節(jié)主題系列活動(dòng)相結(jié)合，用《跟著月亮走》這個(gè)作品為載體，詳細(xì)設(shè)計(jì)了適合中班年齡段、在元宵節(jié)前期開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)方案。

方案準(zhǔn)備：

1.人手一冊(cè)《跟著月亮走》，完整的《跟著月亮走》的大幅底板圖（可拆分可折疊成一本大書(shū)），畫(huà)面圖案內(nèi)容是孩子手冊(cè)的放大版，包括第一卷（包含蠟燭、螢火蟲(chóng)、星星和流星、貓頭鷹等內(nèi)容）;第二卷（包含火車濃煙和窗戶、哮喘和燈塔、小灰、輪船的圓窗等內(nèi)容）;第三卷（包含房子、車燈、路燈、紅綠燈、小白家的燈、煙火等內(nèi)容）。

2.大屏電視機(jī)、膠棒、配套用的貼紙、多色蠟筆（炫彩棒）、剪刀、桌子、椅子、空簍子、黑色卡紙、灰色卡紙、白色卡紙、蠟燭。

3.幼兒的座椅呈半圓形排列，教室里的窗簾提前拉上。

方案活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)建議進(jìn)行分組教學(xué)（人數(shù)為12～15人），孩子們會(huì)正確使用剪刀，有合作作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.在活動(dòng)進(jìn)行中，配班老師不僅要有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片的抓拍，還可以有意識(shí)地進(jìn)行視頻的拍攝，尤其是孩子們討論商量的過(guò)程以及小組美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。這可以成為班級(jí)幼兒園資源庫(kù)的真實(shí)素材，同時(shí)也為后面活動(dòng)的深入開(kāi)展和調(diào)整積淀經(jīng)驗(yàn)。

3.完整的《跟著月亮走》的大幅底板圖在活動(dòng)需要時(shí)由配班老師提前擺放在教室相應(yīng)的桌面上，不建議活動(dòng)一開(kāi)始就展現(xiàn)在孩子面前。

方案實(shí)施過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始，導(dǎo)入話題，師生共同討論。

1.教師提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒自由交流表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

問(wèn)題：在生活中你們遇到過(guò)停電的情況嗎？是什么時(shí)候發(fā)生的？你有什么感受？

2.實(shí)地體驗(yàn)，配班教師將教室中的電閘拉掉。

再次詢問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}：現(xiàn)在停電了，你有什么感覺(jué)和想法？

3.教師點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子觀察燭光下的事物，提出問(wèn)題：現(xiàn)在你又有什么感覺(jué)？

二、教師講述《跟著月亮走》的故事，并提出要求。

1.今天我講的這個(gè)故事名字叫：跟著月亮走，故事和各種各樣的光有關(guān)系，你們?cè)谝贿吢?tīng)故事的時(shí)候還要一邊好好地想一想記一記，小灰看到哪些光？遇到了誰(shuí)？是什么樣子的？

2.教師在燭光下講故事，當(dāng)講到“小白家的燈都打開(kāi)時(shí)”，配班老師推上電閘，打開(kāi)教室里所有的燈。

三、師生共同梳理畫(huà)面內(nèi)容，詳細(xì)解釋討論流星、燈塔發(fā)光后的樣子。

1.剛才在聽(tīng)故事的時(shí)候，小灰遇到了誰(shuí)？看到了哪些光？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到的光會(huì)是什么樣子？（建議：幼兒在講述表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)出示對(duì)應(yīng)的形象卡片粘貼在黑板上，幫助幼兒更好理解作品中所有角色和物品的先后順序。）

2.在小灰見(jiàn)過(guò)的所有人和物品中，有沒(méi)有你從來(lái)就沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的或是你不知道的東西？誰(shuí)能告訴他這是什么東西？什么樣的？追問(wèn)知道的幼兒：你是怎么知道的？幼兒自由發(fā)言，師生共同討論。

①解釋流星和燈塔（建議：這個(gè)環(huán)節(jié)看孩子們的實(shí)際水平和經(jīng)驗(yàn)，可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整或繼續(xù)沿用。）

②你見(jiàn)過(guò)流星嗎？流星是什么樣的？教師播放流星的動(dòng)態(tài)圖。

③有沒(méi)有人知道燈塔是做什么用的？它是什么樣子的？

（建議：在此環(huán)節(jié)后可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，讓孩子們進(jìn)行喝水、上洗手間等生活環(huán)節(jié)。）

四、教師介紹完整的《跟著月亮走》的大幅底板圖和各種操作材料，幼兒分組合作作畫(huà)，共同完成《跟著月亮走》的大書(shū)制作。

1.剛才大家都說(shuō)了很多關(guān)于小灰見(jiàn)到的蠟燭光、螢火蟲(chóng)光、燈光等等很多不同的光，老師這里還給大家提供了一些操作材料，我們一起看看都有些什么？有蠟筆、剪貼紙、剪刀、糨糊、抹布。小朋友可以邀請(qǐng)自己的朋友們共同合作，把小灰看到很多的光用蠟筆畫(huà)下來(lái)，也可以用手撕或是剪刀剪的方法，用剪貼紙貼畫(huà)的方式做出各種光和小灰見(jiàn)到的所有東西。

2.教師提出創(chuàng)作要求：什么叫小組合作？怎樣合作才會(huì)不吵架，可以實(shí)現(xiàn)你開(kāi)心我也開(kāi)心大家都開(kāi)心呢？

①教師在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上自由組合完成分組，共3個(gè)組，每個(gè)組選擇明確自己所要完成的畫(huà)卷內(nèi)容（借助黑板上的形象卡片提示）（建議：孩子在分組的過(guò)程中可能會(huì)有矛盾，也可能花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，作為教師一定要放手讓孩子在此過(guò)程中學(xué)習(xí)分組合作的方法，學(xué)會(huì)與他人溝通。）

②明確材料工具拿取的要求，垃圾要放入空簍子中以及收拾時(shí)物品要?dú)w回原處。

③小組成員商量討論確定自己所要進(jìn)行的任務(wù)（建議：教師要關(guān)注是否每個(gè)孩子都有任務(wù)，每個(gè)孩子是否有切實(shí)參與。）

3.幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意構(gòu)圖布局和合作，并與幼兒個(gè)別交流、個(gè)別幫助。

五、結(jié)束部分，師生共同講述故事。

在老師的幫助下，3組孩子將各自的畫(huà)卷進(jìn)行折疊，裝訂成一本大書(shū)。教師使用留白填空的方式，讓孩子們參與講述。

六、新問(wèn)題的提出。

孩子們你們有沒(méi)有看到書(shū)里天上的月亮，它一直都是同一個(gè)樣子嗎？有什么不一樣？看看月亮，你知道小灰去見(jiàn)小白走了多少天嗎？你是怎么知道的？我們也可以回去好好想一想，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，找找資料，找到答案后，我們?cè)賮?lái)討論。

延伸活動(dòng)：

孩子人手一冊(cè)《跟著月亮走》，可以帶回家和爸爸媽媽共同制作完成，或是在區(qū)角活動(dòng)中自己獨(dú)立完成。

活動(dòng)一：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的煙火（水粉畫(huà)與紙黏土相結(jié)合）

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)主要以欣賞、再現(xiàn)和創(chuàng)造為主，因此執(zhí)教者在活動(dòng)前要收集選擇大量的空中綻放的煙火圖片和視頻，加以選擇合適經(jīng)典的圖片。欣賞的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察煙火的不同姿態(tài)、顏色、高度等，積極地進(jìn)行表達(dá)。

2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的構(gòu)圖以及色彩的運(yùn)用。

3.進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，孩子們一定要有水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，拿筆、用筆、換色等等常規(guī)習(xí)慣的繼續(xù)鞏固。

4.使用紙黏土，可以增加難度、層次性以及美術(shù)作品的多樣性，執(zhí)教者可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

活動(dòng)二：

班級(jí)各區(qū)角活動(dòng)建議

1.語(yǔ)言閱讀區(qū)：

進(jìn)行《跟著月亮走》作品講述活動(dòng)，準(zhǔn)備師生共同制作完成的大書(shū)，幼兒自己的個(gè)人小書(shū)，各角色的小指偶（師生共同制作），收集與月亮相關(guān)的繪本圖書(shū)。

2.美工創(chuàng)意區(qū)：

《跟著月亮走》自己小書(shū)的制作完成。 可以再加工創(chuàng)意，比如書(shū)中人物小灰和小白的再創(chuàng)意，他們是人物還是動(dòng)物？精靈或是其他什么的可以嗎？故事內(nèi)容的再豐富和拓展：小灰后來(lái)還可能會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

3.小劇場(chǎng)表演區(qū)：

《跟著月亮走》舞臺(tái)劇表演：可以涉及人物角色的外形設(shè)計(jì)再塑造、肢體語(yǔ)言動(dòng)作呈現(xiàn)、場(chǎng)景道具布置制作、繪制舞臺(tái)劇表演時(shí)間表、宣傳海報(bào)、制作出售門(mén)票以及現(xiàn)場(chǎng)演出等等。

4.科學(xué)探索區(qū)：

光影游戲（暗箱、影子的游戲、皮影戲等等）月亮的變化圖排序，簡(jiǎn)單的天文現(xiàn)象的了解：月食、地球公轉(zhuǎn)等。

5.建筑建構(gòu)區(qū)：

《跟著月亮走》中的輪船、燈塔、樓房、碼頭等場(chǎng)景物體的搭建，宇宙飛船設(shè)計(jì)建構(gòu)。