有效利用公眾號(hào)堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”的探索

王晗

摘要：針對(duì)自媒體功能的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生手機(jī)不離手、微信抖音等軟件使用頻繁等特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可借助微信公眾平臺(tái)大量的思想政治教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重大方針政策，了解新時(shí)代新征程的巨大成就，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與討論和分享，深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化內(nèi)涵，內(nèi)化認(rèn)識(shí)，外化行動(dòng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。具體而言，要精心選擇“四個(gè)自信”教育內(nèi)容，挖掘“四個(gè)自信”教育資源，精心組織“四個(gè)自信”教育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：公眾號(hào)；堅(jiān)定；大學(xué)生；四個(gè)自信；立德樹人

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）06-0141-04

手機(jī)自媒體的普及及其功能的改善，在人們生活、交通出行、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面發(fā)揮著重要作用，大學(xué)生群體尤其喜歡使用手機(jī)處理生活、學(xué)習(xí)事務(wù)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)抓住新時(shí)代大學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，順應(yīng)手機(jī)自媒體普遍使用的時(shí)代潮流，充分挖掘微信公眾號(hào)有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的教育資源，創(chuàng)新大學(xué)生“四個(gè)自信”思想政治教育方式，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生聽黨話、跟黨走，做“四個(gè)自信”的維護(hù)者，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人[1]。

一、認(rèn)識(shí)公眾號(hào)對(duì)大學(xué)生“四個(gè)自信”教育的作用

高校輔導(dǎo)員是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，是高校落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的實(shí)踐者，要胸懷祖國(guó)，牢記自己的育人使命，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方式方法。要緊跟時(shí)代步伐，切合大學(xué)生校園生活實(shí)際，收集、整理中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育資源，堅(jiān)定大學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的政治意識(shí)[2]。

1.有利于輔導(dǎo)員開展堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育活動(dòng)

用百度搜索有關(guān)“中國(guó)特色社會(huì)主義”的公眾號(hào)，共搜到約32，900，000個(gè)，如此龐大的數(shù)據(jù)資源，需要輔導(dǎo)員依據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)以及開展“四個(gè)自信”教育的要求，從中篩選出需要的學(xué)習(xí)資源。人民網(wǎng)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”官方微信公眾號(hào)最適宜輔導(dǎo)員開展大學(xué)生“四個(gè)自信”教育。這個(gè)公眾號(hào)有消息、視頻、服務(wù)三大欄目，每個(gè)欄目都具有豐富的思想政治教育內(nèi)容，文章來(lái)源于《人民論壇》《瞭望》《半月談》《求是》等，對(duì)輔導(dǎo)員開展堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育具有極其重要的價(jià)值。其中有詳細(xì)介紹新時(shí)代如何開展中國(guó)特色社會(huì)主義教育的文章，對(duì)輔導(dǎo)員開展“四個(gè)自信”教育具有重要的參考作用；有具體介紹“四個(gè)自信”教育實(shí)踐路徑的文章，為輔導(dǎo)員開展大學(xué)生“四個(gè)自信”教育提供了遵循。輔導(dǎo)員可通過(guò)這樣的平臺(tái)，豐富堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”的教育內(nèi)容和形式[3]。

2.有利于大學(xué)生理解“四個(gè)自信”的價(jià)值

公眾號(hào)中極其豐富的中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育資源，有利于大學(xué)生深刻理解為什么要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，同時(shí)也為輔導(dǎo)員堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育提供了豐富的教育資源。輔導(dǎo)員利用公眾號(hào)組織大學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文章、觀看相關(guān)視頻、參與評(píng)論分享，能加深大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的價(jià)值認(rèn)同。高等教育必須堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”，必須堅(jiān)持培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者、擔(dān)當(dāng)者和貢獻(xiàn)者，必須堅(jiān)定社會(huì)主義育人方向，要牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，回答大學(xué)生新時(shí)代思想政治教育的命題，引導(dǎo)大學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，把大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者、中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定擁護(hù)者[4]。

（1）助力大學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的價(jià)值。道路決定方向，大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義“道路自信”，能夠讓自己的人生不迷失方向。強(qiáng)化大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，能讓大學(xué)生明確自身專業(yè)發(fā)展不僅僅是為了未來(lái)的就業(yè)，不僅僅是為了創(chuàng)造美好的生活，更是能夠?yàn)閲?guó)家富強(qiáng)、民族振興擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任，貢獻(xiàn)一份力量，成為中華民族偉大復(fù)興的推動(dòng)者、貢獻(xiàn)者[5]。“道路自信”為大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供了基本遵循，為他們今后的人生發(fā)展明確了方向。走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是大學(xué)生成長(zhǎng)之路、專業(yè)發(fā)展之路、人生前行之路。

（2）助力大學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信的價(jià)值。制度規(guī)范實(shí)踐，公眾號(hào)中有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度等，能幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度保障人民當(dāng)家作主，保障人民全過(guò)程民主，有利于大學(xué)生深刻理解中國(guó)的民主是人民的民主，真實(shí)、管用、有效。中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度使人民富起來(lái)，使中華民族強(qiáng)起來(lái)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義“制度自信”。

（3）助力大學(xué)生理解世中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信的價(jià)值。理論是行動(dòng)的向?qū)?，大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義“理論自信”，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝自己的頭腦，就能夠意識(shí)到加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)理論研究的重要性。中國(guó)特色社會(huì)主義理論是馬克思主義與中國(guó)社會(huì)主義偉大實(shí)踐相結(jié)合的重要理論成果，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為我國(guó)社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、外交活動(dòng)提供了基本遵循，指明了方向。大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信，有利于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的思想。強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義“理論自信”，能夠堅(jiān)定大學(xué)生堅(jiān)持正確思想、專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)奮讀書的決心，使其成為新時(shí)代奮發(fā)有為的青年[6]。

（4）助力大學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的價(jià)值。文化振奮精神，公眾號(hào)中中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容極其豐富，展示了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，是寶貴的精神財(cái)富。這些內(nèi)容有助于提高大學(xué)生思想素質(zhì)，端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，陶冶大學(xué)生的情操?！拔幕孕拧蹦苤Υ髮W(xué)生樹立中華民族共同體意識(shí)，有助于大學(xué)生未來(lái)勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，正確處理個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與集體的關(guān)系，對(duì)于大學(xué)生自立自強(qiáng)具有重要作用。

二、利用公眾號(hào)開展大學(xué)生“四個(gè)自信”教育活動(dòng)

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作一線人員，必須牢記自己的使命，選擇適合時(shí)代發(fā)展要求的思想政治教育內(nèi)容，探索適合時(shí)代發(fā)展要求的思想政治教育方式，采取適合大學(xué)生群體的思想政治教育手段，讓思想政治教育落地生根，促進(jìn)大學(xué)生將思想政治教育理論內(nèi)化于心、外化于行。

1.精心選擇“四個(gè)自信”教育內(nèi)容

輔導(dǎo)員要廣泛瀏覽有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義思想的公眾平臺(tái)，依據(jù)自己所在學(xué)院和所帶大學(xué)生的實(shí)際情況以及“四個(gè)自信”教育主題的需要選擇教育資源，圍繞某個(gè)主題，從海量的中國(guó)特色社會(huì)主義教育資源中選擇內(nèi)容。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)院思想政治教育不同階段的不同主題，引導(dǎo)大學(xué)生選擇一個(gè)符合自身“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)需要的公眾號(hào)，組織大學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。輔導(dǎo)員要把適合所帶大學(xué)生實(shí)際以及“四個(gè)自信”主題教育需要的公眾號(hào)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要公眾號(hào)，還要向大學(xué)生推薦有關(guān)“四個(gè)自信”教育的公眾號(hào)，以方便大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參加公眾號(hào)活動(dòng)，為大學(xué)生“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)提供幫助。

2.挖掘“四個(gè)自信”教育資源

輔導(dǎo)員要抽出時(shí)間瀏覽主要公眾號(hào)每個(gè)欄目的每一項(xiàng)內(nèi)容，收藏適合開展大學(xué)生“四個(gè)自信”教育的資源，并對(duì)收藏的資源進(jìn)行分類整理。同時(shí)，要瀏覽更多有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的公眾號(hào)，選擇這些公眾號(hào)中的教育資源，建立“四個(gè)自信”教育資源庫(kù)。資源庫(kù)的建立，要注意分類整理，按照不同內(nèi)容以及文件的不同類型建立文件夾，以方便查找和運(yùn)用。一級(jí)文件夾名稱可以按照內(nèi)容來(lái)分，也可以按照作品的類型來(lái)分。按照作品內(nèi)容進(jìn)行分類，如河南的“習(xí)語(yǔ)潤(rùn)心田”公眾號(hào)，分為四大板塊，分別是“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、四個(gè)意識(shí)、四個(gè)自信、兩個(gè)維護(hù)”，主要選擇“四個(gè)自信”欄目中的新聞、理論、其中理論欄目有大量的關(guān)于“四個(gè)自信”的文章。輔導(dǎo)員可選擇其中有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的文章進(jìn)行收藏，在開展教育活動(dòng)的時(shí)候提取使用。如習(xí)近平同志的署名文章《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂》，就非常適合對(duì)大學(xué)生開展中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信教育。北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)主辦的《中國(guó)特色社會(huì)主義研究》雜志社的公眾號(hào)有每期雜志刊載文章發(fā)送，這里有大量的關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信的文章。這些文章緊跟時(shí)代步伐，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，以紀(jì)實(shí)的方式展示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是開展大學(xué)生“制度自信”教育的優(yōu)質(zhì)資源。人民網(wǎng)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”微信公眾號(hào)理論輔導(dǎo)欄目有文本、授課視頻，輔導(dǎo)員可以選擇這里的文檔和視頻，分類收藏。精選“四個(gè)自信”教育文檔、視頻、圖片，對(duì)“四個(gè)自信”教育資源庫(kù)及時(shí)更新，能確保大學(xué)生“四個(gè)自信”教育內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、新穎性、紀(jì)實(shí)性[7]。這些內(nèi)容能把大學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)情境，為大學(xué)生提供參與互動(dòng)的平臺(tái)，使思想政治教育具有體驗(yàn)性、情境性，做到入眼、入心、入腦。

3.精心組織“四個(gè)自信”教育活動(dòng)

輔導(dǎo)員利用微信公眾號(hào)開展大學(xué)生“四個(gè)自信”教育活動(dòng)，有效利用了新媒體的時(shí)代性，充分發(fā)揮了新媒體跨越時(shí)空、及時(shí)、方便、快捷等優(yōu)勢(shì)。新媒體是線上主題教育活動(dòng)的有力助手，利用新媒體作為媒介開展線上大學(xué)生“四個(gè)自信”教育活動(dòng)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一是精心選擇教育主題。中國(guó)特色社會(huì)主義教育內(nèi)容非常廣泛，需要選擇符合時(shí)代要求的內(nèi)容。當(dāng)下，大學(xué)生的政治意識(shí)需要加強(qiáng)，政治站位需要提高，政治立場(chǎng)需要站穩(wěn)，從哪里下手，這是值得輔導(dǎo)員認(rèn)真思考的問(wèn)題。結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，對(duì)大學(xué)生開展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化“四個(gè)自信”教育，正是抓住了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的核心，利用公眾號(hào)正是抓住新時(shí)代思想政治教育主題的主要方式。中國(guó)特色社會(huì)主義教育是思想政治教育一體化中的一個(gè)部分，需要循序漸進(jìn)、著眼整體。因此，每次活動(dòng)應(yīng)確立一個(gè)主題，并圍繞這個(gè)主題精心選擇主題教育內(nèi)容。

二是精心做好準(zhǔn)備工作。輔導(dǎo)員可利用手機(jī)微信軟件中的公眾號(hào)小程序，搜索“中國(guó)特色社會(huì)主義”，開展堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育備課活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生提出運(yùn)用自媒體開展“四個(gè)自信”主題教育活動(dòng)的明確要求。公眾號(hào)中中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育內(nèi)容的新聞性、理論性、事實(shí)性，為輔導(dǎo)員豐富堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育形式提供了極大可能。同時(shí)，輔導(dǎo)員發(fā)送的“四個(gè)自信”的教育內(nèi)容，為大學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇提供了可能性。通過(guò)閱讀公眾號(hào)作品評(píng)論區(qū)內(nèi)容，輔導(dǎo)員可了解大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)的反饋；大學(xué)生在評(píng)論區(qū)表達(dá)學(xué)習(xí)感悟，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，堅(jiān)定他們“四個(gè)自信”的政治意識(shí)。

三是精心組織活動(dòng)過(guò)程。輔導(dǎo)員可運(yùn)用自媒體開展“四個(gè)自信”主題教育知識(shí)競(jìng)賽、朗誦、討論、辯論等活動(dòng)，可利用自媒體交流軟件隨時(shí)隨地向?qū)W生發(fā)布活動(dòng)通知，提出學(xué)習(xí)要求，如在班級(jí)群里通知大學(xué)生關(guān)注“人民網(wǎng)·中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)”公眾平臺(tái)，要求大學(xué)生搜索并關(guān)注這個(gè)公眾號(hào)，關(guān)注以后，進(jìn)入平臺(tái)，打開“理論輔導(dǎo)”欄目，閱讀《原原本本學(xué)認(rèn)認(rèn)真真悟》這篇文章，并以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論交流，兩周內(nèi)完成對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，參與評(píng)論區(qū)交流互動(dòng)。兩周以后，輔導(dǎo)員可根據(jù)評(píng)論區(qū)留言，評(píng)估所帶班級(jí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、分享情況。學(xué)生根據(jù)要求，利用自己的空余時(shí)間，隨時(shí)隨地瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)隨地開展討論交流，在評(píng)論區(qū)完成學(xué)習(xí)、運(yùn)用、分享交流。這篇文章不僅有利于開展“四個(gè)自信”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有利于大學(xué)生明確專業(yè)發(fā)展為了誰(shuí)，怎樣發(fā)展，從而形成馬克思主義實(shí)踐觀。此外，輔導(dǎo)員利用微信公眾號(hào)中國(guó)特色社會(huì)主義教育內(nèi)容的共享性、發(fā)散性、傳播性，還可以跟蹤大學(xué)生畢業(yè)以后“四個(gè)自信”自我教育情況[8]。

四是積極開展共享活動(dòng)。發(fā)揮公眾平臺(tái)的交互性優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展“四個(gè)自信”教育公共話語(yǔ)空間。有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義教育的公眾號(hào)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生具有極強(qiáng)的政治導(dǎo)向性。輔導(dǎo)員可將新媒體與傳統(tǒng)思想政治教育模式相結(jié)合，利用公眾號(hào)豐富的信息資源，拓寬堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育活動(dòng)渠道，將現(xiàn)代化建設(shè)新征程中的典型實(shí)踐案例與中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和先進(jìn)思想的認(rèn)識(shí)和理解。可利用公眾號(hào)主題專欄，確定大學(xué)生需要的序列化學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)大學(xué)生需要討論的議題，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)相關(guān)主題開展深入探討。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院“新時(shí)代新思想研究”公眾號(hào)中中國(guó)歷史研究院當(dāng)代中國(guó)研究所武力發(fā)表在2022年第5期的一篇文章《譜寫盛世華章的十年》，全文近萬(wàn)字，用優(yōu)美的詞句贊美2021年～2022年中國(guó)取得的巨大成就。文章從社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)成就、生態(tài)保護(hù)、文化發(fā)展等方面概括了十年來(lái)中國(guó)的巨大變化，用史料實(shí)證的方式贊美中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，字里行間飽含著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的贊美。輔導(dǎo)員可將這篇文章推送給學(xué)生，同時(shí)提出討論的議題“為什么中國(guó)特色社會(huì)主義能夠?yàn)槭澜绨l(fā)展中國(guó)家提供中國(guó)智慧”，鼓勵(lì)學(xué)生參加評(píng)論區(qū)留言。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，能夠牢固樹立“四個(gè)自信”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。共享活動(dòng)的開展，能增強(qiáng)堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”教育的導(dǎo)向性與集中性。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體的靈活性，能夠整合輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間契合的碎片時(shí)間，方便輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生開展“四個(gè)自信”教育活動(dòng)。公眾號(hào)中中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新，能為大學(xué)生提供具有時(shí)代氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容，公眾號(hào)將中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化方面的知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)相結(jié)合，順應(yīng)大學(xué)生群體感興趣熱點(diǎn)話題的特征，有利于提高“四個(gè)自信”教育的有效性。微信公眾號(hào)的個(gè)性化特征保障了大學(xué)生參與評(píng)論的話語(yǔ)權(quán)，激發(fā)了大學(xué)生接受“四個(gè)自信”教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。值得注意的是，輔導(dǎo)員要強(qiáng)化大學(xué)生新媒體的使用與管理的法治觀念、政治意識(shí)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。

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The Exploration of Using Official Account Effectively to Strengthen College Students "Four Confidence"

Wang Han

（Taizhou College， Nanjing University of Technology， Jiangsu Province， Taizhou 225300， China）

Abstract： In view of the continuous expansion of the function of We Media， college students mobile phones， frequent use of WeChat Tiktok and other software， counselors can use a large number of ideological and political education resources on WeChat public platform to guide college students to learn the major policies of the Party and the country， understand the great achievements of the new era and new journey， encourage students to actively participate in discussions and share， and deeply understand the path， system， theory Cultural connotations， internalized understanding， externalized actions， and firm "Four Confidences". Specifically， it is necessary to carefully select the content of the "Four Confidences" education， tap into the resources of the "Four Confidences" education， and organize the "Four Confidences" education activities carefully.

Key words： officialaccount；befirm；collegestudents；FourConfidences；foster character and civic virtue