淺談數(shù)學(xué)“大教室”之學(xué)習(xí)

張吉立

朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教師，如果僅僅生活在校園，僅僅學(xué)習(xí)在課堂，僅僅閱讀教科書(shū)，僅僅做參考習(xí)題，聽(tīng)不到窗外的聲音，看不到窗外的世界，這樣的教師和學(xué)生是難以真正成長(zhǎng)的。

數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是同樣的道理。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)都是在教室里進(jìn)行，其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以走出教室，牽手七彩的世界，聆聽(tīng)“數(shù)”的聲響，拔節(jié)“學(xué)”的精彩，從而讓孩子奔赴陽(yáng)光燦爛的未來(lái)。

愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搬到教室外、課堂外，孩子們?cè)谕嫠Ｖ小⒂螒蛑?、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、拔節(jié)生長(zhǎng)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧妙有趣，就會(huì)學(xué)得開(kāi)心快樂(lè)。下面，我就談一談數(shù)學(xué)“大教室”之學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)

教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。”教學(xué)中，我們可以“投其所好”，把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入富有創(chuàng)意的游戲中，讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)。

我們可以在校園里選一塊平整的地方，畫(huà)出方方正正的格子，把數(shù)字1到100寫(xiě)出來(lái)，標(biāo)出不同的顏色，將低年級(jí)認(rèn)識(shí)數(shù)字的教學(xué)內(nèi)容搬到教室外進(jìn)行，這樣的數(shù)學(xué)課，既可以做游戲，也可以指定每一個(gè)孩子站立的數(shù)字，還可以進(jìn)行開(kāi)火車(chē)……，枯燥的數(shù)學(xué)課，因授課地點(diǎn)從室內(nèi)搬到室外，學(xué)習(xí)活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行，一定能激發(fā)孩子們的興趣和求知欲。又如：我們校園中有1片花瓣的火鶴花、牽?；?，3片花瓣的紫竹梅、紫露草，4片花瓣的丁香、桂花，6片花瓣的鳶尾花、百合花，9片花瓣的玉蘭花，10片花瓣的朱槿花，12片花瓣的仙人掌，10多片花瓣的芍藥、牡丹……引導(dǎo)孩子在玩耍中，觀察到奇妙的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了數(shù)字，孩子感受到大自然與數(shù)學(xué)的奧妙，變枯燥無(wú)味的講授為鮮活的興趣實(shí)踐與探索，從而讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得五彩繽紛、豐富多彩。

二、溫馨親子游戲，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活

數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中可以結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與親子游戲，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

家庭中，可以在一個(gè)醒目的地方，將父母的身高標(biāo)出來(lái)，并把孩子的身高標(biāo)出來(lái)，旁邊注明：“我和父母比身高。”用不同彩色標(biāo)注長(zhǎng)度單位，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)其樂(lè)無(wú)窮。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的時(shí)候，孩子可以來(lái)到這里，與父母比一比自己的身高，讓孩子在生活過(guò)程中體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟。對(duì)于認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，還可以解決一些常犯的錯(cuò)誤。比如：一張床是2米，一把尺子是 40厘米，孩子有了直觀的感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)就不陌生了。記得我上小學(xué)時(shí)，有一道數(shù)學(xué)題：一本書(shū)的厚度是厘米？是毫米？還是米？一張床的長(zhǎng)度是什么單位？有好多孩子選錯(cuò)了。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，還可以讓孩子知道自己的一步是多少厘米，自己的一乍是多少厘米，自己的一拳是多少厘米。孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心，在實(shí)際操作中學(xué)到知識(shí)，不僅知道實(shí)踐出真知，而且興趣盎然。

三、創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，在應(yīng)用中內(nèi)化知識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。教學(xué)中可以充分利用課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用、內(nèi)化知識(shí)。

在低年級(jí)認(rèn)識(shí)“元、角、分”的學(xué)習(xí)中，我與家委會(huì)一起，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我是小小購(gòu)買(mǎi)員”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們預(yù)先和超市聯(lián)系好，售貨員是超市阿姨，購(gòu)買(mǎi)員就是本班的孩子，裁判員是老師和家長(zhǎng)。我們是這樣做的：小小購(gòu)買(mǎi)員拿現(xiàn)金購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和零食，練習(xí)認(rèn)錢(qián)、算錢(qián)、找錢(qián)。通過(guò)一小時(shí)的購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)，我們?cè)u(píng)出了多名“優(yōu)秀購(gòu)買(mǎi)員”?！拔沂切⌒≠?gòu)買(mǎi)員”給了孩子們親身體驗(yàn)和展示的機(jī)會(huì)，他們非常興奮和激動(dòng)。孩子在購(gòu)買(mǎi)物品的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了“元、角、分”，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了待人接物等綜合能力，特別是評(píng)上了“優(yōu)秀購(gòu)買(mǎi)員”的孩子，小小的臉蛋綻放出燦爛的笑容。讓孩子們學(xué)會(huì)買(mǎi)東西，學(xué)會(huì)找錢(qián)、算錢(qián)，認(rèn)識(shí)“元角分”及換算關(guān)系，也鍛煉了孩子的生活技能。寓教于樂(lè)的購(gòu)物活動(dòng)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓其了解到人民幣的價(jià)值，并知道父母的辛苦，還培養(yǎng)了孩子感恩父母、感謝生活、感激社會(huì)之心，一舉多得。

四、數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)，感受數(shù)學(xué)文化的魅力

舉辦數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)，讓孩子在數(shù)學(xué)世界中盡情徜徉，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

為了引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、賞玩數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，激發(fā)孩子喜歡數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)的熱情，我們學(xué)校就舉辦了“我‘形我秀，趣享數(shù)學(xué)”文化節(jié)，孩子們勇氣大爆發(fā)，創(chuàng)意T臺(tái)秀，表演了《我與時(shí)間有個(gè)約會(huì)》《祖沖之》《魔尺變換秀》《京劇臉譜》《數(shù)字的故事》《傘花朵朵開(kāi)》《數(shù)一數(shù)》《中國(guó)范兒》《花樣少年巧戴帽》《數(shù)學(xué)π對(duì)》等許多蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)的相聲、小品、歌舞節(jié)目。又比如競(jìng)賽：低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行“七巧板拼圖賽”，中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“12點(diǎn)搶算賽”，高年級(jí)學(xué)生挑戰(zhàn)移圖游戲“華容道”等等。數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?？粗⒆觽儽粩?shù)學(xué)文化散發(fā)出來(lái)的魅力深深地吸引和無(wú)限渴望的眼神，相信孩子們一定會(huì)將“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮；用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數(shù)學(xué)，終生受益”的熱情持續(xù)下去。多姿多彩的數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)，開(kāi)創(chuàng)了數(shù)學(xué)文化新天地，改變了數(shù)學(xué)是枯燥乏味的錯(cuò)誤觀念，逐漸形成了數(shù)學(xué)的文化廣場(chǎng)和知識(shí)磁場(chǎng)。從此，孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)、趣享數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)“大教室”之學(xué)習(xí)，就是走出教室的小門(mén)，打開(kāi)數(shù)學(xué)世界的大門(mén)，我們一起聆聽(tīng)數(shù)學(xué)世界之聲的同時(shí)，感受“大教室”的容量與力量。讓孩子在數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)中，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，玩出智慧，賦能成長(zhǎng)。最終，讓孩子會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，發(fā)展理性思維和發(fā)散性思維，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，也是發(fā)展學(xué)生必備能力的必經(jīng)之路。