追

張宇豪

山一程，水一程，披荊斬棘啟新程。追夢正當時，終有一天，我們定能站在青山之巔，開創(chuàng)屬于我們的絢爛未來！

“王老師，我的日記寫好了，想和你分享一下?！蔽遗d高采烈地跑到王老師的辦公室大聲喊道。“這周有什么新鮮事呀？”王老師一臉期待地看著我?！斑@篇日記主要寫我要超過我的小學同學，他這次居然考了630多分，我卻只有600多一點點，和他還有很大的差距哩！”我話音剛落，王老師便大笑起來，看得出她內(nèi)心應該感到無比的欣慰自豪吧，因為我可是很少這樣認真對待一件事的。王老師見我滿腔熱忱，拍拍我的肩膀道：“好呀，看來你已經(jīng)做好充分準備了，那我就拭目以待啦！”我用力地點點頭，帶著王老師的鼓勵離開辦公室。

“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”新時代，新機遇，我們每個人都應該是這個時代的追夢人，都應該成為這個時代的“弄潮兒”。眼下，我的目標是超越我的小學同學，雖不能說有十足的把握，但我始終堅信，只要有一成的可能，就都有機會成功，這也是王老師常和我們說的“不試試，你怎么知道不行呢？”

于是，我每天都自我反?。何医裉斓哪繕诉_成了嗎？我今天的收獲有哪些呢？我和小學同學的距離在拉近嗎？不光思考內(nèi)省，我還馬不停蹄地奮筆疾書，生怕錯過任何一個知識點，生怕流失任何一段寶貴的時光，畢竟時間就像海綿里的水，總是要不斷擠的。就這樣，日復一日，周復一周……

期末考試即將來臨，我不由得開始緊張起來，“一追再追，只想追趕生命里一分一秒……”想著自己的目標，想著王老師的鼓舞，我斬釘截鐵地告訴自己，我不能輸！每每想到這里，我的腦海里便會浮現(xiàn)出這樣的畫面——王老師一臉寵溺地說：“我們小宇也太棒了吧，說到做到，真不愧是行動派！”那一刻，我會開心得像個傻子，然后留給王老師一個英姿颯爽的背影，好一個追夢少年，這便是我！

距離期末考，倒計時三天！我一直在追尋目標的路上，從未停歇，也不敢懈怠，因為這一次追尋，不僅僅是為了達到目標，更象征著一種昂揚向上的人生態(tài)度。有了它，才會迎來生命里最美好最耀眼的高光時刻。加油，少年！

我希望自己能一直保持這顆追夢赤子心，總有一天，我會追上太陽的腳步，和美好的未來說一聲：“你好！我們終于見面了！”

【廣東佛山市順德區(qū)杏壇實驗初級中學】

●點評

作文以“追”為線索，貫串始終，給人以一種積極向上、不畏艱難的感覺，字里行間流露出小作者對未來的美好期待。

全文選材真實，貼近生活，富有感染力。文末卒章顯志，表達了小作者愿以一顆追夢赤子心迎未來錦繡山河的美好心愿，呼告式的結(jié)尾令人感同身受。