中等職業(yè)學(xué)校生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)踐與探索

董金霞

（石家莊財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)校 河北 石家莊 050000）

中等職業(yè)學(xué)校生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)踐與探索旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，以使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳镏扑帍臉I(yè)者。這一實(shí)踐和探索的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

1 中等職業(yè)學(xué)校生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)課程思政的重要性

中等職業(yè)學(xué)校生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)的課程思政在培養(yǎng)學(xué)生中體現(xiàn)了多個(gè)關(guān)鍵方面的重要性。第一，課程思政有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德倫理意識(shí)。生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)涉及到生命科學(xué)和醫(yī)療領(lǐng)域，因此學(xué)生需要深刻理解職業(yè)道德和倫理標(biāo)準(zhǔn)的重要性。課程思政可以引導(dǎo)學(xué)生思考倫理問(wèn)題，教育他們尊重生命，保護(hù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的權(quán)益，確保生產(chǎn)過(guò)程的安全和合法性。這有助于建立學(xué)生對(duì)道德原則的敏感性，使他們成為遵守倫理規(guī)范的從業(yè)者。第二，課程思政有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者直接關(guān)系到人們的健康和生命質(zhì)量。通過(guò)課程思政，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到他們的工作對(duì)社會(huì)的重要性，從而培養(yǎng)起社會(huì)責(zé)任感。這將鼓勵(lì)他們更積極地參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注公共健康問(wèn)題，并為社會(huì)的改善和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。第三，課程思政有助于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。除了倫理和道德教育，課程思政還可以引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的法律法規(guī)和政策，使他們?cè)趯?zhuān)業(yè)實(shí)踐中遵守法律，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。這不僅有助于提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還可以降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，確保生物制藥領(lǐng)域的質(zhì)量和可靠性。第四，課程思政還有助于塑造學(xué)生的職業(yè)形象。具備雄厚的倫理道德基礎(chǔ)和社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士的重要特征，其可以幫助學(xué)生在職業(yè)生涯中建立良好的聲譽(yù)和信譽(yù)。這對(duì)于生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵，因?yàn)樗麄兊墓ぷ髦苯雨P(guān)系到人的生命和健康。第五，課程思政有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)不僅需要專(zhuān)業(yè)技能，還需要學(xué)生具備良好的人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力。課程思政可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們更全面地發(fā)展和成長(zhǎng)，從而更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)和社會(huì)挑戰(zhàn)?？梢?jiàn)，中等職業(yè)學(xué)校生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)課程思政的重要性在于全面培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)，為他們未來(lái)的職業(yè)成功和社會(huì)貢獻(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且這對(duì)于提升整個(gè)生物制藥領(lǐng)域的聲譽(yù)和質(zhì)量水平也具有積極作用。

2 中等職業(yè)學(xué)校生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)踐方式

2.1 項(xiàng)目實(shí)踐

2.1.1 實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐。學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)程，了解如何正確使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、化學(xué)品以及遵守有關(guān)實(shí)驗(yàn)安全的規(guī)定。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)接觸到潛在的倫理問(wèn)題，例如在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中如何確保實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福祉和權(quán)益，這樣的思考將有助于培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識(shí)和專(zhuān)業(yè)道德。

2.1.2 企業(yè)參觀和實(shí)習(xí)。學(xué)生參觀生物制藥企業(yè)，可以將他們的課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。他們將親身體驗(yàn)制藥過(guò)程，了解質(zhì)量控制、生產(chǎn)流程和設(shè)備操作等方面的細(xì)節(jié)。實(shí)習(xí)則為學(xué)生提供了在真實(shí)工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，不僅使其積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)生將來(lái)走向工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

2.2 社會(huì)實(shí)踐

2.2.1 志愿活動(dòng)。積極參與志愿活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。參與環(huán)?；顒?dòng)和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們作為生物制藥工作者的社會(huì)影響力。例如讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，通過(guò)志愿工作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，并感受到如何利用他們的行動(dòng)去改善社區(qū)的生活質(zhì)量。這種參與有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為生物制藥工作者的社會(huì)影響力，因?yàn)樗麄儗?lái)可能需要處理與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題。

2.2.2 加入社團(tuán)組織。通過(guò)優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以及建立學(xué)生誠(chéng)信檔案等方式，不斷提升第二課堂在育人方面的功能和作用，組織學(xué)生加入學(xué)校社團(tuán)組織，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到校講解專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解最新的行業(yè)趨勢(shì)和研究進(jìn)展，了解最新的制藥技術(shù)，這對(duì)他們更好地準(zhǔn)備未來(lái)的職業(yè)生涯有著很大的促進(jìn)作用。

3 課堂教學(xué)方式

專(zhuān)業(yè)課教師將思政素材資源融入課堂教學(xué)，根據(jù)人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，完成該門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容所涵蓋思政元素的挖據(jù)和梳理，并將其融入教學(xué)設(shè)計(jì)，以確保整個(gè)授課過(guò)程中能夠較好地體現(xiàn)思政教育，建立專(zhuān)業(yè)課程完整的課程思政體系。

以討論形式開(kāi)展思政引導(dǎo)，并在討論中不斷滲透藥事管理法律法規(guī)及執(zhí)業(yè)的行為規(guī)范。例如，以某疫苗事件為案例，從事件的起因、發(fā)展介紹，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，最后，介紹事件造成的結(jié)果和事件責(zé)任人及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任和判處結(jié)果，以樹(shù)立學(xué)生作為制藥執(zhí)業(yè)人的職業(yè)道德和法律敬畏心。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)中來(lái)，從我國(guó)制藥的歷史開(kāi)始講起，如介紹我國(guó)先人最早是如何以接種牛痘預(yù)防天花的，介紹醫(yī)藥名人李時(shí)珍、華佗和孫思邈等人的故事，我國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的成就，以培養(yǎng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和自信心。

4 師資隊(duì)伍建設(shè)

4.1 教師培訓(xùn)。教師接受倫理和社會(huì)責(zé)任教育的培訓(xùn)，可以提高他們的教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生思考倫理問(wèn)題。同時(shí)，可以加入生物制藥工程師協(xié)會(huì)或醫(yī)藥科學(xué)學(xué)生協(xié)會(huì)等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的組織，通過(guò)與同行和專(zhuān)業(yè)人士的交流，拓寬視野，確保教師自身具備相關(guān)知識(shí)和能力，能夠有效傳授這些重要概念。

4.2 邀請(qǐng)專(zhuān)家。邀請(qǐng)生物制藥行業(yè)的專(zhuān)家參與教學(xué)，可以為學(xué)生提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)洞察。專(zhuān)家的分享可以使課堂更具實(shí)踐性，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)?？裳?qǐng)生物制藥工業(yè)的知名科學(xué)家來(lái)進(jìn)行講座和討論。在講座中，專(zhuān)家可以分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和在生物制藥領(lǐng)域的成就，介紹他們?cè)鴧⑴c的具體項(xiàng)目、技術(shù)創(chuàng)新和成功案例。通過(guò)這些分享，學(xué)生可以深入了解該行業(yè)的最前沿知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。此外，專(zhuān)家還可以與學(xué)生互動(dòng)，回答他們的問(wèn)題并提供實(shí)際建議。這種互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和挑戰(zhàn)，并使他們能夠更好地準(zhǔn)備自己的職業(yè)生涯。最重要的是，專(zhuān)家的親身經(jīng)歷和見(jiàn)解可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們追求在生物制藥領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展。邀請(qǐng)生物制藥行業(yè)的專(zhuān)家參與教學(xué)可以為學(xué)生提供深刻的行業(yè)洞察和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并幫助他們更好地對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)備和規(guī)劃。

總之，這些實(shí)踐和活動(dòng)對(duì)生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值。首先，它們不僅是知識(shí)和技能的積累，更是一次全面的教育體驗(yàn)。通過(guò)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，增強(qiáng)自信心和職業(yè)素養(yǎng)。其次，這些實(shí)踐和活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，這在生物制藥領(lǐng)域至關(guān)重要。此外，這些實(shí)踐和活動(dòng)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們不僅是專(zhuān)業(yè)人才，還具備批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能?？偟膩?lái)說(shuō)，這種綜合教育方法將會(huì)為培養(yǎng)具備全面素質(zhì)和職業(yè)操守的生物制藥工藝專(zhuān)業(yè)人才保駕護(hù)航。