高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

覃丹 山西林業(yè)職業(yè)技術學院

引言

隨著信息時代的到來，財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)成為社會對高素質(zhì)人才的迫切需求領域之一。然而，目前我國高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的人才培養(yǎng)存在一定問題，主要表現(xiàn)在課程設置與實際需求脫節(jié)、學生就業(yè)壓力大等方面。在這一背景下，高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展，顯得尤為重要。

一、高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)背景介紹

隨著信息技術的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當今社會的重要資源之一。在財稅領域中，大數(shù)據(jù)的應用也日益廣泛，對于提高財稅工作的效率和質(zhì)量起到了重要的作用。根據(jù)《財政部關于推進財稅大數(shù)據(jù)應用發(fā)展的指導意見》（財辦發(fā)〔2018〕1 號），大數(shù)據(jù)在財稅領域的應用被明確為推動財政改革、優(yōu)化稅收征管、提升財政監(jiān)管能力的重要手段。為了適應這一趨勢，高職院校開設了財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)分析和應用能力的財稅人才。該專業(yè)主要培養(yǎng)學生掌握大數(shù)據(jù)技術與工具，能夠運用大數(shù)據(jù)分析方法解決財稅領域?qū)嶋H問題的能力。學生將學習大數(shù)據(jù)的基本理論和技術，包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化等。同時，還將學習財稅領域的相關知識，如稅法、財務管理、會計學等，以便將大數(shù)據(jù)分析應用于財稅工作中。根據(jù)教育部發(fā)布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018 年）》，高職院校將加強與企業(yè)的合作，開展產(chǎn)教融合，為學生提供實踐機會和就業(yè)保障。在財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的培養(yǎng)過程中，學校將積極與相關企業(yè)合作，開展實踐教學和實習實訓活動，使學生能夠接觸到真實的財稅數(shù)據(jù)和案例，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。此外，根據(jù)教育部發(fā)布的《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，高職院校將注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的教學中，學校將鼓勵學生參與科研項目和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)他們的科研能力和團隊合作精神。同時，學校還將加強學生的實踐能力培養(yǎng)，通過實驗課程、實訓項目等形式，讓學生能夠熟練掌握大數(shù)據(jù)分析工具和技術，提高他們的實際操作能力。

二、高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)人才需求分析

（一）行業(yè)發(fā)展趨勢與人才需求

隨著信息技術和大數(shù)據(jù)技術的飛速發(fā)展，財稅領域也逐漸進入了大數(shù)據(jù)時代。在這一趨勢下，行業(yè)對高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的人才需求日益增長。財稅大數(shù)據(jù)應用不僅能提高財務數(shù)據(jù)的處理效率，還能通過數(shù)據(jù)分析為企業(yè)提供決策支持，優(yōu)化財務管理流程。因此，行業(yè)對于能夠熟練運用大數(shù)據(jù)技術并具備財稅專業(yè)知識的人才的需求呈現(xiàn)出明顯上升趨勢。財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)人才需具備數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計學、財務會計等方面的專業(yè)知識，同時要熟練掌握大數(shù)據(jù)處理工具和技術。未來，隨著人工智能和機器學習等技術的融入，對于具備數(shù)據(jù)挖掘和分析能力、能夠理解和運用人工智能技術的人才的需求也將逐漸增加。

（二）崗位需求與技能要求

（1）會計師：財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)畢業(yè)生可勝任會計師職位。其需具備扎實的會計學基礎，同時能夠運用大數(shù)據(jù)技術進行財務數(shù)據(jù)的分析和處理。（2）數(shù)據(jù)分析師：行業(yè)對數(shù)據(jù)分析師的需求較大。這類崗位要求畢業(yè)生具備豐富的數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗，能夠利用統(tǒng)計學和數(shù)學建模等方法解決實際業(yè)務問題。（3）系統(tǒng)開發(fā)工程師：隨著大數(shù)據(jù)技術的廣泛應用，企業(yè)對于能夠開發(fā)財稅大數(shù)據(jù)應用系統(tǒng)的工程師的需求逐漸增加。這類崗位要求畢業(yè)生具備扎實的編程和系統(tǒng)開發(fā)技能，同時要了解財稅業(yè)務流程。（4）風險管理專員：財稅大數(shù)據(jù)應用在風險管理領域有廣泛應用。公司需要專業(yè)人才能夠利用大數(shù)據(jù)技術進行風險評估和管理。這要求畢業(yè)生熟悉風險管理理論，能夠運用大數(shù)據(jù)技術進行風險分析。綜合而言，對于這些崗位，學生需要具備以下技能要求：（1）熟練掌握大數(shù)據(jù)分析工具和技術，如Hadoop、Spark、Python 等。（2）具備良好的數(shù)學和統(tǒng)計學基礎，能夠運用統(tǒng)計學方法分析和解釋數(shù)據(jù)。（3）熟悉財稅領域的相關法律法規(guī)和政策，了解財稅工作的流程和業(yè)務。（4）具備良好的溝通和團隊合作能力，能夠與其他部門和團隊進行有效的協(xié)作。（5）具備創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠獨立思考和解決實際問題。

（三）學生就業(yè)現(xiàn)狀與問題

目前，高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的學生就業(yè)情況相對較好。根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率較高，且薪資水平也相對較高。這主要得益于大數(shù)據(jù)在財稅領域的廣泛應用和對大數(shù)據(jù)分析和應用能力的需求增加。然而，也存在一些問題需要解決。高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)是一個新興的專業(yè)，因此學校和企業(yè)之間的合作還不夠緊密，導致實踐教學和實習實訓的機會有限。學生在校期間往往只能通過理論課程學習相關知識，缺乏實際操作和應用的機會。這導致他們在畢業(yè)后進入職場時，對實際工作的要求和挑戰(zhàn)可能存在一定的不適應。另外，隨著大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展，新的技術和工具不斷涌現(xiàn)，學生需要不斷學習和更新知識，以適應行業(yè)的變化和發(fā)展。然而，由于課程設置的限制和學生的學習負擔，很難保證學生能夠及時掌握最新的技術和工具，從而影響了他們的就業(yè)競爭力。此外，一些學生在實際操作能力和解決問題的能力方面還有待提高。雖然他們掌握了相關的理論知識，但在實際應用中可能會遇到困難和挑戰(zhàn)。這可能是因為缺乏實踐經(jīng)驗或沒有接受過相關的培訓。因此，他們需要更多的實踐機會和指導，以提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。

三、高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

（一）基于產(chǎn)教融合的校企合作模式

校企合作作為一種有效的人才培養(yǎng)模式，對于財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的學生具有重要意義。該合作模式旨在緊密結(jié)合學術知識和實際業(yè)務需求，提供更貼近職業(yè)實踐的培訓和教育。首先，學校需要積極主動地與財稅大數(shù)據(jù)應用行業(yè)的企業(yè)建立緊密的合作關系。這可以通過簽訂合作協(xié)議、成立產(chǎn)學研合作平臺等方式實現(xiàn)。通過深度溝通，學校能夠更好地了解行業(yè)的實際需求，為課程設置和培養(yǎng)計劃提供有針對性的改進建議。其次，共同制定培養(yǎng)計劃是產(chǎn)教融合模式的核心。學校和企業(yè)應該共同參與課程設計，將實際業(yè)務場景融入到課程內(nèi)容中。這有助于確保學生所學的理論知識與實際工作密切相關，提高其應對實際業(yè)務挑戰(zhàn)的能力。聯(lián)合開展實訓基地和實習項目是產(chǎn)教融合的重要體現(xiàn)，學生有機會在真實的工作環(huán)境中應用所學知識，深度參與實際項目，從而更好地理解財稅大數(shù)據(jù)應用行業(yè)的運作機制。這種實踐經(jīng)驗不僅增強了學生的實際操作技能，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作和問題解決能力。產(chǎn)教融合的校企合作模式還可以促進教師與企業(yè)實際工作者之間的交流。定期的行業(yè)培訓、企業(yè)參與課程教學等形式，使教師更好地了解行業(yè)最新動態(tài)，保持教學內(nèi)容的時效性和實用性。

（二）以技能為核心的課程體系構(gòu)建

首先，課程設置應緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求。通過與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等合作，了解行業(yè)的最新動態(tài)和技術發(fā)展，及時調(diào)整課程內(nèi)容，確保學生所學知識與實際工作需求相匹配。同時，還可以邀請行業(yè)專家擔任客座教授，為學生提供實踐經(jīng)驗和案例分析，使學生更好地理解財稅領域的專業(yè)知識。其次，教學方法應注重實踐性和操作性。除了傳統(tǒng)的講授方式外，還應引入實際案例、模擬項目等教學方法，讓學生在課堂上就接觸到真實的業(yè)務問題。通過分析和解決實際問題，學生可以提高自己的問題解決能力和實際操作技能。此外，還可以組織學生參加實習、實訓等活動，讓學生在實際工作環(huán)境中鍛煉自己，增強實踐能力。再次，課程評價體系應注重學生的實際操作能力。除了傳統(tǒng)的筆試、論文等形式外，還應增加實際操作考核環(huán)節(jié)，如模擬納稅申報、財務報表分析等。通過對學生實際操作能力的考核，可以更全面地了解學生的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的職業(yè)發(fā)展提供有針對性的指導。最后，加強師資隊伍建設。選拔具有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的教師，定期進行教師培訓和交流，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，鼓勵教師參與行業(yè)實踐活動，了解行業(yè)最新動態(tài)，為學生提供更加貼近實際的教學內(nèi)容。

（三）堅持實施“1+X”證書制度

“1+X”證書制度是一種教育改革措施，旨在提高學生的就業(yè)競爭力和適應能力。該制度要求學生在獲得學位的同時，通過參加與專業(yè)相關的行業(yè)認可證書考試，獲得額外的職業(yè)資格證書。這些證書可以證明學生在特定領域具備專業(yè)技能和知識，并且被行業(yè)廣泛認可。學校與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)簽訂合作協(xié)議，確保證書的實際價值和行業(yè)認可度。這意味著學生所學習的知識和技能與實際工作需求相匹配，能夠更好地滿足企業(yè)的招聘需求。同時，這也為學生提供了更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間。通過實施“1+X”證書制度，學生可以在學習過程中更加注重實踐和應用能力的培養(yǎng)。他們可以通過參加實習、實訓等活動，將所學的理論知識應用到實際工作中，提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。

（四）結(jié)合信息技術創(chuàng)新教學方式

結(jié)合信息技術創(chuàng)新教學方式是高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要手段。隨著信息技術的不斷發(fā)展，我們可以利用虛擬實驗室、在線學習平臺等工具，為學生提供更加靈活和個性化的學習環(huán)境。首先，虛擬實驗室可以模擬真實的財稅大數(shù)據(jù)應用場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作。通過虛擬實驗室，學生可以在沒有實際數(shù)據(jù)的情況下進行實驗，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。同時，虛擬實驗室還可以節(jié)省實驗成本，提高實驗效率。其次，在線學習平臺可以為學生提供豐富的學習資源和學習工具。學生可以根據(jù)自己的學習進度和需求，選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式。在線學習平臺還可以提供實時的學習反饋和評估，幫助學生及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。此外，教師也可以通過網(wǎng)絡教學、遠程指導等方式與學生進行互動和交流。通過網(wǎng)絡教學，教師可以將課程內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)給學生，使學生更加直觀地理解和掌握知識。遠程指導可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，給予個性化的指導和幫助。

（五）建立有效的教學評價體系

通過全面評價學生的學習情況，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學效果。首先，課堂表現(xiàn)是評價學生學習情況的重要指標之一。教師可以通過觀察學生的課堂參與度、提問和回答問題的能力等方面來評價學生的學習態(tài)度和主動性。同時，還可以通過課堂小測驗、討論等方式來檢驗學生對知識的掌握程度。其次，作業(yè)考核是評價學生學習成果的重要方式之一。教師可以布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，要求學生按時完成，并進行評分。作業(yè)考核可以幫助教師了解學生對知識的理解和運用能力，同時也可以幫助學生鞏固所學知識。

（六）加強學生職業(yè)規(guī)劃指導

加強學生職業(yè)規(guī)劃指導是高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。通過提供職業(yè)生涯規(guī)劃講座、實踐活動等，學?？梢詭椭鷮W生了解行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場需求，制定個人職業(yè)發(fā)展計劃。首先，學校可以邀請行業(yè)專家和企業(yè)代表來校進行職業(yè)生涯規(guī)劃講座。這些專家可以分享自己的職業(yè)經(jīng)驗和成功之道，幫助學生了解行業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)形勢。同時，他們還可以介紹行業(yè)內(nèi)不同職位的要求和特點，引導學生選擇適合自己的職業(yè)方向。其次，學?？梢越M織實踐活動，讓學生親身體驗財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。這些活動可以包括實習、實訓、企業(yè)參觀等，讓學生在實際工作中應用所學知識和技能，提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。通過實踐活動，學生可以更好地了解自己的職業(yè)興趣和能力，為個人職業(yè)發(fā)展做出更明智的選擇。此外，學校還可以提供就業(yè)指導和推薦服務，幫助學生順利進入職場并獲得良好的就業(yè)機會。就業(yè)指導可以包括簡歷撰寫、面試技巧等方面的培訓，幫助學生提升求職競爭力。推薦服務可以包括與企業(yè)建立合作關系，為學生提供就業(yè)機會和推薦信等支持。通過這些服務，學生可以更加順利地實現(xiàn)就業(yè)目標，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

結(jié)語

總之，高職財稅大數(shù)據(jù)應用專業(yè)作為一門新興的專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)分析和應用能力的財稅人才。在這一趨勢下，行業(yè)對具備大數(shù)據(jù)技術并熟練運用財稅專業(yè)知識的人才的需求呈現(xiàn)出明顯上升趨勢。因此，高職院校應積極探索與企業(yè)合作，開展產(chǎn)教融合，為學生提供實踐機會和就業(yè)保障。同時，學校還需注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過實施“1+X”證書制度、結(jié)合信息技術創(chuàng)新教學方式等措施，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。