新時(shí)代測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)研究

魏洋洋 董友強(qiáng)

摘?要：隨著全國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一。測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為高質(zhì)量教育體系中的重要組成部分，其畢業(yè)生的就業(yè)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)也備受關(guān)注。本文從測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)在新時(shí)代的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)狀況分析和轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性3個(gè)方面出發(fā)，探究測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)工作；轉(zhuǎn)型升級(jí)

中圖分類(lèi)號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.032

0?引言

根據(jù)教育部公布的《2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國(guó)共有高等學(xué)校3012所，在學(xué)總規(guī)模4430萬(wàn)人，數(shù)量居全球第一。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要性，其中就業(yè)工作作為其重要組成部分，對(duì)于民生福祉有著至關(guān)重要的影響。隨著世界形勢(shì)的持續(xù)變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整，測(cè)繪地理信息科技正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)也因其前景廣闊逐漸成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，預(yù)估每年測(cè)繪類(lèi)畢業(yè)生（?本科和研究生）約5萬(wàn)人，且仍有蓬勃發(fā)展之勢(shì)。就業(yè)問(wèn)題已成為一個(gè)需要我們重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。

1?測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)在新時(shí)代中的職業(yè)發(fā)展

21世紀(jì)初，測(cè)繪工作主要包括基礎(chǔ)測(cè)量、攝影測(cè)量、遙感與地理信息系統(tǒng)等。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測(cè)繪領(lǐng)域在信息化、精密化、智能化等方面取得了巨大的進(jìn)步。國(guó)家對(duì)于智慧城市建設(shè)、數(shù)字地球建設(shè)、北斗導(dǎo)航等領(lǐng)域全面推進(jìn)，為測(cè)繪行業(yè)帶來(lái)了更多機(jī)遇。為了適應(yīng)社會(huì)的變化，北京建筑大學(xué)測(cè)繪與城市空間信息學(xué)院組建了遺產(chǎn)數(shù)字化研究所，在建筑遺產(chǎn)保護(hù)方面開(kāi)拓了新的發(fā)展前景。

在當(dāng)前形勢(shì)下，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)已不再局限于傳統(tǒng)測(cè)繪領(lǐng)域的操作技術(shù)和管理層面的人才需求，而是需要掌握更多的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能等方面的知識(shí)。這樣才能夠適應(yīng)社會(huì)的變化，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展以及各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步提供強(qiáng)有力的支持。

2?測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

2.1?需求端

從需求端來(lái)看，通過(guò)對(duì)近年來(lái)人才需求情況調(diào)查，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職位在數(shù)量和質(zhì)量都存在問(wèn)題。其中，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和行業(yè)發(fā)展變化，這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)逐漸飽和，雖然某些領(lǐng)域的崗位需求依舊較大，例如測(cè)量員、測(cè)繪工程師、地理信息系統(tǒng)工程師等，但是由于該類(lèi)工作容易受到新技術(shù)和新模式的沖擊，未來(lái)崗位需求可能會(huì)逐漸下降。

相反，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為代表的IT行業(yè)、建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)、人工智能、智慧城市建設(shè)等新興領(lǐng)域也在近些年迅速崛起，相關(guān)職位需求增加顯著，薪資待遇也更加優(yōu)厚。雖然對(duì)于測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，涉及到比較多的交叉學(xué)科，但是正是這種特殊性，提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.2?供給端

從供給端來(lái)看，近年來(lái)，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，畢業(yè)后的就業(yè)率呈現(xiàn)出一定的波動(dòng)趨勢(shì)。雖然全國(guó)各個(gè)高校的測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)在整體上都有較高的學(xué)科排名和競(jìng)爭(zhēng)力，但是畢業(yè)所面臨的求職難題以及偏頗的薪資待遇問(wèn)題還需要進(jìn)一步解決。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)艱苦的工科專(zhuān)業(yè)，由于其特殊性，近幾年女性畢業(yè)生的就業(yè)一直是關(guān)注的重點(diǎn)。北京某大學(xué)測(cè)繪與城市空間信息學(xué)院2017—2022年畢業(yè)生數(shù)量由原來(lái)的100人增加到現(xiàn)在的149人，增幅達(dá)50%，男女比例約為1.7∶1，其中近60%的學(xué)生是北京生源，畢業(yè)生涵蓋了測(cè)繪工程、地理空間信息工程、遙感科學(xué)與技術(shù)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，生源情況對(duì)于就業(yè)工作的也存在著影響。

3?轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展和測(cè)繪技術(shù)的不斷更新，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也在發(fā)生改變。傳統(tǒng)的測(cè)繪工作已經(jīng)難以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)需求，在新時(shí)代下，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)。

3.1?服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為了更好地適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需求，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求、具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

3.2?人工智能發(fā)展背景下，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)

隨著人工智能與大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展，測(cè)繪工作也將會(huì)得到重大的智能化改造，在這種背景下，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，具備深度學(xué)習(xí)和圖像識(shí)別等新技術(shù)與方法，以更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求。

3.3?結(jié)合社會(huì)實(shí)際環(huán)境，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道

高校應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使其了解不同領(lǐng)域的就業(yè)前景和發(fā)展方向，同時(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓新的就業(yè)領(lǐng)域，除了傳統(tǒng)測(cè)繪類(lèi)行業(yè)的就業(yè)之外，測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)、社會(huì)調(diào)查與分析、資產(chǎn)評(píng)估、地理信息系統(tǒng)等多種途徑拓寬自己的就業(yè)渠道，嘗試涉及城市規(guī)劃、土地利用、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)，使自己更好地適應(yīng)新時(shí)代下的就業(yè)市場(chǎng)。

4?測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)型升級(jí)探究與建議

4.1?提升實(shí)踐能力

在新時(shí)代下，高校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，多設(shè)立針對(duì)社會(huì)需求的課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。比如，在傳統(tǒng)測(cè)繪領(lǐng)域中，基本的操作技巧已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際工作需要，因此，學(xué)生要深入理解相關(guān)原理和理論，掌握先進(jìn)的測(cè)繪科技和軟件工具等。針對(duì)新興領(lǐng)域，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等方面的興趣和研究能力，為未來(lái)的職業(yè)拓展做好充分準(zhǔn)備。

4.2?拓寬發(fā)展領(lǐng)域

在職業(yè)發(fā)展上，畢業(yè)生可以將視角轉(zhuǎn)向更多的新興領(lǐng)域，探索自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，尋求更廣闊的空間。比如，在智慧城市建設(shè)中，測(cè)繪技術(shù)可以用于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、地下管線檢測(cè)等方面；在數(shù)字地球建設(shè)中，則可應(yīng)用于建立數(shù)字地形、數(shù)字建筑和3D虛擬現(xiàn)實(shí)等方面。北斗導(dǎo)航、災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警等領(lǐng)域也是測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可選擇的方向。

4.3?強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

作為后測(cè)繪時(shí)代的新生代，我們應(yīng)該具備更加豐富的素質(zhì)和能力，注重人文屬性，熱愛(ài)生活并有全球視野和思考。教育和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該高度重視創(chuàng)新教育與創(chuàng)新成果的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與相關(guān)競(jìng)賽、項(xiàng)目等，不斷探索和挖掘更多的可能性。

4.4?提高綜合素質(zhì)

繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該積極探索跨學(xué)科交叉融合的機(jī)會(huì)，與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生交流、合作，將測(cè)繪技術(shù)與其他領(lǐng)域的技術(shù)相結(jié)合，開(kāi)拓新的職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)注重自己的綜合素質(zhì)的提高，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面，這些素質(zhì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展非常重要。

4.5?夯實(shí)校企合作

高校和企業(yè)需要加強(qiáng)合作，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的工作環(huán)境、工作流程和工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們交流與合作的能力，并增強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力及其對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性。不斷擴(kuò)大合作范圍，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，“企校聯(lián)合人才培養(yǎng)基地”等，逐漸形成企業(yè)、高校、政府的共同發(fā)展格局，推動(dòng)測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)及其就業(yè)水平的提高。

5?結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)代下測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)道路充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要在實(shí)踐中不斷升級(jí)自己的技能和能力，在思考中開(kāi)闊自己的視野和創(chuàng)新意識(shí)，擁有更加寬廣、深入的業(yè)務(wù)理解和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并充分利用好該領(lǐng)域的多元化發(fā)展機(jī)會(huì)。

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