多點發(fā)力，提升綜合實踐活動課程品質

林玲

2018年全國教育大會上，習近平總書記指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”，明確了立德樹人是教育的根本任務。綜合實踐活動是落實立德樹人根本任務的重要課程形態(tài)、具體途徑和實現(xiàn)方式之一，早在2017年，教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》就提出，綜合實踐活動課程總目標是在實踐經(jīng)驗和整體認識基礎上，著力培養(yǎng)學生具有價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。江蘇省啟東市立足區(qū)域實際，確立了以德育為先導的區(qū)域教育高質量發(fā)展總路線，并在此基礎上開創(chuàng)了五育融合、上下聯(lián)動的綜合實踐活動課程建設新局面。

頂層設計以系統(tǒng)發(fā)力

啟東市建立了三級教研工作管理體系，即：研訓員負責組織、引領、指導，學科組組長負責培訓、實踐，一線綜合實踐活動專兼職教師負責具體實施、反饋。過去，各校沒有專職綜合實踐活動教師，特別是在傳統(tǒng)應試教育影響下，大部分學校和教師的理念還停留在“學校教學就是學科教學，學科教學就是以語數(shù)英等學科為主導的教學”的誤區(qū)中，學校對綜合實踐活動的重視程度普遍不夠。三級教研工作管理體系的建立有效扭轉了過去較為松散的課程管理格局，通過制定《綜合實踐活動教學管理手冊》，對備課、上課、評課、學生評價等多方面內(nèi)容進行了細致說明，為各校教研工作的有序開展提供了有益參考。

優(yōu)化師資以賦能實踐

為促進綜合實踐活動教師的專業(yè)發(fā)展，搭建三級梯隊成長模型，分別為青年教師、骨干教師、學科中心組的專家型教師。加強各層級教師對“立德樹人”的深入理解，在具體教學任務中時刻對標學生核心素養(yǎng)目標。對于新手教師，要求是能夠理解核心素養(yǎng)概念并將“教學評一致性”原則貫徹于實際教學中；對于教學骨干，要求是能夠基于課標打造精品課堂，要備得清晰、說得明白，掌握觀課評課的基本方法；對于更有經(jīng)驗的專家型教師，要求是能夠透徹地理解課標和學校的課程體系，在設計課程時能夠將國家課標、地方傳統(tǒng)文化特色、學校辦學理念和課程體系熔于一爐。三級梯隊成長模型為綜合實踐活動教師的專業(yè)成長開辟了新路徑，通過課例研討、定期組織學習、教學沙龍、同伴互助等活動，教師們分享教學經(jīng)驗，學習先進的教學理念，專業(yè)能力迅速提升。此外，啟東市選拔優(yōu)秀青年教師組建了青年教師研修小組，聘請學科中心組的專家型教師擔任導師，每位導師直接負責5—6名青年教師，幫助他們制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展目標。教師隊伍的專業(yè)成長為綜合實踐活動課程的研發(fā)與實施提供了有效保障。

開發(fā)課程以構建文化

好的綜合實踐活動課程是從本土文化土壤中生長和培育出來的。啟東市教師發(fā)展中心定期開展優(yōu)秀課程案例評比和展示活動，建立了一套包括篩選、分類培育、聯(lián)結共創(chuàng)的課程建設支持體系，確保好的課程能夠被看見、好的種子教師能夠得到支持和培養(yǎng)、單例的優(yōu)秀實踐能夠與其他內(nèi)容相聯(lián)結從而實現(xiàn)系統(tǒng)化，形成多點開花的良好局面。經(jīng)過多年實踐，啟東市積累了“新植樂園”“三維立體”“漁趣發(fā)明”等一批具有本土特色的綜合實踐活動課程樣本，在課程建設經(jīng)驗中凝練了“課程引入—實踐探究—匯總升華—拓展延伸”的工作方法，逐步構建起體系化、品質化的課程集群，呈現(xiàn)出良好的課程生態(tài)。

培育案例以激發(fā)創(chuàng)變

在保持綜合實踐活動課程蓬勃開展的同時，我們也在精品課例的培育上持續(xù)發(fā)力。以綜合實踐活動課程“啟東版畫刻萬千”為例，首先，課程開發(fā)者站在立德樹人的高度，賦予課程新的內(nèi)涵，結合學校的百年發(fā)展歷史和版畫在啟東的演變歷程，深入挖掘版畫的育人價值；然后，參考新課標的相關要求，在厘清校本課程目標和教學活動目標的基礎上，從教學評一致性的角度對課例提出更高的要求；最后，隨著更多師生參與課程建設，需進一步從課例細節(jié)優(yōu)化、校本課程統(tǒng)整、區(qū)域課程特色建設等多個層面，對課程進行持續(xù)打磨?？傊?，要在“綜合”與“實踐”上下功夫，在深度高度上發(fā)力，在研究探索中實踐，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，不應因學科邊界而被割裂。未來，我們將繼續(xù)堅持改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。