新媒體時(shí)代高校傳承紅色基因路徑探討

摘要：新媒體的發(fā)展讓信息傳播發(fā)生了巨變。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴精神財(cái)富，高校要將紅色基因融入思想政治教育。文章探討新媒體時(shí)代高校傳承紅色基因的重要意義，從紅色基因融入高校思想政治教育、紅色基因融入高校校園文化建設(shè)以及紅色基因融入高校人才培養(yǎng)全過(guò)程三個(gè)方面探討新媒體時(shí)代高校傳承紅色基因的舉措。

文章以長(zhǎng)沙學(xué)院為例，從班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)、深挖本地紅色資源、紅色基因融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等方面探討新媒體時(shí)代如何將紅色基因融入高校思想政治教育。同時(shí)，通過(guò)紅色基因融入班級(jí)文化和打造高等院校紅色品牌活動(dòng)來(lái)推動(dòng)紅色基因融入高等院校校園文化，推動(dòng)高校紅色文化建設(shè)。從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、將紅色基因融入課堂育人、將紅色基因融入立德樹(shù)人全過(guò)程三個(gè)方面闡述新媒體時(shí)代紅色基因融入高等院校人才培養(yǎng)的路徑。新媒體時(shí)代，高校要高度重視紅色基因融入立德樹(shù)人的全過(guò)程，充分利用新媒體技術(shù)和平臺(tái)，豐富中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)育人文化，培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：紅色基因；文化育人；思想政治教育；新媒體；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）04-0210-03

基金項(xiàng)目：本論文為2021年度長(zhǎng)沙學(xué)院促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)工作項(xiàng)目“高校困難畢業(yè)生實(shí)施精準(zhǔn)就業(yè)幫扶工作探析”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：5

一、前言

井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等一系列偉大精神，融匯積淀而成的紅色基因，是黨留給我們的寶貴精神財(cái)富。中華人民共和國(guó)成立后，又凝聚出了“兩彈一星”精神、大慶精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等。

習(xí)近平總書(shū)記指出，“要大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”。傳承紅色基因，特別要關(guān)注對(duì)青年一代的培養(yǎng)和教育，增強(qiáng)青年大學(xué)生傳承紅色基因的決心，確保讓紅色基因代代相傳[1-2]。

二、新媒體時(shí)代高校傳承紅色基因的重要意義

高校是社會(huì)主義先進(jìn)文化的集散地和維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的前沿陣地，承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)紅色基因的歷史使命，落實(shí)好這一歷史使命意義重大。

一方面，高校的第一任務(wù)就是立德樹(shù)人，紅色基因融入高校育人全過(guò)程是培育又紅又專、德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾Ｕ?。另外，傳承紅色基因能夠賦予學(xué)生強(qiáng)大精神動(dòng)力，激勵(lì)他們不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利。

另一方面，傳承和弘揚(yáng)紅色基因可以進(jìn)一步增強(qiáng)高校師生堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，做好紅色江山的守護(hù)人和傳承人[3]。

中華人民共和國(guó)的成立和中華民族的崛起最本質(zhì)的原因是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立起，中國(guó)各個(gè)時(shí)期的發(fā)展都離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦卓絕的奉獻(xiàn)，一代代共產(chǎn)黨人留下的精神財(cái)富就是深厚的紅色基因，傳承紅色基因可以幫助我們?cè)趯?lái)獲得更好的發(fā)展[4]。

新媒體時(shí)代，開(kāi)放、創(chuàng)新的新媒體技術(shù)成為傳承紅色文化的新載體。AI、VR、5G全息投影等新媒體技術(shù)能夠生動(dòng)再現(xiàn)紅色故事。抖音、微博、B站等新媒體平臺(tái)越來(lái)越受到大眾尤其是大學(xué)生群體的歡迎。因此，新媒體可以更好地助力高校將紅色基因融入思想政治教育[5-6]。

三、新媒體時(shí)代紅色基因融入高校思想政治教育

（一）充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在高校思想政治教育中的作用

一直以來(lái)，學(xué)生黨支部作為黨組織的基層組織在高校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，為黨組織輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，是黨在大學(xué)生中的政治核心[7-8]。高校團(tuán)支部是共青團(tuán)的基礎(chǔ)組織，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀[9]。共青團(tuán)是黨的后備軍，團(tuán)組織開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)圍繞著黨的相關(guān)工作展開(kāi)。例如，引導(dǎo)學(xué)生積極加入黨組織、團(tuán)組織，注重黨課、團(tuán)課質(zhì)量，可邀請(qǐng)優(yōu)秀師生黨員、團(tuán)員代表授課等。

另外，要樹(shù)立優(yōu)秀黨員、團(tuán)員典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，傳承紅色基因。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)凝聚力。力爭(zhēng)做到低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部。

（二）深挖本地紅色資源，借助新媒體技術(shù)傳承紅色基因

以長(zhǎng)沙學(xué)院為例，其應(yīng)當(dāng)結(jié)合長(zhǎng)沙本地特色，充分利用本地紅色資源，做好大學(xué)生德育工作，傳承紅色基因[10-11]。

長(zhǎng)沙作為中國(guó)近代史上舉足輕重的一座城市，本地紅色資源值得深挖。橘子洲頭的毛澤東青年藝術(shù)雕塑、花明樓劉少奇故居、岳麓山革命烈士墓群、湖南烈士公園等都是開(kāi)展大學(xué)生德育的紅色基地。學(xué)?？梢月?lián)合景區(qū)設(shè)立長(zhǎng)沙學(xué)院德育基地，定期分批次組織大學(xué)生接受德育，邀請(qǐng)景區(qū)專業(yè)講解員定制化講解。同時(shí)，創(chuàng)新性開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，如VR革命場(chǎng)景體驗(yàn)、革命事件情景劇、心得體會(huì)分享會(huì)等，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)保證德育效果。還可以設(shè)立實(shí)踐德育基地，在學(xué)校成立“傳承紅色基因志愿隊(duì)”。

在橘子洲頭、花明樓、岳麓山、烈士公園等紅色景區(qū)，由大學(xué)生志愿者引導(dǎo)游客參觀學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“我來(lái)講紅色故事”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性；在敬老院、山村學(xué)校、村莊、留守兒童聚集地等實(shí)踐德育基地，讓大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)開(kāi)展支農(nóng)、支教等志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中傳承紅色基因，引導(dǎo)大學(xué)生“我來(lái)寫(xiě)紅色故事”，內(nèi)化為“信念、理念、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”，成為又紅又專的新時(shí)代青年。

（三）紅色基因融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，00后網(wǎng)絡(luò)原住民步入高校，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為突出。要將紅色基因融入新媒體平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。新媒體帶來(lái)的全新交互方式充實(shí)了思政教育內(nèi)容，也拓寬了思政教育視野，同時(shí)推動(dòng)了思政教育的現(xiàn)代化手段，為紅色基因融入網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了更大空間[12-13]。例如，可以通過(guò)微黨課形式開(kāi)展紅色課堂、通過(guò)短視頻形式講述紅色故事。

另外，學(xué)?？梢栽诖髮W(xué)生常瀏覽的論壇、微博熱點(diǎn)話題、微信公眾號(hào)、熱點(diǎn)短視頻等活躍區(qū)域做好宣傳及輿情引導(dǎo)工作，在引導(dǎo)大學(xué)生文明評(píng)論、理性討論，積極傳播正能量的同時(shí)，大力宣傳紅色文化。

以新媒體創(chuàng)作為中心，吸納其他形式的紅色文化作品，也可以豐富網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)核，同時(shí)在高校師生中傳播紅色基因。

四、新媒體時(shí)代紅色基因融入高校校園文化的路徑

（一）紅色基因融入班級(jí)文化

在高校班級(jí)文化建設(shè)中可以融入紅色基因。例如，將長(zhǎng)征精神引入班級(jí)文化。目前，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是恒心，面對(duì)困難容易產(chǎn)生畏懼感，百折不撓、自強(qiáng)不息的長(zhǎng)征精神正是高校學(xué)生急需的。因此，要將紅色基因融入高等院校校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，培育新時(shí)代的“長(zhǎng)征人”。

開(kāi)展系列主題教育，讓紅色班會(huì)“火”起來(lái)。在班級(jí)班會(huì)建設(shè)過(guò)程中，可以在五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日召開(kāi)主題班會(huì)，注重用紅色文化育人，教育引導(dǎo)學(xué)生用革命精神滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心脾。

（二）打造高等院校紅色品牌活動(dòng)

各種校園活動(dòng)豐富多彩，品牌校園活動(dòng)更是受到學(xué)生歡迎，并且參與面廣，影響深遠(yuǎn)。為此，要積極打造紅色品牌活動(dòng)。例如，長(zhǎng)沙學(xué)院法學(xué)院打造的“紅色星期二”活動(dòng)，由學(xué)生黨員牽頭，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)每周二下午舉行常規(guī)化不同主題不同形式的活動(dòng)，包括理想教育類、時(shí)政學(xué)習(xí)類、志愿服務(wù)類、大學(xué)成長(zhǎng)類等。以時(shí)政學(xué)習(xí)類和志愿服務(wù)類為活動(dòng)重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上以理想教育類和大學(xué)成長(zhǎng)類幫助班級(jí)同學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。“紅色星期二”活動(dòng)讓大學(xué)生們樹(shù)立了為集體服務(wù)、為群眾服務(wù)的理想信念，增強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，養(yǎng)成了關(guān)注時(shí)事、學(xué)習(xí)時(shí)政的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從心理引導(dǎo)和榜樣示范兩方面引導(dǎo)大學(xué)生們向黨組織靠攏。

五、新媒體時(shí)代紅色基因融入高校人才培養(yǎng)的路徑

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校思政教師和輔導(dǎo)員是大學(xué)生德育教育的主力軍，必須重視將紅色基因融入人才培養(yǎng)中，理解紅色基因的內(nèi)涵，并不斷更新教學(xué)理念，注重紅色文化研究，將研究成果融入大學(xué)生思想政治教育，真正達(dá)到紅色文化育人。

新媒體時(shí)代，可以創(chuàng)新性、多形式深化宣傳黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，引導(dǎo)教師立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。學(xué)校應(yīng)充分利用各類媒介和傳播平臺(tái)，在線上線下廣泛開(kāi)展“四史”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命精神。

（二）紅色基因融入課堂育人

課堂是高等院校思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。要營(yíng)造紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的課堂氛圍，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思政課程內(nèi)容和教學(xué)方式方法，將紅色基因融入大學(xué)思想政治教育中，利用課程育人進(jìn)一步提高大學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)。例如，長(zhǎng)沙學(xué)院法學(xué)院創(chuàng)新性推行的“課堂育人三分鐘”，一堂課45分鐘，學(xué)院要求教師從中拿出3分鐘來(lái)講點(diǎn)看似與教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，可以是時(shí)政，可以是道德法律，可以是校園里發(fā)生的小事，等等。這3分鐘的目的只有一個(gè)，那就是育人，傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生傳承優(yōu)秀品質(zhì)、傳承紅色基因，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人[14-15]。

（三）將紅色基因融入立德樹(shù)人全過(guò)程

新媒體時(shí)代，高校應(yīng)充分挖掘自身獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)拓文化育人的新載體、新平臺(tái)，利用好紅色資源、重視文化影響，結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，打造“大思政”課程。

要注重實(shí)踐育人，賡續(xù)利用紅色資源。把紅色資源作為立德樹(shù)人的重要載體，將新媒體技術(shù)作為重要的傳播、傳承載體，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、田野調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，利用新媒體技術(shù)，讓革命舊址成為黨史“教室”、文物史料成為黨史“教材”、英烈模范成為黨史“教師”，讓紅色資源、紅色人物生動(dòng)起來(lái)，努力把紅色基因滲入血脈、融入靈魂、化為行動(dòng)。

六、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，高校要高度重視紅色基因融入立德樹(shù)人的全過(guò)程，充分利用新媒體技術(shù)、新媒體平臺(tái)，豐富中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)育人文化，培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 聶峰.新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色基因?qū)嵺`途徑探究[J].時(shí)代報(bào)告，2021（35）：104-105.

[2] 吳亞非.用紅色資源鑄魂育人 讓紅色基因代代相傳[J].國(guó)防教育，2021（4）：10-11.

[3] 戰(zhàn)英.融媒體模式下紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育研究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021（6）：71-73.

[4] 劉瑩雪.當(dāng)代大學(xué)生紅色基因傳承路徑研究：以山東科技大學(xué)為例[J].戲劇之家，2019（19）：154-156.

[5] 袁林靜.紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的路徑：基于“三全育人”的視角[J].繼續(xù)教育研究，2022（6）：93-97.

[6] 魯君，楊文選.革命文化融入高校思想政治教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（21）：83-85.

[7] 馬利強(qiáng).紅色基因融入高校思政工作路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（14）：31-33

[8] 楊麗.建黨百年來(lái)紅色基因融入高校思政課教學(xué)范式嬗變及其邏輯[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2021（36）：78-80.

[9] 康曉強(qiáng).百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)共青團(tuán)之間關(guān)系的邏輯主題及啟示[J].中國(guó)青年研究，2021（5）：14-22.

[10] 李健蕓.當(dāng)代大學(xué)生紅色基因傳承探索：基于粵北地區(qū)紅色資源融入高校思政教育研究[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2021，39（3）：101-104.

[11] 王倩，紀(jì)安玲.紅色資源融入大學(xué)生紅色基因傳承教育的研究：以“安康微紅”為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2022，21（7）：202-204.

[12] 史戈.新媒體時(shí)代將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入網(wǎng)絡(luò)思政教育的研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2023，22（7）：117-118.

[13] 李楊.談網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)與新媒體建設(shè)融合傳播效果[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（9）：69-71.

[14] 王馨潔，朱志明.紅色基因融入高校日常思想政治教育探賾[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2021，35（1）：149-152.

[15] 段蘭蘭.紅色基因融入新時(shí)代高校校園文化育人研究[J].文教資料，2021（25）：45-48.

作者簡(jiǎn)介 張正東，研究方向：學(xué)生思想政治教育。