躬耕勞動(dòng)教育“實(shí)驗(yàn)田”

董以良

“在斗笠頂部刷上白乳膠，再將畫好的圖紙粘貼上去，這樣一頂創(chuàng)意斗笠就做好了！”1 月17 日下午3 時(shí)，中方縣中方鎮(zhèn)中心小學(xué)校園斗笠工作坊內(nèi)，幾名學(xué)生正興奮地向校長楊輝展示在斗笠特色勞動(dòng)課中創(chuàng)作的作品。

“從破篾、編織，到攢頂、鎖邊，以及最后的裝飾環(huán)節(jié)，都是學(xué)生自己動(dòng)手完成的。”看著沉浸在勞動(dòng)之樂的孩子，楊輝頗為自豪地說道。

2019 年9 月，在鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任了15年校長的楊輝通過中方縣縣管校聘改革，被聘為中方鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。首次“進(jìn)城”，他不忘“鄉(xiāng)土本色”，尤其是看到城鎮(zhèn)孩子動(dòng)手、自理能力較弱，楊輝深感勞動(dòng)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升核心素養(yǎng)中的必要性。

楊輝帶領(lǐng)老師做了不少嘗試。城區(qū)學(xué)校校內(nèi)空間有限，周邊居民用地緊張，如何在勞動(dòng)場地“先天不足”的情況下結(jié)出勞動(dòng)碩果？幾番走訪后，楊輝將目光瞄準(zhǔn)了當(dāng)?shù)氐姆沁z特色——中方斗笠。“中方斗笠歷史悠久，中方鎮(zhèn)也被譽(yù)為斗笠之鄉(xiāng)?！睏钶x希望在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

恰逢2022 年7 月，中方縣入選首批湖南省中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)縣市區(qū)名單，鼓勵(lì)各校因地制宜打造特色勞動(dòng)教育品牌。在中方縣教育局的大力支持下，楊輝先后籌借資金10 余萬元，在校內(nèi)打造“中方斗笠非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作坊”，開設(shè)起斗笠編織勞動(dòng)課程，聘請當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的斗笠手工藝人入校授課。

“發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人功效，關(guān)鍵還要開發(fā)校本化勞動(dòng)課程和教材?！睏钶x個(gè)人牽頭，成立了“斗笠校本教材研發(fā)小組”，實(shí)地走訪當(dāng)?shù)囟敷夜ぷ鞣弧⒓庸し?，詳?xì)收集斗笠編織的工藝流程，編寫校本教材并開發(fā)相關(guān)的教學(xué)課件、視頻等資源。教材編寫歷時(shí)9個(gè)月，期間幾乎每個(gè)周末，楊輝都和老師們一起奔波在各大工作坊。“教材中的每一張照片都是我們現(xiàn)場拍攝，記錄了斗笠制作的完整流程，學(xué)生一目了然?！睏钶x介紹。通過課程實(shí)踐，學(xué)校累計(jì)1000 余人參與斗笠制作的學(xué)習(xí)，基本掌握了制作流程和工藝。

探索沒有止步。目前，學(xué)校正著力培育一支本校的斗笠教學(xué)隊(duì)伍，并與懷化學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行合作，邀請高校師生提供“藝術(shù)斗笠”技術(shù)指導(dǎo)，探索斗笠工藝的更多可能性。

“作為校長，有責(zé)任做好勞動(dòng)教育的‘拓荒者，不斷開辟勞動(dòng)教育的新天地?！睏钶x說道。下一步，學(xué)校將繼續(xù)完善勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)，將勞動(dòng)教育與美育、德育等相融合，充分挖掘勞動(dòng)教育的育人價(jià)值。