立足大慶精神 根植愛國情懷

大慶市翔宇未來學(xué)校 陳明遠(yuǎn)

習(xí)近平總書記指出：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題?！薄吨腥A人民共和國愛國主義教育法》中規(guī)定，各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，辦好思想政治理論課，并將愛國主義教育內(nèi)容融入各類學(xué)科中。為此，大慶市翔宇未來學(xué)校（以下簡稱為翔宇未來學(xué)校）堅(jiān)持厚植中華文化，注重德育培養(yǎng)，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，立足大慶紅色基因，根植愛國情懷，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代好少年。

一、思想引領(lǐng)、文化涵育，鑄愛國之根

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族的民族心、民族魂。學(xué)校堅(jiān)持思想引領(lǐng)、文化涵育，從多維度、多角度出發(fā)營造愛國主義教育環(huán)境，鼓勵(lì)全校師生凝聚思想共識，匯聚奮進(jìn)力量。

（一）文化引領(lǐng)浸潤，點(diǎn)燃愛國理想

“大慶精神”產(chǎn)生于艱苦卓絕、舉世聞名的石油會(huì)戰(zhàn)，是中華民族精神財(cái)富的重要組成部分，也是中國共產(chǎn)黨建黨百余年來形成的偉大精神之一，濃縮了幾代大慶人的共同記憶。“愛國”是大慶精神的核心，大慶人以強(qiáng)烈的民族自信心、高度的主人翁責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命感，書寫了感人至深的愛國篇章。

翔宇未來學(xué)校成立于黨的二十大勝利召開之時(shí)，來自五湖四海的年輕教師匯聚到這所新學(xué)校，秉承著“用大慶精神辦學(xué)，用鐵人精神育人”的優(yōu)良教育基因，在黨的二十大精神指引下， 沿著建設(shè)“具有地域特色的未來學(xué)校”目標(biāo)，本著“立足大慶辦教育，面向未來育人才”主線，圍繞著“做未來的主人”校訓(xùn)，以紅色文化為根脈、以大慶精神傳承為基點(diǎn)、以創(chuàng)造未來為動(dòng)力、以全面發(fā)展為指向，集結(jié)成學(xué)校的核心文化體系。 構(gòu)建了“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛進(jìn)取）情感主線，形成了“入心化行、由感到悟”的文化涵育實(shí)踐模式，培養(yǎng)具有家國情懷、適應(yīng)未來發(fā)展的好少年。

（二）秉承“三老四嚴(yán)”，打造過硬作風(fēng)

學(xué)校大力倡導(dǎo)像鐵人那樣工作、學(xué)習(xí)、做人、做事，用大慶精神構(gòu)筑師生隊(duì)伍的共同思想基礎(chǔ)，規(guī)范師生的行為準(zhǔn)則，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，打造有強(qiáng)烈精氣神、有過硬真本領(lǐng)的隊(duì)伍。 努力造就一批“四有”好教師、全面發(fā)展的好學(xué)生、心系教育的好家長。

學(xué)校解析“三老四嚴(yán)”的務(wù)實(shí)精神，提出翔宇未來學(xué)?！稁熒袨闇?zhǔn)則》（人人身先士卒，整體利益至上，遇事要敢擔(dān)當(dāng)，今日事今日畢，好上加好為好）。開展多層面“翔宇精神講學(xué)做”活動(dòng)，即“講”最好的故事，“學(xué)”最好的別人，“做”最好的自己，逐步培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)；開展“翔宇精神奮斗魂，百字心語話未來”活動(dòng)，教師記錄每天工作讀書中的所見所聞所思所想， 在優(yōu)秀故事的展示分享中，凝聚學(xué)校向上、向善的力量；開展“紀(jì)念鐵人誕辰百年，厚植翔宇工匠精神”活動(dòng)，邀請《鐵人傳》作者孫寶范講述鐵人英雄事跡，年輕教師莊嚴(yán)宣誓，承諾為教育事業(yè)奮斗終身；黨支部書記陳明遠(yuǎn)錄制的微視頻入選教育部“中小學(xué)校長共話二十大”活動(dòng)，在人民網(wǎng)展播，引發(fā)熱潮，視頻闡述了學(xué)校未來的發(fā)展，凝聚共識，提振士氣。

（三）明大道知四史，踐行使命擔(dān)當(dāng)

大慶人的內(nèi)心深處，愛國之情始終排在最前面，始終明確寫在行為規(guī)范里。 學(xué)校抓住“明道、知史、鼎新、善誘”四個(gè)關(guān)鍵詞，培育踐行使命擔(dān)當(dāng)。 學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，要求教師堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”的初心使命；開展“中國共產(chǎn)黨百年瞬間”手抄報(bào)展示活動(dòng)、“尋找鐵人的足跡”研學(xué)活動(dòng)，使師生深入了解中華文明起源歷史、大慶發(fā)展史，明晰中華文明博大精深的深層機(jī)理；開展“鐵人今猶在，我輩正青春”宣講、濱水綠道騎行活動(dòng)，在賡續(xù)歷史文脈的基礎(chǔ)上，豐富教育實(shí)踐活動(dòng)，譜寫中華文明的當(dāng)代華章。學(xué)校用文化影響、心靈啟迪、行為感召的方式，培育師生具有民族品格的文化心智、精神境界與崇高信仰。

二、主題鮮明、融入日常，淬愛國之魂

愛國，貴在心中有國。 學(xué)校始終以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，致力于培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

（一）小課堂、云課堂，大任始承

學(xué)校始終把培養(yǎng)青少年的愛國情懷作為思政課堂的重中之重，努力打造思政小課堂、云課堂。 通過同講思政課、同上微隊(duì)會(huì)等方式，打破學(xué)科界限，推進(jìn)家校社協(xié)同育人。 先后開設(shè)了以“我與孩子話兩會(huì)”“強(qiáng)國復(fù)興有我”“重溫創(chuàng)業(yè)史，奮進(jìn)新征程”等為主題的云端思政課堂。廣大師生、家長一起走進(jìn)云端，回顧歷史、聆聽英雄事跡、討論當(dāng)下時(shí)事或社會(huì)熱點(diǎn)問題， 大家積極參與上好每節(jié)思政課。力爭人人都講思政課，人人爭當(dāng)愛國宣講者，宣傳“二十大”、參與“旅發(fā)大會(huì)”等活動(dòng)，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生對愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 未來，學(xué)校還將打造“親子思政課堂”，讓更多家長參與進(jìn)來，形成育人合力，助力學(xué)生立大志、承大任。

（二）小儀式、大教育，思源致遠(yuǎn)

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。 學(xué)校緊緊抓牢學(xué)生的思想品德根基，重視愛國主義教育的儀式感，多種儀式營造濃厚的愛國氛圍。規(guī)范升旗儀式，每周一全體師生會(huì)伴隨雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》開啟新一周的學(xué)習(xí)生活，通過學(xué)生會(huì)干部的值周工作總結(jié)、“未來星”優(yōu)秀班級的頒獎(jiǎng)儀式，增強(qiáng)班級師生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。結(jié)合開學(xué)典禮、入隊(duì)儀式、英雄中隊(duì)創(chuàng)建、紅歌合唱節(jié)等活動(dòng)開展形式多樣的“四史”教育，厚植愛國情懷，堅(jiān)定理想信念，教育引導(dǎo)學(xué)生與祖國同呼吸、共命運(yùn)，立志聽黨話、感黨恩、跟黨走，做同心共筑中國夢的新時(shí)代好少年。 在清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，開展清明祭掃烈士墓、端午云端話屈原、中秋常思家國情等豐富多彩的系列活動(dòng)，堅(jiān)定文化自信，促使愛國精神在未來之路上滋長、延伸。

（三）小活動(dòng)、大收獲，厚德有為

學(xué)校緊抓時(shí)代脈搏， 創(chuàng)新形式開展愛國主義教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗。在師生中開展了聽播百期、觀看百部、唱響百首、繪畫百米的“四個(gè)百”活動(dòng)，以紅色文化潤澤師生。高站位、小落點(diǎn)、多角度，用少先隊(duì)員聽得懂的語言、 能理解的方式讓紅色歷史入腦入心，讓學(xué)生珍惜當(dāng)下。 例如生生對話、師生對話借“未來之聲”廣播站解讀二十大，共播《少先隊(duì)員講二十大》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》《少先隊(duì)黨史故事》《“鐵人”故事》和《大國工匠》等百期內(nèi)容傳播紅色文化，牢記初心使命；借助國慶節(jié)、國防教育日等重要節(jié)日，組織并號召廣大師生觀看愛國電影，以影片為媒，憶崢嶸歲月，悟時(shí)代精神；借助主題活動(dòng)，師生唱響百首紅歌，汲取奮進(jìn)力量；“百米畫卷頌祖國”師生共拿畫筆，共繪愛國之情。通過“四個(gè)百”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)少先隊(duì)員對習(xí)近平總書記的愛戴之情，對新時(shí)代偉大成就的自豪感，將其內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)，凝聚引領(lǐng)少先隊(duì)員爭做中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，耀愛國之心

學(xué)校注重對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 構(gòu)建“創(chuàng)未來”課程體系，通過創(chuàng)新教學(xué)模式、打造教育基地、開展研學(xué)旅行等方式，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)策略，培養(yǎng)有家國情懷、引領(lǐng)未來的創(chuàng)新人才。

（一）“嵌入式”模式，走“新”更走心

新時(shí)代愛國主義教育要增強(qiáng)教育的實(shí)效性和教育環(huán)境的靈活性，探索多樣化的教育教學(xué)途徑。 學(xué)校構(gòu)建學(xué)科“嵌入式” 愛國教育教學(xué)模式， 將愛國主義教育融入各學(xué)科課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。 學(xué)校遵循學(xué)生道德、情感、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以“問題——情境——活動(dòng)——探究—體驗(yàn)”這一嵌入式模式，開展以愛國為鏈接點(diǎn)的學(xué)科滲透式教育活動(dòng)。通過學(xué)科滲透，逐步引導(dǎo)學(xué)生從愛父母到愛國，從愛社區(qū)到愛國，從愛自己生活的城市到愛國，再通過中外對比和國際交流到愛國，由此凸顯愛國主義教育。

（二）科技創(chuàng)新，育“新”更育心

學(xué)校秉承“科技成就夢想，工程鑄就輝煌”的理念，打造“科技+創(chuàng)新”的沉浸體驗(yàn)式新型教育基地，培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的新型人才。利用科學(xué)、物理、生物、地理、綜合實(shí)踐等多個(gè)功能室，開設(shè)“百個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”課程，開展“好奇心征集”“創(chuàng)意大賽”“發(fā)明金點(diǎn)子”“袁隆平發(fā)現(xiàn)社”“學(xué)科學(xué)家發(fā)明家的故事”等活動(dòng)，點(diǎn)亮學(xué)生的科技夢想，明確科技強(qiáng)國的意義；與氣象局?jǐn)y手建立“氣象研學(xué)基地”，氣象專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生定期開展氣象科普體驗(yàn)活動(dòng)，了解氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)保意識；以創(chuàng)客教室為依托，教會(huì)學(xué)生通過程序編寫使智能機(jī)器人“程小奔”順利執(zhí)行任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字思維和創(chuàng)新品質(zhì)，打造數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才成長搖籃；學(xué)校被授予“登峰計(jì)劃”大中銜接拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，帶領(lǐng)學(xué)生們在翔宇未來學(xué)校這片科技的沃土上， 努力實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國，復(fù)興有我的偉大志向。

（三）多元?jiǎng)趧?dòng)，潤“新”更潤心

培養(yǎng)實(shí)踐勞動(dòng)能力，厚植家國情懷，學(xué)校結(jié)合新課程改革方案，從課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展、家校合作等多角度、多層次探索學(xué)校勞動(dòng)育人路徑。建立“五把鐵鍬”農(nóng)學(xué)紅色勞動(dòng)基地，打造具有地域特色的勞動(dòng)實(shí)踐課程，開展“勞動(dòng)實(shí)踐+研學(xué)旅行”的育人新模式；開展“花壇認(rèn)領(lǐng)”“田間農(nóng)耕”等活動(dòng)，其中200 個(gè)學(xué)生家庭與八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)專家團(tuán)隊(duì)親自將葫蘆、 南瓜等農(nóng)作物播種在校園的勞動(dòng)基地，學(xué)生們在耕種中認(rèn)清五谷，鍛煉了勞動(dòng)能力，感受了豐收喜悅，同時(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)了老一輩石油人自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；學(xué)生聆聽大慶石油會(huì)戰(zhàn)中體現(xiàn)人拉肩扛精神、干打壘精神、五把鐵鍬鬧革命精神、縫補(bǔ)廠精神、回收隊(duì)精神、修舊利廢精神的感人事跡，了解大慶創(chuàng)業(yè)光榮史，汲取歷史偉力，厚植家國情懷；學(xué)校校長作為主編帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)與教育科學(xué)出版社合作編寫國家級勞動(dòng)教材，進(jìn)一步涵養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)品格，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

四、因地制宜、注重實(shí)效，踐愛國之行

習(xí)近平總書記指出，黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。翔宇未來學(xué)校依托大慶紅色資源，因地制宜、注重實(shí)效，弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因。

（一）紅色熱土，滋養(yǎng)報(bào)國之志

說起紅色資源，大慶市有著得天獨(dú)厚的資源稟賦，翔宇未來學(xué)校充分利用大慶的文化資源， 將參觀鐵人紀(jì)念館、石油館、油田歷史陳列館，傳承大慶非遺——油陶等研學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生每學(xué)期的必修課。 每年年初學(xué)校結(jié)合場館參觀開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即會(huì)講鐵人的一個(gè)感人故事，認(rèn)識鐵人的一個(gè)小物件，記住鐵人的一句名言。 開展“五兩保三餐”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約艱苦奮斗的意識；開展“我與鐵人找差距”的“講學(xué)做”活動(dòng)，通過原汁原味“講鐵人憶鐵人”，激發(fā)師生的無限熱情；一板一眼“學(xué)鐵人思鐵人”，鍛造師生鋼鐵意志；爭先恐后“做鐵人像鐵人”練就過硬本領(lǐng)。全校上下形成“千人學(xué)鐵人、千人做鐵人、千人爭當(dāng)新時(shí)期小鐵人”的可喜局面，在“家校社運(yùn)動(dòng)嘉年華”活動(dòng)中，學(xué)校全體師生、家長向全社會(huì)展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。

（二）榜樣攜手，永葆赤子初心

學(xué)校堅(jiān)持開展“榜樣進(jìn)校園、薪火代代傳”活動(dòng)，不定期地同大慶“改革先鋒”王啟民、《鐵人傳》作者孫寶范、教育專家劉貴和等各界文化名家互通互聯(lián)，凝聚力量，強(qiáng)化新一代大慶人的擔(dān)當(dāng)和使命。學(xué)校通過每年一次的鐵人式師生、家長、班級評比，挖掘、傳頌典型事跡，引導(dǎo)師生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。 老教師年近半百仍不甘落后，深研教法，做好傳幫帶；年輕教師鉆研“學(xué)樂云”，闖出一條工匠之路；暑假期間多名教師主動(dòng)承擔(dān)汽摩大賽志愿者工作，他們像鐵人那樣，不怕困難、勇往直前，成為一支引領(lǐng)校園積極向上的生力軍，引導(dǎo)全校師生樂于進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)。大家站在新的歷史起點(diǎn)上，正在跑好“為國分憂、為民族爭氣”的接力棒，時(shí)刻保持愛國初心，將大慶精神、鐵人精神傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大。

（三）友誼橋梁，賡續(xù)紅色血脈

大慶的紅色資源是流淌的記憶和歷史的見證， 每一處場館、每一個(gè)故事、每一位英雄都在廣大人民群眾的緬懷和紀(jì)念中得到傳承。因此，學(xué)校計(jì)劃在保護(hù)、傳承、利用好大慶紅色資源的基礎(chǔ)上，將目光放遠(yuǎn)，格局放大，將紅色教育與研學(xué)旅行相結(jié)合，學(xué)校將與撫順市、重慶市學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在共謀未來教育之大計(jì)，探索卓越教育之大道的基礎(chǔ)上，將“大慶精神”“鐵人精神”“雷鋒精神”“紅巖精神”有機(jī)結(jié)合，線上互動(dòng)，開展雙師“講鐵人、學(xué)雷鋒、讀紅巖”活動(dòng)，強(qiáng)化紅色資源，凝心聚力，鑄魂育人，豐富拓展學(xué)生活動(dòng)的平臺載體；線下三向奔赴，開展“紅色研學(xué)”活動(dòng)，將紅色精神落入行動(dòng)、融入日常、化作經(jīng)常，做到常態(tài)化、長效化，以此推動(dòng)每一個(gè)翔宇人勇立報(bào)國之志，常踐愛國之行。

在未來的新征程上，不斷求索的翔宇人還要依托紅色資源凝聚的紅色血脈，形成更奪目的紅色文化，匯聚成推動(dòng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的精神偉力，全力培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的新時(shí)代好少年。