小崗位大擔(dān)當(dāng) 小主人大作為

汪建峰 胡曉琴 張琦

五峰土家族自治縣漁洋關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)是一所百年老校，有著深厚的紅色文化底蘊(yùn)，現(xiàn)有師生2000多名。新時代的“漁小人”堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，秉持“植紅色基因、育生命自覺”的辦學(xué)理念，以少先隊(duì)崗位培訓(xùn)實(shí)踐研究為抓手，追榜樣步履不怠，效先賢求索不止，充分發(fā)揮少先隊(duì)崗位對少先隊(duì)員的鍛煉激勵作用，引導(dǎo)少先隊(duì)員自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

崗位設(shè)置成體系，形成育人新格局。根據(jù)日常管理需要及隊(duì)員不同年齡段特點(diǎn)，學(xué)校大隊(duì)部做好頂層設(shè)計(jì)，建立健全多元化的“紅領(lǐng)巾”崗位（3+N）體系，引導(dǎo)少先隊(duì)員自主培訓(xùn)、自主管理、自主實(shí)踐，增強(qiáng)少先隊(duì)員的參與意識、民主意識和競爭意識，為“人人能服務(wù)、個個都成長”提供更加廣闊的平臺，促進(jìn)每一個隊(duì)員全面健康發(fā)展。漁洋關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾”崗位設(shè)“紅領(lǐng)巾”服務(wù)崗、“紅領(lǐng)巾”代表崗、“紅領(lǐng)巾”特色崗三大類，每一類崗位又下設(shè)N個小崗位。

“紅領(lǐng)巾”服務(wù)崗?！凹t領(lǐng)巾”服務(wù)崗為少先隊(duì)大（中）隊(duì)委員會委員擔(dān)任。大（中）隊(duì)長定期召開例會，統(tǒng)籌安排各部門工作；副大（中）隊(duì)長協(xié)助、配合大（中）隊(duì)長開展工作，整理相關(guān)文件和資料；旗手負(fù)責(zé)學(xué)校升降旗工作；組織委員負(fù)責(zé)少先隊(duì)基本知識講解、宣傳，做好會議記錄，負(fù)責(zé)少先隊(duì)組織建設(shè)工作；文娛委員負(fù)責(zé)組織文化娛樂活動，協(xié)助學(xué)校組織好節(jié)日慶祝和文藝匯演等活動；體育委員負(fù)責(zé)組織體育活動（游戲），協(xié)助學(xué)校辦好運(yùn)動會和體育競賽；勞動委員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、安排、監(jiān)督學(xué)校定崗勞動、社會公益勞動的實(shí)施；宣傳委員負(fù)責(zé)組織管理好“紅領(lǐng)巾”廣播，辦好墻報(bào)，做好隊(duì)刊征訂等工作；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)各學(xué)科競賽活動，圖書角治理及讀書活動。

“紅領(lǐng)巾”代表崗?！凹t領(lǐng)巾”代表崗人選從各級少先隊(duì)代表大會中產(chǎn)生，包括：各級少先隊(duì)工作委員會的少先隊(duì)員委員，各級少先隊(duì)代表大會的少先隊(duì)員代表。

“紅領(lǐng)巾”特色崗。為實(shí)現(xiàn)“人人有為，人人成長”的育人理念，學(xué)校根據(jù)工作需要和隊(duì)員特點(diǎn)、時代特色，創(chuàng)設(shè)“紅領(lǐng)巾”特色崗。下設(shè)“大隊(duì)自主監(jiān)督崗”“中隊(duì)自主管理崗”“少先隊(duì)志愿崗”。

大隊(duì)自主監(jiān)督崗。“大隊(duì)自主監(jiān)督崗”的設(shè)置及實(shí)施是少先隊(duì)員實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我監(jiān)督的重要途徑。根據(jù)少年兒童的成長需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將隊(duì)員們在校一天的常規(guī)活動歸類，設(shè)置“文明禮儀崗”“課間集會崗”“遵章守紀(jì)崗”“清潔衛(wèi)生崗”四個自主監(jiān)督崗。少先隊(duì)干部定時定點(diǎn)做好巡查記錄及量化評分，相互監(jiān)督約束，讓隊(duì)員們真正成為校園小主人。

中隊(duì)自主管理崗。學(xué)校有少先隊(duì)中隊(duì)40個，為了讓更多隊(duì)員參與到少先隊(duì)的工作中來，每個中隊(duì)設(shè)置了11個“中隊(duì)自主管理崗”，分別是檢查行為舉止的“文明禮儀崗”、監(jiān)督眼保健操的“愛眼護(hù)眼崗”、確保活動安全的“活動安全崗”、開關(guān)電器設(shè)備的“電器管理崗”、檢查清潔的“衛(wèi)生管理崗”、負(fù)責(zé)朝讀經(jīng)典的“晨讀領(lǐng)讀崗”、維持午餐秩序的“午餐監(jiān)督崗”、宣傳少先隊(duì)知識的“宣講主持崗”、教室文化設(shè)計(jì)與布置的“教室美化崗”、擔(dān)當(dāng)圖書角主人的“圖書管理崗”、學(xué)習(xí)互幫互助的“答疑解惑崗”，隊(duì)員們在崗位上各司其職，共同建設(shè)、守護(hù)好自己的陣地。

少先隊(duì)志愿崗。為了增強(qiáng)少先隊(duì)員的志愿服務(wù)意識，引導(dǎo)少先隊(duì)員用實(shí)際行動鍛煉自我、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會，學(xué)校設(shè)置了“少先隊(duì)志愿崗”，下設(shè)校內(nèi)志愿服務(wù)崗、校外志愿服務(wù)崗。如：校史館解說員、運(yùn)動會志愿者、活動引導(dǎo)員、公益志愿者、環(huán)保志愿者、“紅領(lǐng)巾”讀檔人……

競選上崗展風(fēng)采，自主管理樹正氣。學(xué)校抓實(shí)常規(guī)教育，切實(shí)發(fā)揮“紅領(lǐng)巾”管理崗位少先隊(duì)員“自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我教育”的重要作用。制定公平的競選方案，廣泛宣傳、明確職責(zé)，公開薦選、展示自我，盡其所能、服務(wù)學(xué)校。每學(xué)期開學(xué)初，向全體少先隊(duì)員公布“紅領(lǐng)巾”崗位設(shè)置、解讀崗位職責(zé)，鼓勵他們根據(jù)自身優(yōu)勢競選上崗。除少先隊(duì)中隊(duì)委員會委員、中隊(duì)自主管理崗在各中隊(duì)內(nèi)競選，其他崗位通過“中隊(duì)推薦”及“全校公開競選”產(chǎn)生?！肮_競選”流程為三分鐘演講展示、陳述崗位競選理由和優(yōu)勢、少先隊(duì)員代表（由中隊(duì)長組成）現(xiàn)場投票選舉，得票多者競選成功。

探索培訓(xùn)新策略，鍛造高效執(zhí)行力。崗前培訓(xùn)明職責(zé)。學(xué)校定期組織少先隊(duì)干部開展集中培訓(xùn)，不斷提高少先隊(duì)干部的理論水平和管理能力。學(xué)期初，少先隊(duì)大隊(duì)制發(fā)少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾”崗位培訓(xùn)工作計(jì)劃和“紅領(lǐng)巾”崗位管理方案，以中隊(duì)為單位為少先隊(duì)員們解讀方案，明確各崗位職責(zé)，讓隊(duì)員們盡快知曉各個崗位的職責(zé)及工作要點(diǎn)。做到崗位明確、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、人員固定。大隊(duì)輔導(dǎo)員“權(quán)力下放”，做幕后“參謀”，幫小干部們出點(diǎn)子、想辦法，讓他們真正成為學(xué)校的小主人。小干部們每天定時、定點(diǎn)對全校少先隊(duì)員進(jìn)行巡查、監(jiān)督、約束、矯正，量化評估，重要情況及時向輔導(dǎo)員反映，檢查結(jié)果運(yùn)用到對各中隊(duì)輔導(dǎo)員工作量化管理評估中。

崗中培訓(xùn)重管理。在運(yùn)行管理過程中，結(jié)合大家在實(shí)際工作中遇到的問題進(jìn)行專題培訓(xùn)指導(dǎo)，同時，學(xué)校每月末組織少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾”崗位干部進(jìn)行工作總結(jié)和困惑答疑，進(jìn)一步提高干部的服務(wù)意識和管理水平。

學(xué)期總結(jié)樹榜樣。為了促進(jìn)少先隊(duì)工作的順利開展，充分調(diào)動少先隊(duì)干部工作的積極性，每學(xué)年組織一次考核評選活動，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，增強(qiáng)少先隊(duì)干部的主人翁意識和責(zé)任感。考核辦法為：口頭述職與公開投票。各中隊(duì)推選一名優(yōu)秀少先隊(duì)干部根據(jù)自己的工作情況、感想及自身各方面的表現(xiàn)進(jìn)行述職，由與會人員（由各中隊(duì)長組成）公開投票，評選出學(xué)?！笆选眱?yōu)秀少先隊(duì)干部，學(xué)校張榜公示并進(jìn)行表彰，激勵他們更好地發(fā)揮模范帶頭作用。開展考核評選活動，既有利于所有少先隊(duì)干部總結(jié)自己的工作，又可以進(jìn)一步優(yōu)化下一階段少先隊(duì)崗位設(shè)置和管理。

激勵評價育新人，共同成長贏未來?！叭巳藶榻逃?，處處為教育之地”。為了持續(xù)激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，學(xué)校大隊(duì)部將“紅領(lǐng)巾”崗位實(shí)踐活動納入學(xué)校的“紅星閃閃”小銀行儲蓄行動及紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又?。設(shè)計(jì)“德慧卡”“紅星章”“禮品墻”等，構(gòu)成完整的少先隊(duì)員“紅星”評價體系，助力少先隊(duì)員自主發(fā)展。

“德慧卡”以紅色為主色調(diào)，寓意傳承紅色基因，爭做紅色傳人。卡的正反面分別為學(xué)校校史館、“師生搶運(yùn)彈藥”圖，象征拳拳報(bào)國心、錚錚校魂傳。不同顏色的面值，有著不同的意義。綠色，珍愛生命；藍(lán)色，愛護(hù)環(huán)境；黃色，健康成長；紫色，高貴儒雅。全員持卡，可隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行評價，構(gòu)建全員、全面、全程育人的格局。

“紅星章”上印有?；?、長城及學(xué)校代表性建筑，意味著漁小學(xué)子志存高遠(yuǎn)、胸懷祖國。

“禮品墻”上陳列著學(xué)習(xí)用具、體育用品、生活用品及“精神禮品”——“免作業(yè)卡” “班主任助理卡” “校長助理卡” “座位優(yōu)先選擇卡”……

隊(duì)員們只要在“紅領(lǐng)巾”崗位上有突出表現(xiàn)均可獲得“德慧卡”獎勵，為自己的成長積蓄能量。十分“德慧卡”兌換一顆“紅星章”，根據(jù)“紅星章”總數(shù)評出月度、年度“紅星學(xué)子”，頒發(fā)“紅星學(xué)子”勛章。學(xué)校從年度“紅星學(xué)子”中，評出紅領(lǐng)巾“一星章”獲得者，獲獎?wù)呖稍诿磕昵锛鹃_學(xué)典禮上挑選“禮品墻”上心儀的禮品。

小崗位大擔(dān)當(dāng)，小主人大作為。三年以來，千余名少先隊(duì)員通過崗位鍛煉，立志向、修品行、練本領(lǐng)，榮獲紅領(lǐng)巾獎?wù)?，多名?duì)員獲市縣“新時代好少年”稱號，多個中隊(duì)榮獲集體星章，他們正在“紅領(lǐng)巾”崗位的鍛煉中，努力為紅領(lǐng)巾增添新時代的榮光。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)崗位培訓(xùn)實(shí)踐研究，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，探索新時期少先隊(duì)建設(shè)工作的新思路、新方法，促進(jìn)少先隊(duì)干部全面發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校少先隊(duì)管理新篇章。

責(zé)任編輯/楊萬軍