以中醫(yī)語義融合為導向的律動體感音波康復產品CMF設計教學優(yōu)化方法研究

摘要：目的：文章探究以中醫(yī)語義融合為導向的律動體感音波康復產品CMF設計教學優(yōu)化路徑，以提升教學質量與學生設計能力。方法：優(yōu)化課程內容，融入中醫(yī)五行色彩理論、中醫(yī)對材料特性的認知及傳統(tǒng)工藝與中醫(yī)文化的關聯(lián)；創(chuàng)新教學方法，采用案例教學法和項目驅動式教學；強化實踐教學，建立實踐基地，并開展設計競賽。結果：學生深入理解了中醫(yī)語義在CMF設計中的應用，能夠從多方面進行設計分析，完成從創(chuàng)意構思到設計方案的全過程，提升了實踐能力，能夠將理論與實際緊密結合。結論：以中醫(yī)語義融合為導向的教學優(yōu)化對律動體感音波康復產品CMF設計教學具有積極作用，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與解決實際問題的能力，推動康復產品設計與中醫(yī)文化融合發(fā)展。

關鍵詞：中醫(yī)語義；律動體感音波康復產品；CMF設計；教學

中圖分類號：TB472；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）19-0-03

本文引用格式：胡艷利.以中醫(yī)語義融合為導向的律動體感音波康復產品CMF設計教學優(yōu)化方法研究［J］.藝術科技，2024，37

（19）：-，177.

0 引言

隨著人們健康意識的增強和對康復治療需求的不斷增加，律動體感音波康復產品作為一種新興的康復手段，通過將音樂與體感振動相結合，利用音波的物理特性和人體對振動的感知，能夠達到促進身體康復、緩解疼痛、調節(jié)情緒等效果。在科技飛速發(fā)展的今天，產品設計不再局限于功能的實現(xiàn)，用戶對產品的體驗和情感需求日益增長。因此，如何在律動體感音波康復產品設計中融入更多人性化元素，提升產品的整體品質，成為亟待解決的問題。在產品設計中，CMF設計起著關鍵性作用，將中醫(yī)語義融入CMF設計中，可以使產品在滿足功能需求的同時，更好地體現(xiàn)出中醫(yī)的特色和文化底蘊，從而提升產品競爭力。因此，優(yōu)化以中醫(yī)語義融合為導向的律動體感音波康復產品CMF設計教學，能夠為學生提供新的設計思路和方法，培養(yǎng)學生的跨學科設計能力和文化傳承意識。

1 律動體感音波康復產品概述

律動體感音波康復產品的核心原理是主要基于音波與人體的共振效應。人體本身是一個復雜的振動系統(tǒng)，其內部器官、組織和細胞都有各自的固有振動頻率，當外界音波的頻率與人體內部的內源性振動頻率接近或相同時，就會發(fā)生共振現(xiàn)象。在眾多音波頻率中，16～150 Hz的低頻信號對人體具有特殊的影響，這一頻段的音波能夠與人體的多種生理結構產生有效共振［1］。

律動體感音波康復產品種類豐富、形式多樣，能夠滿足不同用戶群體和應用場景的需求。常見的產品有音樂放松椅、治療床、減壓艙等，還有一些其他形式的律動體感音波康復產品，如手持按摩器、穿戴式設備等，在醫(yī)療、康復等領域有著廣泛且深入的應用，為眾多患者帶來了新的治療選擇和康復希望。

2 CMF設計在律動體感音波康復產品中的作用

CMF設計即色彩（Color）、材料（Material）、工藝（Finishing）設計，是產品設計中至關重要的組成部分，專注于對產品這三個維度的精心策劃與創(chuàng)意設計，旨在全方位提升產品的整體品質、用戶體驗以及市場競爭力。CMF設計在律動體感音波康復產品中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 提升用戶體驗

CMF設計從多個維度對用戶體驗產生積極影響。觸感方面，產品與人體直接接觸的部分，如治療床的床墊、音樂放松椅的座椅表面等，材料的選擇起著決定性作用。選用柔軟、親膚且具有良好彈性的材料，如優(yōu)質的PU皮革搭配高回彈海綿，能夠有效分散人體壓力，減少長時間使用時產生的不適感［2］。視覺方面，色彩的搭配和選擇能夠營造不同的氛圍，對用戶的心理狀態(tài)產生重要影響。在康復環(huán)境中，柔和、舒緩的色彩更能幫助用戶放松心情。

2.2 促進產品功能實現(xiàn)

CMF設計與律動體感音波康復產品的功能實現(xiàn)緊密相關，材料選擇對音波傳導的作用尤為顯著。金屬材料因其良好的導電性和機械性能，在音波傳導部件中具有獨特優(yōu)勢。在一些對音波傳導要求較高的產品中，如專業(yè)的治療床等，還會采用特殊的復合材料來優(yōu)化音波傳導性能。這些復合材料通常由多種具有不同特性的材料經過精心設計加工而成，能夠充分發(fā)揮各種材料的優(yōu)勢。此外，產品的表面處理工藝也會對音波傳導產生影響，對音波傳導部件的表面進行拋光處理，可以使表面更加光滑，減少音波在表面的摩擦和損耗，從而提高音波的傳導質量。而在一些需要增強音波吸收效果的部位，采用具有吸音特性的表面涂層，能夠有效吸收多余的音波能量，避免音波的反射和干擾。

3 以中醫(yī)語義融合為導向的律動體感音波康復產品CMF設計教學優(yōu)化方法

鑒于CMF設計在律動體感音波康復產品中能夠發(fā)揮重要作用，加之中醫(yī)語義在康復產品設計中具有傳承弘揚中醫(yī)文化與滿足用戶對傳統(tǒng)醫(yī)學需求的顯著價值，因此在律動體感音波康復產品CMF設計教學中應以中醫(yī)語義融合為導向，探究切實可行的教學方法。

3.1 優(yōu)化課程內容

對現(xiàn)有的CMF設計課程內容進行優(yōu)化整合，突出與中醫(yī)語義的融合。

在色彩設計部分，融入中醫(yī)五行色彩理論，詳細講解五行（金、木、水、火、土）所對應的五種基本顏色（白、青、黑、赤、黃），以及這些顏色在中醫(yī)文化中的象征意義和應用場景。以中醫(yī)理論中肝臟與青色的對應關系為例，闡述在設計與肝臟健康相關的產品時，如何運用青色系營造出寧靜、舒緩的氛圍，幫助使用者放松身心，調節(jié)肝臟功能。通過實際案例分析，讓學生了解如何根據(jù)產品的功能定位和目標用戶群體，巧妙運用五行色彩理論進行色彩搭配，以達到更好的設計效果［3］。

在材料設計方面，引入中醫(yī)對材料特性的認知，介紹具有藥用價值或文化內涵的材料，如玉石、木材、草藥等在康復產品中的應用。講解玉石在中醫(yī)中具有滋陰清熱、養(yǎng)身健體的功效，以及其在康復產品中用于頭部按摩或與人體部位接觸時，如何通過振動將自身特性傳遞給人體，起到保健作用。同時，分析不同木材在中醫(yī)文化中的象征意義，如檀香木的安神作用，以及在康復產品設計中如何利用這些特性提升產品的品質和用戶體驗。

在工藝設計環(huán)節(jié)，結合傳統(tǒng)工藝與中醫(yī)文化的關聯(lián)，如榫卯工藝所體現(xiàn)的整體觀、雕刻工藝對經絡穴位的呈現(xiàn)等，引導學生運用傳統(tǒng)工藝傳達中醫(yī)理念。以榫卯工藝在木質康復產品框架結構中的應用為例，講解榫卯工藝如何體現(xiàn)中醫(yī)整體觀中人體各部分相互關聯(lián)、相互協(xié)調的思想，以及如何通過這種工藝展示產品的精致與和諧美感。在雕刻工藝方面，展示如何在產品表面雕刻人體經絡穴位圖或五行圖案，不僅能提升產品的藝術價值，還能讓用戶更好地理解中醫(yī)文化和康復產品的作用原理。

3.2 創(chuàng)新教學方法

3.2.1 案例教學法

在教學過程中，可選取一款將中醫(yī)五行理論與現(xiàn)代科技完美融合的律動體感音波康復床墊作為案例。這款床墊在色彩設計上，依據(jù)五行中木對應肝臟、青色代表木的理論，采用淡青色作為主色調；在材料選擇方面，床墊運用玉石和艾草纖維，能夠與人體產生有益的共振，具有溫經散寒、祛濕止癢的作用；在工藝上，床墊表面采用了獨特的雕刻工藝，將中醫(yī)經絡穴位圖巧妙地呈現(xiàn)出來，能讓使用者在使用過程中直觀地了解經絡穴位的分布和作用。

在課堂上，教師詳細介紹該案例的設計背景、設計思路以及所運用的中醫(yī)語義元素，引導學生從色彩、材料、工藝等多個角度深入分析。學生們通過小組討論的方式，積極探討案例中CMF設計與中醫(yī)語義融合的巧妙之處，以及這種融合對產品功能、用戶體驗和市場競爭力的影響［4］。在討論過程中，學生們能夠充分發(fā)表自己的見解，相互啟發(fā)，拓寬設計思路。通過對該案例的深入學習和討論，學生們不僅能夠更加直觀地理解中醫(yī)語義在CMF設計中的應用方法，還能從中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.2.2 項目驅動式教學

在項目選題方面，充分結合市場需求和中醫(yī)特色，確保項目具有實際應用價值和創(chuàng)新性。例如，設計一個以中醫(yī)“四季養(yǎng)生”理念為主題的律動體感音波康復產品系列，包括春季養(yǎng)肝的音樂放松椅、夏季養(yǎng)心的治療床、秋季養(yǎng)肺的按摩器以及冬季養(yǎng)腎的睡眠艙等，每個產品都要求學生深入研究相應季節(jié)的養(yǎng)生特點和中醫(yī)理論，將其轉化為具體的CMF設計元素。

在項目實施過程中，教師給予學生充分的自主空間，讓他們按照設計流程逐步推進項目。首先，學生需要進行深入的市場調研，了解目標用戶對康復產品的需求、對中醫(yī)文化的認知和接受程度，以及市場上同類產品的競爭情況。通過調研，學生們能夠明確項目的設計方向和定位，為后續(xù)的設計工作提供有力的依據(jù)。在設計概念生成階段，學生們運用所學的中醫(yī)知識和CMF設計原理，從五行色彩、中醫(yī)材料、傳統(tǒng)工藝等方面尋找靈感，提出多個設計概念，并通過小組討論和頭腦風暴的方式，篩選出最具可行性和創(chuàng)新性的概念。

在方案設計階段，學生們運用專業(yè)設計軟件，繪制產品的二維圖紙和三維模型，詳細展示產品的外觀造型、色彩搭配、材料選擇以及工藝細節(jié)。同時，學生們需要撰寫設計說明，闡述設計方案中所蘊含的中醫(yī)語義和設計理念，以及CMF設計如何與產品功能和用戶體驗相融合。在產品制作階段，學生們根據(jù)設計方案，選擇合適的材料和工藝，制作出產品的實物模型或原型。

3.3 實踐教學強化

3.3.1 建立實踐基地

與相關企業(yè)建立緊密的合作關系，共建實踐基地，為學生提供豐富的實踐機會與真實的實踐環(huán)境，有效提升學生的實踐能力。通過與企業(yè)深度合作，學生能夠直接參與到律動體感音波康復產品的實際設計項目中，親身體驗從項目啟動、設計研發(fā)到生產制作的全過程，能夠將課堂所學的理論知識與實際操作緊密結合，切實提升解決實際問題的能力。

在實踐基地的項目實踐中，學生可以深入了解企業(yè)的生產工藝和技術流程。例如，在參與一款新型音樂放松椅的設計項目時，學生需要與企業(yè)的工程師、技術人員密切合作，了解不同材料的加工工藝和成型方法。對于木質材料，學生可以學習到木材的切割、打磨、拼接等工藝，以及如何通過不同的表面處理工藝，如噴漆、打蠟等，提升木材的質感和耐用性。對于金屬材料，學生可以了解到金屬的沖壓、焊接、電鍍等工藝，以及這些工藝對產品外觀和性能的影響［5］。通過實踐學習，學生能夠更深入地理解材料與工藝對產品設計的重要性，從而在今后的設計中更加合理地運用材料和工藝，提升產品的質量和競爭力。

在實踐過程中，學生可以參與企業(yè)的市場調研活動，了解消費者對律動體感音波康復產品的需求和期望，以及市場上同類產品的競爭態(tài)勢。隨著人們對健康和環(huán)保的關注度不斷提高，市場對具有環(huán)保特性的康復產品需求日益增加。學生在實踐中了解到這一趨勢后，在設計中就會更加注重選擇環(huán)保材料，如可降解塑料、再生纖維等，以滿足市場需求。同時，學生可以了解行業(yè)內的技術創(chuàng)新和設計理念的變化，如智能化技術在康復產品中的應用，從而在設計中融入相關元素，提升產品的科技感和用戶體驗。

3.3.2 開展設計競賽

積極組織或鼓勵學生參加各類與律動體感音波康復產品相關的設計競賽，為學生提供一個展示自我、鍛煉能力的廣闊舞臺。設計競賽具有明確的主題和要求，能夠促使學生深入思考，將所學的中醫(yī)語義與CMF設計知識有機整合，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出具有創(chuàng)新性和實用性的作品。

在競賽過程中，學生需要獨立完成從創(chuàng)意構思到設計方案呈現(xiàn)的全過程。例如，在參加中醫(yī)特色律動體感音波康復產品設計大賽時，學生需要圍繞中醫(yī)特色這一主題，深入挖掘中醫(yī)語義，結合CMF設計原理，提出獨特的創(chuàng)意構思。在這個過程中，學生需要自主查閱大量的中醫(yī)文獻資料，了解中醫(yī)的理論體系、文化內涵和治療方法，從中尋找靈感。同時，學生還需要運用所學的CMF設計知識，對產品的色彩、材料、工藝等進行精心設計，以實現(xiàn)創(chuàng)意構思。在設計過程中，學生可能遇到各種問題，如創(chuàng)意難以實現(xiàn)、設計方案不符合要求等，這需要學生自主思考，尋找解決問題的方法，從而提升自主學習能力和解決問題的能力。

4 結語

以中醫(yī)語義融合為導向優(yōu)化律動體感音波康復產品CMF設計教學，從課程內容、教學方法和實踐教學等多方面著手，不僅能讓學生在理論層面深入理解中醫(yī)文化與CMF設計的結合，還能在實踐中提升綜合設計能力。展望未來，隨著人們對健康和中醫(yī)文化的關注度不斷提高，律動體感音波康復產品市場前景廣闊，CMF設計教學應持續(xù)緊跟市場需求和技術發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化和完善，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質的專業(yè)設計人才，進一步推動中醫(yī)文化在康復產品設計領域的傳承與創(chuàng)新。

參考文獻：

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［2］ 吳夢婧.基于虛擬現(xiàn)實訓練理論的手部康復產品設計［J］.藝術市場，2024（2）：100-101.

［3］ 顏海，王昀.智能康復產品的設計系統(tǒng)工程［J］.包裝工程，2024，45（S1）：579-587.

［4］ 李永斌，肖賀婷，許佳燦.基于用戶體驗的老年人下肢康復訓練產品設計研究［J］.設計，2024，37（19）：116-118.

［5］ 劉林，陶宇飛，侯其琛，等.全齡友好理念下的社區(qū)鄰里中心服務系統(tǒng)設計研究［J］.包裝工程，2024，45（24）：71-85，118.

作者簡介：胡艷利 （1994—） ，女，研究方向：藝術設計、產品設計。