論提升新時代大學(xué)生思想政治教育的有效性

李新富

摘? 要：新時代賦予高校思想政治教育新內(nèi)涵與新使命，而大數(shù)據(jù)的跨界融入給高校思想政治教育的有效性帶來新挑戰(zhàn)，教育工作者要充分領(lǐng)會全國高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，因時而進(jìn)，清醒認(rèn)識新時代高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，切實更新觀念，樹立大數(shù)據(jù)思維，學(xué)習(xí)和遵循大數(shù)據(jù)法律法規(guī)，主動將大數(shù)據(jù)人才納入教育團(tuán)隊，探索建立多方協(xié)作的有效機(jī)制，并深入開展課堂教育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，才能順勢而為提升大學(xué)生思想政治教育的實效，履行好立德樹人的職責(zé)與使命。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;大學(xué)生思想政治教育;有效性;教育者視角

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）07-0037-05

Abstract： The new era endows colleges and universities with new connotation and new mission of ideological and political education. And the cross-border integration of big data brings new challenges to the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities.Educators should fully grasp the spirit of the National Conference on Ideological and Political Work and the Symposium for Teachers of Ideological and Political Theory in National Schools.As a result， we will clearly understand the challenges and opportunities facing ideological and political education in colleges and universities in the new era. We should earnestly update our concepts， establish big data thinking， learning and following the laws and regulations on big data， actively integratebig data talents into education teams， exploreeffective mechanisms for establishing multi-party cooperation， and deepen the reform and innovation of classroom education and teaching models. Only in this way can wehelp them to improve the effectiveness of ideological and political education for college students. Fulfilling the duty and mission of moral construction and personnel training.

Keywords： big data era; ideological and political education for college students; effectiveness; educator's perspective

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育工作。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議、北京大學(xué)師生座談會、全國教育大會和學(xué)校思想政治理論課教師座談會等一系列重要會議上，從全局和戰(zhàn)略高度，充分肯定了高校思想政治工作取得的成績，同時也深刻回答了事關(guān)高校思想政治工作的一系列重大問題。他反復(fù)強調(diào)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]，要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[1]，高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新[1]。習(xí)近平總書記的系列重要講話精神，為做好新時代高校思想政治工作指明了前進(jìn)方向。方向既已明確，接下來的關(guān)鍵就看工作的效果。因此，作為高校的思想政治教育工作者，必須認(rèn)真思考并努力提升新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效性。

現(xiàn)在的新形勢是什么？從不同維度會有不同的判定和闡釋。本文，僅從大數(shù)據(jù)時代這個新的特殊背景探討如何提升新時代大學(xué)生思想政治教育的有效性問題。

一、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的特點

對現(xiàn)在這個時代，不同業(yè)界有不同提法，比如稱之為信息大爆炸時代、自媒體時代等，但較為中性的提法是，隨著新的數(shù)據(jù)處理技術(shù)的誕生，人類處理和運用數(shù)據(jù)的能力得到了極大提升，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升和普及，空前增進(jìn)了海量信息的實時產(chǎn)生與實時傳播，由此將人類帶入了“大數(shù)據(jù)”時代。大數(shù)據(jù)正在深刻影響和改變著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、軍事、交通、教育、科技、文化和醫(yī)療衛(wèi)生等社會各個領(lǐng)域，越來越多的國家由此將其作為發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要組成部分，如奧巴馬政府就高度重視“大數(shù)據(jù)”，將其視為“未來的新石油”。高校承擔(dān)著立德樹人根本任務(wù)，是意識形態(tài)工作的重要戰(zhàn)場，大學(xué)生思想政治教育面臨大數(shù)據(jù)這一新時代帶來的諸多新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，必須主動適應(yīng)才能切實提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

那么，大數(shù)據(jù)時代高校大學(xué)生思想政治教育有何新特點呢？

由于大數(shù)據(jù)具有“5V”特征，即大規(guī)模（Volume）、高速度（Velocity）、多種類（Variety）、價值性（Value）和精確性（Veracity）[2]，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)時代的高校大學(xué)生思想政治教育，與過去傳統(tǒng)的思想政治教育相比，在教育環(huán)境、教育主客體、研究范式以及教育方法等方面都呈現(xiàn)出一些新的特點，其中最顯著的兩個特點如下。

一是思想政治教育內(nèi)容信息的“多源性”與“異構(gòu)性”大幅提升。主要是指思想政治教育的內(nèi)容信息來源空前廣泛、豐富，卻又極其雜亂、易變，使教育者和受教育者既可以從多視角、多領(lǐng)域獲取多樣化的海量信息，豐富雙方的信息視野，開拓思維疆域，但又難以科學(xué)篩選與吸收，影響教育效果。

二是思想政治教育方式方法的“科學(xué)化”與“精準(zhǔn)化”大幅增強。主要是指思想政治教育方式方法方面，傳統(tǒng)思想政治教育主要依靠教育者的教學(xué)經(jīng)驗和個人主觀判斷，而大數(shù)據(jù)時代的思想政治教育則有條件借助新技術(shù)獲得大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料，為教育者進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)判、科學(xué)決策和精準(zhǔn)施教提供依據(jù)。

二、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時代對高校的大學(xué)生思想政治教育來說也是一把雙刃劍，既帶來了挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)遇。

（一）挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)，最主要是對教育者而言。大數(shù)據(jù)時代，可能生發(fā)出一些對實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育有效性的不利因素。

按思想成長的一般規(guī)律而言，大學(xué)生的思想獨立性、自主性，比之前在中小學(xué)要強得多。他們本就不會輕易接受教育者傳導(dǎo)的信息與思想，加上大數(shù)據(jù)時代極其便捷地為他們提供了各類海量信息，并或顯性或隱性地給他們傳導(dǎo)著各類多元思想，從而更容易影響他們的思想，降低、沖淡高校大學(xué)生思想政治教育的效果。通常來說，同樣的教育者對受教育者施加的單向度影響，在信息渠道越是閉塞的環(huán)境下效果會更好，而在一個開放的環(huán)境中教育效果則弱小得多。但教育者無法選擇時代，如今的思想政治教育者自然也無法抗拒進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，只能正視和迎接大數(shù)據(jù)時代所帶來的挑戰(zhàn)。

對高校思想政治教育工作者來說，這種挑戰(zhàn)突出的表現(xiàn)在觀念需要真正的轉(zhuǎn)變。具體來說，對大數(shù)據(jù)的重要性以及策劃學(xué)思維有效性的認(rèn)識需要提升。要跟上時代，不僅要熟悉傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，了解新時期大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，還得學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，尤其是獲取、篩選、利用、分析及統(tǒng)計有效信息的技術(shù)，甚至還得學(xué)習(xí)了解和掌握相關(guān)信息管理的政策法規(guī)，如信息數(shù)據(jù)的安全性、隱私性和合法性等方面的相關(guān)規(guī)定。譬如，由于大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育，需要依托較為全面、完整和科學(xué)的數(shù)據(jù)對學(xué)生行為模式作出準(zhǔn)確分析，以便進(jìn)行精準(zhǔn)的干預(yù)性教育，而且數(shù)據(jù)的更新必須能實時進(jìn)行，避免信息滯后帶來預(yù)判失準(zhǔn)、教育失效，為了最大程度地保證相關(guān)信息的精準(zhǔn)化和科學(xué)化，大數(shù)據(jù)分析必然需要獲取教育對象的日常生活作息、行為習(xí)慣乃至個人的思想傾向、宗教信仰以及家庭背景等方面的大量個人信息。那么，如何確保收集與存儲巨量信息的準(zhǔn)確、安全與合法？這些都對教育者提出了實踐上的考驗與挑戰(zhàn)。

（二）機(jī)遇

機(jī)遇總是與挑戰(zhàn)并存。大數(shù)據(jù)時代，也為提升高校大學(xué)生思想政治教育的有效性提供了前所未有的好機(jī)遇。

一是大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育者充實教育內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)條件。大數(shù)據(jù)時代為高校思想政治教育者提供了豐富的數(shù)據(jù)信息資源，有利于教育者利用好課堂主陣地，開展豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見的思想政治教育，增強大學(xué)生接受教育的興趣，更容易入眼、入耳、入腦、入心，并最終化行，從而真正提高思想政治教育的質(zhì)量和水平。比如，近些年比較流行的雨課堂、慕課，實現(xiàn)線上線下實時推送教學(xué)補充資料，極大地豐富了課堂內(nèi)容，很受老師與學(xué)生歡迎。

二是大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育者精準(zhǔn)了解教育對象的思想狀況提供了技術(shù)保證。大數(shù)據(jù)及其技術(shù)運用，使高校思想政治教育者可以很方便地通過分析大學(xué)生線上活動痕跡和線下行為的第一手?jǐn)?shù)據(jù)信息，去了解和把握他們的思想意識和行為習(xí)慣等情況信息，這勢必為思想政治教育帶來大量有價值的數(shù)據(jù)資料，使教育者能更及時地了解學(xué)生現(xiàn)實思想動態(tài)，為科學(xué)預(yù)測學(xué)生思想發(fā)展態(tài)勢提供了可能，從而使高校思想政治教育更具預(yù)見性、針對性和及時性。而且，大數(shù)據(jù)及其技術(shù)運用，也為高校思想政治教育者進(jìn)行科學(xué)的教育過程管理與教育結(jié)果評估提供了更為便捷的條件，從而能反過來幫助教育者及時改革、修正與完善自己的教育模式、手段與方式方法，為進(jìn)一步提升教育效果提供了更多可能。

三是大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育者開展真正的個性化教育和因材施教提供了更多實現(xiàn)可能。正是因為大數(shù)據(jù)時代的教育者可以通過各種數(shù)據(jù)平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活狀況有及時、直接和動態(tài)的了解，更能深入認(rèn)識學(xué)生，進(jìn)而更真切地了解其所需與所想，從而使教育者能采取個性化的思想政治教育方案，來提升受教育者的興趣度與接受度，切實增強思想政治教育的針對性與實效性。

三、大數(shù)據(jù)時代提升大學(xué)生思想政治教育有效性的途徑

所謂思想政治教育的有效性，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師沈壯海教授在《思想政治教育有效性研究》一書中概括為“思想政治教育活動在滿足人們的相應(yīng)需要、實現(xiàn)人們的相應(yīng)目的方面所表現(xiàn)出的積極特性”[3]。就高校思想政治教育而言，其有效性如何體現(xiàn)？習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上作了明確的回答。他指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[4]。

實現(xiàn)和提升大學(xué)生思想政治教育的有效性，是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。由于思想政治教育活動由教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育目的、教育方法和教育情境等六大基本要素構(gòu)成，每一個要素的有效性都關(guān)乎教育活動的有效程度。因而，要實現(xiàn)和提升思想政治教育的有效性，最基本的是要實現(xiàn)和增強其六大基本要素的有效性，同時，還要實現(xiàn)和提高思想政治教育過程的有效性。沈壯海教授在書中也指出，“思想政治教育要素的有效性，不等于思想政治教育活動的有效性，但卻構(gòu)成思想政治教育活動有效性得以實現(xiàn)的基本前提”[3]，“決定著教育結(jié)果產(chǎn)生的，除了教育要素的有效性之外，還有另一個重要的因素，即諸教育要素的相互聯(lián)系、相互作用所構(gòu)成的運動的實際狀況，這種實際狀況就是思想政治教育活動過程的具體展開狀況”[3]。

那么，就大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育而言，要提升其有效性，當(dāng)然也離不開思想政治教育各要素和過程的有效性的實現(xiàn)與提高。而從教育者這個要素來審視，以下幾點很重要。

（一）更新觀念以樹立大數(shù)據(jù)思維

如前所述，作為高校思想政治教育者不可能置身大數(shù)據(jù)時代之外，只能正視并主動融入進(jìn)去，樹立起重視大數(shù)據(jù)的意識，這是實現(xiàn)提升新時代大學(xué)生思想政治教育有效性的基本前提。一般來說，在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育過程中，教育者了解學(xué)生思想動態(tài)，通常是采用訪談或發(fā)放調(diào)查問卷的方式，這些方式相對比較費時費力費錢，而且往往存在樣本抽樣科學(xué)性不足的問題。而隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，為教育者更便捷、及時、全面、精準(zhǔn)地了解學(xué)生個體乃至群體的思想動態(tài)提供了更多可能。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2020年4月28日公布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群規(guī)模達(dá)8.97億，占比達(dá)99.3%;網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為26.9%[5]。雖然該報告未統(tǒng)計具體的在校大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)情況，但據(jù)現(xiàn)實了解，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎無人不上網(wǎng)。中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)無可爭議地成為“第四媒體”。正如有學(xué)者所言“大數(shù)據(jù)時代開啟了研究以‘人’為核心的‘鏡像世界’”[6]，也就是說，人的網(wǎng)絡(luò)言論行為是現(xiàn)實世界人際交往和思想行為的反映，教育者從可視化的“鏡像”方式中可以探窺學(xué)生個體乃至群體的精神世界。因此，思想政治教育者可以通過收集大學(xué)生的校園內(nèi)部論壇、網(wǎng)頁瀏覽、微信群、QQ群等大量數(shù)據(jù)信息，從中獲得有價值的信息，進(jìn)而分析和了解幾乎所有大學(xué)生的思想動態(tài)，從中找出潛在的可能的思想危機(jī)，以便及時做好事前的疏導(dǎo)和防范工作。

（二）將大數(shù)據(jù)人才納入教育團(tuán)隊

大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育，除了要繼續(xù)繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)思想政治教育的一些好的方式方法外，更重要的是要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代對提升大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)實要求，而最主要的就是教育者要能將思想政治教育與大數(shù)據(jù)分析運用進(jìn)行有效結(jié)合。但正所謂術(shù)業(yè)有專攻，隔行如隔山，讓每位教育者都能學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計學(xué)等方面的核心專業(yè)知識，成為大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，顯然也是不現(xiàn)實的。況且思想政治教育本身就是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要最大限度提升其有效性，不是單個教育者（或稱“單要素”）盡功即可實現(xiàn)，教育者要把大數(shù)據(jù)人才主動吸收到教育團(tuán)隊這個整體（或稱“復(fù)要素”）中來，發(fā)揮其在數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)方面（數(shù)據(jù)獲取、分析、處理等）的優(yōu)勢，才能達(dá)到思想政治教育總體上的事半功倍之效?，F(xiàn)在，大學(xué)生思想政治教育工作開展得比較好的高校都有一個共同特點，就是特別重視大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊的建設(shè)，尤其重視將一定數(shù)量的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才納入到思想政治教育團(tuán)隊中來。比如，制作高水平的慕課、微課、微電影、精品課程甚至開展思政課程和課程思政的改革等，都很難離開大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的支持和參與，更別說像建立和運用好諸如“易班”這樣的網(wǎng)站為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)了。

（三）學(xué)習(xí)并遵循大數(shù)據(jù)法律法規(guī)

應(yīng)當(dāng)看到，大數(shù)據(jù)新技術(shù)的運用，確實為提升大學(xué)生思想政治教育的有效性提供了新的可能，但也須認(rèn)識到，數(shù)據(jù)的來源與運用不是隨意的，必須合乎法律規(guī)定，甚至也要合乎道德規(guī)范，其中最容易使教育者忽視的方面就是涉及高校大學(xué)生的個人隱私方面的數(shù)據(jù)信息。教育者必須清楚哪些信息涉及隱私、怎樣妥善保管、如何利用，否則，就可能把好事辦成壞事，甚至觸犯法律底線。因此，提升大學(xué)生思想政治教育的有效性，必須以處理好每個教育對象的隱私安全為前提。另外，在運用大數(shù)據(jù)時，還應(yīng)當(dāng)注意辨識網(wǎng)絡(luò)中的垃圾信息、不良信息，做到不二次擴(kuò)散，不傳播非法言論和腐朽思想。除了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)法律及新修訂的《刑法》《民法典》等有關(guān)條文外，還要主動學(xué)習(xí)有關(guān)的行政法規(guī)，比如國家網(wǎng)信辦發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)用戶公眾賬號信息服務(wù)管理規(guī)定》等，做到規(guī)范和保護(hù)自己的大數(shù)據(jù)信息運用行為，確保合法性。

（四）主動建立多方協(xié)作的有效機(jī)制

大數(shù)據(jù)在大學(xué)生思想政治教育中的作用日益凸顯，教育者應(yīng)抓住這個新機(jī)遇，建立起多方協(xié)作的思想政治教育有效新機(jī)制。比如，通過建立學(xué)生群、家長群等，實現(xiàn)家校共同開展學(xué)生思想政治教育工作;通過與學(xué)生工作部門及后勤等部門的有效溝通與銜接，獲得學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活情況的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（如在校內(nèi)食堂、校內(nèi)商店超市等場所的消費情況，在校園網(wǎng)的上網(wǎng)情況，圖書借閱情況，晚歸的門禁數(shù)據(jù)情況等）;通過校際同行互聯(lián)共享方式，參考借鑒彼此獲得的第一手調(diào)查數(shù)據(jù)，比如，武漢大學(xué)沈壯海教授承擔(dān)的教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告建設(shè)項目《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告》，每年吸納全國30多所部屬高校開展3 000多名大學(xué)生抽樣調(diào)查，從2012年以來持續(xù)進(jìn)行;河北工業(yè)大學(xué)魏進(jìn)平教授主持的“全國大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查”，2015年已擴(kuò)展到21省80所高校對19 319名大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，之后每年持續(xù)不斷擴(kuò)展;甚至，還可以通過全國“易班”這種新載體，獲得學(xué)生論壇情況及關(guān)注熱點，等等。通過多方協(xié)作，獲得更多所需要的學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)信息，再經(jīng)過大數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行整理分析，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢，就可以比較精準(zhǔn)、全面地了解學(xué)生的基本情況，乃至思想波動狀況，再結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育“望、聞、問、切”法，即可制定出一套有針對性的大學(xué)生個體或群體的思想政治教育模式，做到有的放矢，從而實現(xiàn)思想政治教育效果的有效提升。

（五）進(jìn)行課堂教育模式的改革創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上曾非常具體地指出“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[4]，2019年在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，他則進(jìn)一步強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性[7]。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升高校思想政治教育課堂這個主渠道的效果，使思政課上的“低頭族”大大提升“抬頭率”，是當(dāng)前許多高校思政課教師正在努力的方向。2019年8月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，其中明確提出“大力推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，提升思政課教師信息化能力素養(yǎng)，推動人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中應(yīng)用，建設(shè)一批國家級虛擬仿真思政課體驗教學(xué)中心”[8];2020年6月國家教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)高校開展課程思政建設(shè)，努力解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題。其中，強調(diào)指出“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，教師是關(guān)鍵?！訌娊處熣n程思政能力建設(shè)，建立健全優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，……充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源在各區(qū)域、層次、類型的高校間共享共用”[9]。近年來，全國高校思政課堂教育模式改革如火如荼，經(jīng)過一批大膽“吃螃蟹”的探索改革者的努力，目前已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)實踐成果。比如，北方工業(yè)大學(xué)沈震老師的“智慧課堂”教學(xué)模式、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師團(tuán)隊推出的思政慕課、上海一批高校推出的大思政課——課程思政，這些教學(xué)改革之所以取得良好效果，大大提升了思政課的吸引力和影響力，無不是以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)和條件的。

四、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代給大學(xué)生思想政治教育帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，但也提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。作為高校思想政治教育者，主動融入大數(shù)據(jù)時代，充分利用其提供的機(jī)遇，努力實現(xiàn)和不斷提升新時代大學(xué)生思想政治教育的有效性，將立德樹人根本任務(wù)落到實處，是責(zé)無旁貸的光榮使命。

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