新聞傳播專業(yè)：探尋真相，擁抱理想

Journalism and Communication

姓 名：蔡嘉麗

身 份：浙江傳媒學(xué)院新聞與傳播學(xué)院大三學(xué)生

圖／朱大鳳

對我來說，新聞傳播專業(yè)改變了我很多，我變得更愿意關(guān)注社會的橫截面，不再被情緒和網(wǎng)絡(luò)帶著走；我學(xué)會了如何從紛雜的事件中理出線索，保有自己的獨(dú)立思考和判斷。身邊的大學(xué)同學(xué)也都很愿意關(guān)注社會，關(guān)注那些發(fā)生在身邊的事。

與新聞傳播的初見

第一次知道新聞傳播專業(yè)是在初三，彼時我還被困在中考的壓力下，在網(wǎng)上看人聊起學(xué)新聞的故事，讀得津津有味，心中升起莫名的向往。第一次確定選擇新聞專業(yè)是在高一的生涯規(guī)劃課上，我忘了為什么一眼相中新聞專業(yè)，很多細(xì)節(jié)已經(jīng)模糊，但高考結(jié)束填報志愿時，新聞傳播專業(yè)還是成了80 個志愿中的大多數(shù)。

我和新聞傳播初次見面，是在大學(xué)里的第一堂專業(yè)課--新聞采訪與寫作課上。任課老師留著利落的齊耳短發(fā)，舉手投足之間滿是一位女記者的從容和干練--之前，她曾在《浙江日報》做過多年記者。出于對新聞的好奇和對老師的喜愛，每節(jié)課我都坐在第一排，聽課的認(rèn)真程度比起高中有過之而無不及。“記者是一個獵人”“新聞報道的語言應(yīng)該是具有生命力的職業(yè)語言”“確定你的報道焦點(diǎn)”，老師不斷拋出的一個個深入淺出的例子，抽絲剝繭地從采訪講到寫作，從新聞價值講到新聞線索，每節(jié)課后，我都被老師口中的新聞世界深深吸引。期末復(fù)習(xí)的時候，我的筆記本記得滿滿當(dāng)當(dāng)，像是以此繪制出了通往新聞世界第一扇門的沉甸甸的鑰匙。在我成為實(shí)習(xí)記者之后，筆記里的很多內(nèi)容仍然常看常新。盡管這些內(nèi)容極其基礎(chǔ)，但當(dāng)時記下的很多細(xì)微之處的技巧和干貨，在實(shí)際操作選題過程中，給了我非常有用的點(diǎn)撥。

第一次把我和新聞緊密地聯(lián)系起來的，是大一加入新聞社團(tuán)后，我寫出了第一篇深度報道。我還記得第一次電話采訪陌生人時的手忙腳亂。因為太緊張，我沒問幾個問題就尬住了，對方閃爍其詞、言辭模糊，回答得十分簡短，我也不知道怎么引導(dǎo)她繼續(xù)說下去，最后沒拿到什么有效信息，采訪結(jié)束之后還發(fā)現(xiàn)剛剛的采訪錄音沒錄上，只能努力回想對方說了些什么。這次糟糕的采訪內(nèi)容自然沒在稿子里用上，我只能又硬著頭皮繼續(xù)找新的采訪對象。因為選題敏感，采訪的經(jīng)歷大多很不愉快，對方不愿多說，我只能硬磨。好在有責(zé)編的敦促和鼓勵，我還是把這塊硬骨頭啃下了。

交初稿那天，我一個人留在晚自習(xí)教室里磨稿子，最后編輯完發(fā)送出去的那一刻，我感到沉重的身體一下子輕松得快飛起來了。責(zé)編和老師都很滿意我的稿件，發(fā)稿那天，是我上大學(xué)以來第一次感到成就感爆棚，在朋友圈，我的稿子刷屏了。我惶恐又興奮，又一次感到自己的身體好像要飛起來了。

如果說那篇稿子讓我被很多人看見了，那么我操作的第二篇稿子則讓我的采訪對象被很多人看見了--那是關(guān)于一個視力障礙者的故事。視力障礙者的世界是怎樣的？我們很少有機(jī)會了解。他們就生活在我們身邊，卻常被遺忘在看不見的角落。我的責(zé)編在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了這位視力障礙者，他在知乎上大方地展露自己的內(nèi)心世界、回答別人的迷茫與好奇。當(dāng)時的我很想做一篇人物特稿，于是在責(zé)編把這個選題線索發(fā)在群里的時候，我只猶豫了幾秒鐘就接了。我們跟采訪對象私信聯(lián)系，很快就加上了他的聯(lián)系方式。采訪進(jìn)行得很順利，他是一個很健談的視力障礙者，盡管喜歡宅家，無法理解色彩，玩不了操作性很強(qiáng)的游戲，但他的內(nèi)心世界并不匱乏，他習(xí)慣和電子產(chǎn)品打交道，用互聯(lián)網(wǎng)打破與這個世界的隔閡。他被那篇稿子帶到了大眾面前，我也第一次感受到了文字背后的力量。

做新聞的酸甜苦辣

在校園這座象牙塔里，寫稿經(jīng)歷大多愉快而有收獲。然而如果想做深度報道，則沒那么輕松--在海量的信息世界捕捉有價值的選題，發(fā)三四十條約采信息，寫幾千字的采訪提綱，改三四遍稿子，操作周期長，耗費(fèi)心力大，而且很多時候某個部分沒有進(jìn)展，稿子就夭折了。校園媒體最大的制約來自學(xué)校，很多選題在誕生之初就被告知不能做，做了也不能發(fā)。我在當(dāng)了社團(tuán)負(fù)責(zé)人后，也經(jīng)歷過一次次無法發(fā)稿的情況。從震驚到憤怒，甚至難過地直掉眼淚，我逐漸學(xué)會了妥協(xié)。某些時刻，我只能看著那些熱情而清澈的眼睛，無奈地告知他們：“選題太敏感了，最好還是不要做，一定要做的話我也支持你，但是很可能發(fā)不了。”

或許可以有很多種原因澆滅那簇小小的新聞理想的火花，但是那些和朋友們并肩而行、為了一個選題奔波的日子，還是讓我覺得“做新聞”是一件很好的事。2022 年記者節(jié)前夕，我們想要采訪一位從我們學(xué)校畢業(yè)多年、現(xiàn)在仍然在堅持做調(diào)查報道的記者學(xué)長，老師開車帶我們?nèi)グ菰L他，探尋他如何從校園走進(jìn)媒體，又是如何堅持做了十多年的調(diào)查報道的。過來人的故事總會給人勇氣和信心，所幸我能記錄下這些故事。2022 年12 月參加新聞節(jié)活動時，我和朋友們連續(xù)兩天去了一所音樂治療機(jī)構(gòu)，用鏡頭記錄下特殊兒童群體和音樂治療師互相療愈的故事。拍攝結(jié)束，我們圍坐在無人的自習(xí)室，一遍遍摳細(xì)節(jié)修改紀(jì)錄片，央求關(guān)門的阿姨為我們留一扇門，三四個人待至天亮，在凌晨的鳥叫聲里磨好了作品。

在深夜的樓道里借著微弱的光一起修改稿子，帶著攝像設(shè)備跑采訪、拍片子，在群里聊新聞、聊選題、聊稿件，在有些稚嫩的年紀(jì)，有一群人同行，做一件充滿理想的事情，這有多美好。

這個世界需要新聞理想

常有人說新聞專業(yè)是個大雜燴，采、寫、編、評什么都得學(xué)。確實(shí)是這樣，從寫作到拍攝，從采寫到運(yùn)營，從人文社科到數(shù)據(jù)調(diào)查，老師們始終以“提筆能寫，扛機(jī)能拍，對鏡能講，坐下能編”十六個字為培養(yǎng)綱領(lǐng)。今年我的課表上還開設(shè)了一節(jié)航拍課，教我們學(xué)習(xí)使用無人機(jī)。同學(xué)們實(shí)習(xí)、工作的單位也從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)大廠，從記者編輯到綜藝到運(yùn)營到公關(guān)，堅守在本專業(yè)的人越來越少。

考研指導(dǎo)老師張雪峰在直播的時候曾說：“閉著眼睛報一個專業(yè)都比新聞好?！蔽蚁氲搅水?dāng)初在志愿表上填了不少新聞傳播專業(yè)的自己，不禁苦笑。其實(shí)學(xué)了這個專業(yè)之后，我對新聞才有了更深刻的理解，確實(shí)，真實(shí)的新聞工作往往更復(fù)雜，收入也不高，當(dāng)你投入一腔熱血之后，或許也容易失望。

但是這個世界還是需要理想主義者的。去年暑假，我只身前往北京，進(jìn)入一家特稿媒體實(shí)習(xí)。在那里，我接觸到了很多很優(yōu)秀的記者老師，他們能敏銳地發(fā)現(xiàn)這個世界未被觀察到的一面，排除萬難找到采訪對象，突破重重困難直擊問題的本身，出差去往現(xiàn)場，拿回采訪信息，完成特稿寫作。編輯部里足夠純粹，足夠“烏托邦”，大家只會為選題和稿子苦惱、探討，沒有太多職場里的鉤心斗角和針鋒相對。

未來，我仍愿意去做與新聞相關(guān)的工作，盡管這個行業(yè)沒有理想中那么“理想”，但我知道還是有一群人在堅持奔赴現(xiàn)場、探尋真相，這個世界需要這樣一群人的堅守。我在網(wǎng)上看到過這樣一句話：“這個世界沒有理想主義者轉(zhuǎn)不了！”初看覺得有點(diǎn)幼稚，但是看著看著，鼻間還是一酸。

整理：夏 堇

專業(yè)連連看

名 稱：新聞傳播

門 類：文學(xué)

專業(yè)類：新聞傳播學(xué)

學(xué)科代碼：050301

選考學(xué)科建議：不限/思政/歷史/地理

適合人群：有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，樂于嘗試新事物，喜歡與人交流，善于辯證思考和表達(dá)相近專業(yè)：廣播電視學(xué)、傳播學(xué)、編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版、國際新聞與傳播等優(yōu)勢學(xué)校：中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)等

理想職業(yè)：新聞采編、新聞記者，刊物編輯、記者，節(jié)目編導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)、公關(guān)、廣告公司從業(yè)人員，等等

專業(yè)拓展

Q1：該專業(yè)在上大學(xué)后可以參加的比賽有哪些？

A：可以參加的比賽有：“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、浙江省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計競賽、浙江省大學(xué)生攝影競賽、浙江省大學(xué)生新聞節(jié)、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)新大賽、中國數(shù)據(jù)新聞大賽、高校數(shù)據(jù)新聞可視化創(chuàng)意大賽等。

Q2：對新聞傳播專業(yè)感興趣的同學(xué)可以閱讀哪些圖書？

A：比較推薦同學(xué)們?nèi)タ催@些書：勒龐的《烏合之眾》、蓋伊·塔奇曼的《做新聞》、尼爾·波茲曼的《娛樂至死》、李普曼的《輿論》、周逵的《非虛構(gòu)：時代記錄者與敘述精神》、梁衡的《記者札記：沒有新聞的角落》等。

Q3：是否有一些推薦使用的學(xué)習(xí)工具或?qū)W習(xí)網(wǎng)站？

A：如果想要自學(xué)攝影剪輯，推薦嗶哩嗶哩網(wǎng)站里的干貨視頻！可以自學(xué)“adobe 全家桶”里的各種軟件，就讀于新聞傳播專業(yè)，比較常用的有PS、PR、AE、AU、AI、ID 等軟件，除了能學(xué)到技能之外，還可以學(xué)到修圖剪輯思路。同時，在中國大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開課等平臺上，可以提前學(xué)習(xí)各種大學(xué)里的課程。

Q4：該專業(yè)畢業(yè)后可以考取哪些相關(guān)證書？

A：普通話水平測試等級證書，廣播電視編輯記者證，演出經(jīng)紀(jì)人資格證，等等。