話題作文“走出校園”寫作指導(dǎo)

文" 題

走出校園，可以走進(jìn)自然的懷抱，感受大自然的鬼斧神工，領(lǐng)悟生命的奧秘；可以走進(jìn)社區(qū)，參與志愿者活動(dòng)，收獲助人為樂的喜悅；可以走進(jìn)博物館、圖書館，沐浴在知識(shí)的海洋中，提升文化素養(yǎng)；可以走進(jìn)工廠、農(nóng)村，了解不同行業(yè)的工作狀態(tài)，感受勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值；更可以走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，反思成長過程中的得與失，明確未來的方向與目標(biāo)。

請(qǐng)以“走出校園”為話題寫一篇作文。

導(dǎo)" 寫

一、審題立意

1.理解話題內(nèi)涵

“走出校園”不僅指空間上的移動(dòng)，更重要的是心靈和思想的拓展?？梢允菍?shí)際經(jīng)歷的“走出”，如旅行、社會(huì)實(shí)踐等；也可以是精神上的“走出”，如閱讀、思考等。

2.明確寫作方向

（1）記敘文：記敘一次走出校園的經(jīng)歷，如參加社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、旅行等，通過具體事表現(xiàn)成長和感悟。

（2）議論文：探討走出校園的意義和價(jià)值，分析其對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展的影響。

（3）散文：以走出校園為引子，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟和思考。

3.立意要新穎深刻

避免陳詞濫調(diào)，如簡(jiǎn)單地描寫走出校園后的快樂或收獲。應(yīng)深入挖掘走出校園的意義，如自我成長、社會(huì)責(zé)任、文化傳承等。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)熱點(diǎn)，讓立意更具時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。

二、謀篇布局

1.開頭引入

（1）概述校園生活，為走出校園做鋪墊。例如：

校園生活如同一幅色彩斑斕的畫卷，記錄著我們的青春與夢(mèng)想。在那片充滿書香與友情的土地上，我們度過了無數(shù)個(gè)日夜，從晨曦初露到夜幕降臨，從圖書館的靜默到操場(chǎng)的歡笑，每一處都留下了我們的足跡。然而，校園只是人生的一個(gè)起點(diǎn)，真正的世界，在那扇大門之外等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

（2）直接點(diǎn)題，表明走出校園的決心或經(jīng)歷。例如：

如今，我站在了校園的門口，心中充滿了對(duì)未來的渴望和對(duì)未知的期待。我深知，走出校園，是我人生旅途中的一次重要抉擇，也是我成長的必經(jīng)之路。我決心踏上這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路，追尋那屬于自己的星辰大海。

（3）用引人入勝的故事或場(chǎng)景開頭，激發(fā)讀者的興趣。例如：

那是一個(gè)初夏的傍晚，夕陽的余暉灑滿了整個(gè)校園，金色的光芒與青翠的樹葉交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。我站在教學(xué)樓前，望著這片即將告別的土地，心中涌起一股莫名的情感。就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，帶來了遠(yuǎn)處的花香和青春的呼喚，仿佛在告訴我：走吧，去追尋你的夢(mèng)想，去擁抱更加廣闊的世界。

2.主體展開

（1）記敘文：按照時(shí)間順序或空間轉(zhuǎn)換順序，詳細(xì)敘述走出校園的過程和經(jīng)歷。

描述環(huán)境：細(xì)膩描寫走出校園后的所見所聞，營造氛圍。例如：

走出校園的那一刻，我感受到了前所未有的自由與興奮。我踏上了前往大城市的列車，車窗外，風(fēng)景如畫，讓我更加期待未來的生活。到達(dá)目的地后，我租了一間小屋，開始了新生活。城市的喧囂與繁華讓我既興奮又緊張，開始學(xué)著適應(yīng)這種快節(jié)奏的生活，融入這個(gè)全新的環(huán)境。

刻畫人物：通過語言、動(dòng)作、心理等描寫，展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。例如：

在這里，我遇到了各種各樣的人。有為了夢(mèng)想而努力奮斗的青年，他們每天忙碌于工作與學(xué)習(xí)之間，卻從未放棄對(duì)美好生活的追求；有為了生活而奔波的普通人，他們雖然平凡，卻用自己的雙手創(chuàng)造了屬于自己的幸福；還有那些愿意停下腳步，與我分享人生經(jīng)驗(yàn)的智者，他們的每句話都讓我受益匪淺。

講述故事：講述走出校園后發(fā)生的有趣、感人或有啟發(fā)性的故事。例如：

一次，我參加了志愿者活動(dòng)，到偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校支教。在那里，我看到了孩子對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)外面世界的向往。他們純真的笑容與求知的眼神，讓我深深地感受到了教育的力量，也讓我更加堅(jiān)定了要為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的決心。這次經(jīng)歷，不僅讓我收獲了成長，更讓我明白了走出校園的意義所在。

（2）議論文：圍繞走出校園的意義和價(jià)值進(jìn)行論述。

提出論點(diǎn)：明確走出校園對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展的積極作用。例如：

走出校園，對(duì)于個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)，提升我們的綜合素質(zhì)。在校園里，我們學(xué)到的主要是理論知識(shí)，而走出校園后，要將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過不斷嘗試與探索，我們才能真正成長起來。

列舉論據(jù)：通過事實(shí)、數(shù)據(jù)、案例等支撐論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。例如：

走出校園還能促進(jìn)我們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力的發(fā)展。在校園里，我們往往受到各種條條框框的限制，而走出校園后，有了更多自由與空間去發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。許多偉大的發(fā)明與創(chuàng)造都是在走出校園后誕生的，這正是因?yàn)樽叱鲂@為我們提供了更加廣闊的舞臺(tái)與無限的可能。

分析論證：深入剖析走出校園背后的原因、影響及意義。例如：

走出校園還能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重任。走出校園后，我們能更加深入地了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)存在的問題并提出解決方案，同時(shí)，還能將自己的知識(shí)與能力運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）散文：以走出校園為線索，穿插回憶、感悟和思考。

抒發(fā)情感：表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的熱愛和感慨。例如：

走出校園，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)全新的世界。這里的風(fēng)景與校園里的截然不同，這里的人也有著各自不同的生活與故事。我開始學(xué)會(huì)用更加開放的心態(tài)接納這一切，感受這個(gè)世界的多樣與美好。

展開聯(lián)想：由走出校園聯(lián)想到相關(guān)的事物、人物或場(chǎng)景，豐富文章內(nèi)容。例如：

每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)站在窗前，望著這座城市的燈火闌珊，心中有很多感慨。這里有我的夢(mèng)想與追求，也有我的迷茫與困惑。但是，我知道，只有這樣，我才能真正地成長起來，才能成為一個(gè)更加完整的人。

深化主題：通過思考和感悟，深化文章主題，豐富文章內(nèi)涵。例如：

走出校園，也讓我更加珍惜在校園里的時(shí)光。那些曾經(jīng)一起奮斗過的同學(xué)，那些曾經(jīng)教誨過我們的老師，那些曾經(jīng)陪伴過我們的花草樹木，都成了我心中最珍貴的回憶。我開始學(xué)會(huì)感恩，感恩那些曾經(jīng)給予我?guī)椭c支持的人，感恩那些曾經(jīng)讓我成長與進(jìn)步的經(jīng)歷。

3.結(jié)尾收束

（1）記敘文：總結(jié)走出校園的經(jīng)歷和感受，點(diǎn)明主題或升華情感。例如：

走出校園的經(jīng)歷讓我收獲了成長與智慧，也更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想與追求。未來的路還很長，我會(huì)帶著這份經(jīng)歷與感悟，繼續(xù)前行，追尋屬于自己的星辰大海。

（2）議論文：重申論點(diǎn)，總結(jié)全文，提出希望或建議。例如：

走出校園，對(duì)于個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。它不僅能夠提升我們的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，還能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極地走出校園，去擁抱更加廣闊的世界，為自己的夢(mèng)想與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

（3）散文：照應(yīng)開頭，收束全文，留下余味或思考。例如：

走出校園，是我人生旅途中的重要轉(zhuǎn)折，讓我感受到了世界的多樣與美好，也讓我更加珍惜在校園里的時(shí)光。我知道，無論走到哪里，我都會(huì)帶著這份回憶與感悟，繼續(xù)前行。而走出校園的那一刻，也將永遠(yuǎn)定格在我的心中，成為我人生中最珍貴的記憶。

佳作展示

走出校園，走進(jìn)自然

走出校園，我走進(jìn)了自然的懷抱，仿佛從一個(gè)狹小的空間進(jìn)入了一個(gè)廣闊的世界。那是一個(gè)陽光明媚的周末，天空湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地飄著。我和好友相約去郊外爬山，心中充滿了對(duì)未知的好奇和期待。我們背著沉甸甸的行囊，里面裝滿了水和食物，還有那份對(duì)自然的向往。踏著輕快的步伐，我們像一群快樂的小鳥，向著大山深處進(jìn)發(fā)。

山路蜿蜒曲折，仿佛一條巨龍盤踞在叢林之間。兩旁是郁郁蔥蔥的樹木，它們挺拔而高大，仿佛是大自然的守護(hù)者；五彩斑斕的野花點(diǎn)綴其間，紅的、黃的、藍(lán)的……競(jìng)相綻放，散發(fā)出陣陣芳香。我們一邊走，一邊欣賞沿途的風(fēng)景，每一步都充滿了驚喜。偶爾有鳥兒飛過，它們或低飛于林間，或高翔于云端，留下幾聲清脆的鳴叫，為這靜謐的山林增添了幾分生氣。偶爾有風(fēng)吹過，輕拂過我們的臉頰，帶來陣陣花香和泥土的氣息，讓人心曠神怡。

終于，我們爬到了山頂，此時(shí)，已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁。但眼前的景象讓我們忘記了所有的疲憊，群山連綿，一望無際。它們或高聳入云，或低矮平緩，構(gòu)成了一幅壯麗的畫卷。云霧繚繞在山峰之間，仿佛仙境一般，讓人陶醉其中。我們站在山頂上，大聲呼喊著，釋放著內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。那一刻，我仿佛與天地融為一體，感受到了前所未有的自由和暢快。

這次走出校園的經(jīng)歷讓我更加熱愛自然，也深刻體會(huì)到了生活的真諦。我明白了，生活的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)和工作，更在于體驗(yàn)和感受。只有走出校園，走進(jìn)自然，才能真正領(lǐng)略到世界的廣闊和美好，才能感受到大自然的神奇和魅力。

走出校園，感悟人生

走出校園，我仿佛是跨過了一道門檻，走進(jìn)了社會(huì)的熔爐，開始了一段全新的旅程。那是一次難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，它不僅讓我親身體驗(yàn)了生活的另一面，還讓我對(duì)人生有了更加深刻而全面的感悟。

我們一行人被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)而寧靜的小山村，進(jìn)行為期一個(gè)月的支教活動(dòng)。初到山村，眼前的景象深深地震撼了我：低矮的房屋錯(cuò)落有致地散布在山坡上，土地貧瘠，農(nóng)作物稀疏，而孩子們那一雙雙充滿渴望與好奇的眼神，如同荒漠中的綠洲，讓人心生憐愛又滿懷敬意。這里的生活條件與我熟悉的校園環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，讓我初次感受到了生活的不易與艱辛。

在與孩子們朝夕相處的日子里，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們身上那些閃光的品質(zhì)。盡管物質(zhì)條件匱乏，但他們的精神世界非常豐盈。他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)未來的憧憬，以及那份純真的笑容和善良的心靈，都深深打動(dòng)了我。我開始教他們讀書、寫字，一起探索科學(xué)的奧秘，也一起描繪心中的夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，我仿佛回到了童年的純真時(shí)代，與他們一同成長，一同歡笑。

這次走出校園的經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)會(huì)了如何在逆境中堅(jiān)持與努力，更讓我深刻體會(huì)到了人生的價(jià)值：真正的幸福不在于物質(zhì)的豐富，而在于心靈的滿足；人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)與付出。只有走出校園，走進(jìn)社會(huì)的廣闊天地，才能更加真切地感受生活的酸甜苦辣，領(lǐng)悟人生的真諦。