變形，讓想象類作文更好玩

每個孩子都有千奇百怪的幻想，可以通過幻想表達愿望和志向，通過幻想實現生活中不可能達成的目標。

“變形記”就是典型的想象類文題，在我們閱讀過的童話或者神話故事中，有很多變形故事，比如《青蛙王子》中，原本英俊帥氣的王子，因為中了巫婆的魔法，變成了一只丑陋的青蛙；《卡夫卡變蟲記》中，小男孩卡夫卡變成了一只大甲蟲；《西游記》中，孫悟空擁有七十二變的本領，在和二郎神的一場戰(zhàn)斗中，更是奉獻了經典的“變形”對決……

同學們，如果現在給你一個做“白日夢”的機會，你想變成什么呢？為什么要變呢？變形之后，你會有哪些與眾不同的遭遇呢？要想寫好這篇“變形記”的想象作文，就要脫離一般性的構思，切不可毫無根據地胡思亂想，更不能最后來一句“原來是一場南柯大夢”的自圓其說。

其實，為了寫好這篇“變形記”，我們應解決這三個問題，以更好地想象。

第一個問題：變成什么

世界之大，無所不有，可謂包羅萬象。任何一個事物，都有其存在的價值，都可以成為我們“變形”的對象。但同樣也是因為可以選擇的范疇相對廣泛，會使得同學們無所適從，不能準確地形成自己的判斷，很大程度上影響了后續(xù)想象的展開。

首先，很多同學都會想到有生命的事物。的確，有生命，就有思想，就可以有各種不同的遭遇，就可以對其進行深入、細致的描寫。從有生命的人，到有生命的動植物，視角的轉變，帶來的不僅是形體的轉變，更為重要的是觀察視角的變化，這才是“變形”的獨特價值。

比如，有位同學幻想自己變成了一只長頸鹿，就不能繼續(xù)依照“人”的思路寫了，需要對比，長頸鹿與人的生活狀態(tài)的不同。正所謂“一石激起千層浪”，一下子就打開了思路：長頸鹿比人高多了，那么它看到的世界究竟是怎樣的呢？原本需要跳一跳，才夠得著的果實，現在“我”是怎樣輕松獲取的？比如一位同學這樣描寫自己變成長頸鹿后的表現：“我一下子就長高了許多，路邊高大的樹木成了我的食物。只要舌頭一撩，樹葉就被卷進嘴里，如果是以前，我可是要費九牛二虎之力爬上樹，才能做到呢。”從跳起來“夠”，到現在只要“一撩”就可以飽餐一頓，別樣的體驗給想象和變形帶來了無限樂趣。

其次，變成無生命的物體。無生命的物體是整個世界的重要組成部分，不僅要賦予其生命狀態(tài)，還要借助物體在生活中的作用，以及與其他事物之間的關系。從完全不同的視角，打開完全不同的生活。我們可以變成自然界的任何物品，比如堅硬的石頭、樹木的枯枝；也可以變成各種人造的物品，比如高樓大廈、人工制作的扇子，或者吹奏的樂器；甚至可以是神秘的天外之物，彗星、隕石、宇宙飛船……可以用第一人稱的方式表達所見、所聞和所感，則能給人以耳目一新之感。比如一位同學要變形為一座石雕，寫自己剛剛從外地被安置在公園后的經歷：“耐心地把我身上的白紙片鏟掉”“撿走了周圍草坪上的垃圾”“趕走了到處設置的小攤”“周圍的一切都變綠了，自己好像身處優(yōu)雅的環(huán)境中”“可以天天聽鳥鳴、聞花香”……身體的變形意味著周圍世界的變化，與世界的接觸，與其他人的交往也是完全不一樣的狀態(tài)，有趣的故事才剛剛開始。

再次，變成另一個人。很多同學的思維完全被“變形”這個詞語所限制，都誤認為“變形”的對象，只能是各種事物，而對于“其他人”這個維度則絲毫沒有涉及。事實上，不同的人有不同的經歷和遭遇，對相同事件和經歷所形成的感受，以及看法是完全不同的，角色互換的方式必然能給這篇作文帶來完全不同的內容。比如自己與父母互換角色、與老師互換角色、與偶像互換角色，都給予了廣闊的想象空間：外貌有了怎樣的變化？行為習慣、脾氣興趣會帶來哪些令人啼笑皆非的經歷呢？好的想象作文，一定要有細膩翔實的描寫，否則就會失去真實感，而“變形記”完全源自真實的生活狀態(tài)，是同學們內心世界的真實反映。

在“變形記”的寫作中，變形對象的選擇至關重要。無論是變成有生命的事物、無生命的物體，還是另一個人，都能帶來獨特的視角和廣闊的想象空間。同學們在選擇變形對象時，要結合自身的興趣和生活體驗，大膽創(chuàng)新，深入挖掘變形后的各種可能性。通過細膩的描寫，展現出變形后的新奇世界和獨特感受，讓讀者能身臨其境，一同感受變形帶來的奇妙之旅。這樣才能寫出精彩的“變形記”作文，展現自己的創(chuàng)造力和想象力。

第二個問題：用什么方式變形

很多同學在想象過程中并沒有關注到這個問題，都將重點放在了“變成什么”“變形之后有怎樣的經歷和遭遇”，而對于變化的形式往往一筆帶過，一般都落入“做了個夢”的俗套中。事實上，這種變形之類的想象要突破各種束縛，展現想象的豐富與神奇。其中，怎樣變形也是展現神奇和豐富想象的重要內容。我們可以根據變形的對象，以及后續(xù)的獨特經歷，從以下幾個方面想象自己變形的方式：

第一種：借助藥物或食物。因為一次獨特的經歷，看到一種神奇的藥物或者食物，被它們奇特的外形和美味的口感所吸引，出于好奇，吃下去后發(fā)生了變形。如有同學想象自己因為吃了一顆神奇的藥丸后變成了一只小鳥，可以讓故事充滿奇幻色彩。這種方式為后續(xù)小鳥的獨特經歷奠定基礎，展現出藥物帶來的奇妙變化，也能激發(fā)讀者對未知事物的好奇與探索。借助藥物作用的變形，以獨特的契機開啟故事，使變形過程充滿意外與驚喜，為想象提供觸發(fā)點，豐富了故事內容。

第二種：神奇的魔幻力量。在想象過程中賦予人物以神奇的力量，達成自己的目的。比如，有同學想象自己被賦予魔法后變成了小精靈，這樣的變形方式能讓我們盡情發(fā)揮想象力，展現魔法世界的神奇魅力。神奇魔幻力量帶來的變形充滿無限可能，在想象中創(chuàng)設出獨特的魔法情境，使故事更加引人入勝，拓展了思維的廣度和深度。

第三種：通過靈異現象變形。這也是很多同學常用的變形方式，通過一些完全違背常理的思路，運用一些不可思議的力量，以跨越時空的方式，來到全新的領域和空間。例如，可以想象自己通過穿越時空的靈異現象變成了古代的文人。這種方式打破了常規(guī)思維，帶來全新的體驗和視角，為故事營造神秘氛圍，在跨越時空的想象中感受不同時代的魅力，激發(fā)對歷史和文化的思考。

第四種：借助科技的力量變形。比如進入特殊的時空隧道，或者陰差陽錯地被植入完全不同的基因，為想象打開全新的局面。比如有同學想象進入時空隧道后變成了未來的機器人，科技元素的加入使故事更具現代感和前瞻性。科技力量變形展現了對未來的憧憬，從而為故事注入創(chuàng)新與活力。

作為整個變形記的重要組成部分，變形的方式是推動同學們語言表達和拓展思維的重要板塊。不管形式上如何變化，只要能自圓其說，實現了邏輯上的自洽，形成自己的根據和理由，避免胡編亂造，走出“一場夢”的老套思路。

第三個問題：為什么要這樣變形

做任何事情，學任何知識，都要做到“知其然”，更要做到“知其所以然”。但很多同學并沒有重視這個問題，只關注自己要變成什么，以及是怎么變形的，然后就直接切入主題，缺少對“為什么”的思考。這種想象就容易走入胡編亂造、毫無邏輯的混亂狀態(tài)，沒有相應的邏輯統(tǒng)領。事實上，這個問題非常重要。因為任何寫作都有其目的，都是作者情感、認知和思想的反映。

為什么要變形呢？說到底，是希望換一種看待世界的方式和視角。比如通過變形表達一種想法，倡導大家保護環(huán)境?？梢宰冃纬尚〔荩ㄟ^小草的視角和口吻，描寫被人類隨意采摘或者肆意踐踏的經歷。比如自己在現實生活中有很多無法實現的夢想和愿望，就可以通過變形成具有神奇力量的角色，幫助自己實現。再比如，在生活中存在很多困惑，或者對某一種生活狀態(tài)充滿向往，就可以變形成為與之相關的事物，或者直接進行角色互換；當然，也可以表達對一些社會熱點事件的關注，比如變形成為病毒，提醒人們敬畏自然，呵護生命。比如一位同學覺得自己成天都坐在教室里學習，非常枯燥，早已厭倦了這樣的生活，還不如公園里供觀賞游玩的猴子。于是，一次偶然的機會，他與猴子交換了身份，經歷了一系列遭遇，重新認識到作為一名學生的幸福，用體驗式的獨特經歷，展現了既符合常理，又出人意料的情節(jié)，令人信服。

所以，變形記的想象并不在于變成了什么，而在于變形之后有怎樣的經歷，而這一切絕不能是胡思亂想，而要從“為什么要變形”的源頭出發(fā)，讓想象有邏輯。比如有同學一直覺得父母對自己要求太嚴格，沒有自由可言，于是渴望變成一只小鳥。一次神奇的經歷，他真的變成了小鳥。變形后，他開心地在天空中飛翔，享受自由的感覺。但很快，他遭遇了惡劣的天氣，差點被大風吹落；又找不到食物，餓得頭暈眼花，還面臨著被其他大鳥攻擊的危險。這時他才意識到，原來做小鳥也有很多困難，而父母的嚴格要求其實是一種關愛。這個故事從 “為什么要變形”出發(fā)，通過變形后的“事故”，讓讀者有了新的感悟，也使故事充滿趣味。

以“變形記”為題寫想象類作文，要從變什么、怎么變、為什么這樣變三個問題入手，從根本上解決想象的邏輯，作文內容才能既豐富，又合情合理。