感謝執(zhí)著的自己

林鈺茗

春花夏蟬，秋風(fēng)冬雪，我熱愛著每一年?；?fù)軙r(shí)鐘的指針，回望三年的初中生涯，我想鄭重地對(duì)執(zhí)著的自己說聲：謝謝你！

——題記

晨光熹微

清晨，幾縷陽光從云隙間流淌下來，為萬物鍍上了一層碎金。

剛步入中學(xué)的我很快就迎來了新的挑戰(zhàn)：數(shù)學(xué)！每每想起它，我心里便像被小蟲子抓撓一般。明明就是由幾根線組成的圖形，怎么就看不懂呢？是我的腦子不靈光，還是這門道我沒摸著??？我夜以繼日地想，夜以繼日地愁。然而，空想終究無濟(jì)于事，還不如行動(dòng)起來。我開始了征服數(shù)學(xué)之戰(zhàn)，奮力豎起的耳朵是我進(jìn)擊的號(hào)角，持續(xù)思考的大腦是我的統(tǒng)戰(zhàn)部，不斷追問的嘴是我的沖鋒槍，勤奮移動(dòng)的筆尖是我扔向“敵人”的手榴彈。我日復(fù)一日地練習(xí)，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的空白被一一填滿，我的心也被慢慢填滿。少年的夢如日出之陽，和煦溫暖。

光芒萬丈

太陽完全升起來了，給世間萬物罩上了一層金紗，大地熠熠生輝。

慢慢地，我做題開始得心應(yīng)手了，有的題目我甚至只需看一眼便可以馬上畫出輔助線。之前的我，兩個(gè)小時(shí)做不完一份練習(xí)，做大題更是兩眼放空；現(xiàn)在的我，兩個(gè)小時(shí)做一份練習(xí)不僅綽綽有余，而且徹底擺脫了最后一題放空的“魔咒”。我不但可以獨(dú)立、高效地完成作業(yè)，學(xué)有余力時(shí)還可以幫助同學(xué)，一切都是前所未有的體驗(yàn)。那是一段難忘的歲月，是我用執(zhí)著換來的回報(bào)。少年身上終于散發(fā)出陽光般耀眼的光芒。

落日余暉

夕陽慢慢降至山尖，霎時(shí)，紅霞噴涌上天，染紅了云、水、山，金暉透過云層灑向大地。

每一個(gè)巔峰過后必然會(huì)迎來一個(gè)低谷，越向初三邁進(jìn)，數(shù)學(xué)就越難，我的水平開始不穩(wěn)定，但我不再慌張，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道該如何去應(yīng)對(duì)了。

時(shí)鐘的指針從十二點(diǎn)開始，又轉(zhuǎn)回十二點(diǎn)，雖然是同一個(gè)時(shí)刻，但起點(diǎn)已不再是昨日的起點(diǎn)。感謝你，少年，謝謝你永不停息的執(zhí)著！

●點(diǎn)評(píng)

本文采用三個(gè)別具特色的小標(biāo)題，講述了小作者努力執(zhí)著、成就自我的故事，情感細(xì)膩豐富，細(xì)節(jié)真實(shí)動(dòng)人。尤其是對(duì)自我懷疑、自我勸解部分的心理描寫惟妙惟肖。同時(shí)用雙線交疊的形式行文，別有意趣。不同時(shí)間段的陽光形態(tài)對(duì)應(yīng)不同階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，情景交融，相得益彰。同時(shí)，文中的排比、比喻各顯其妙，再加上新穎的形式和精妙的語言，令人回味。