淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉亞儒

摘要：古代教育家朱熹曾說：“教人未見其興趣，必不樂學(xué)?！庇纱丝梢姡d趣的培養(yǎng)在教學(xué)過程中至關(guān)重要，有利于提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，本文對如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了進(jìn)一步探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)

一、興趣在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼^“樂”，其實(shí)就是我們所說的“喜歡”，即興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)源和催化劑，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更是起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生一旦對某一技能學(xué)習(xí)有了興趣，他就會極大程度地投入熱情和精力，自覺自愿地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)習(xí)不再是“苦差事”，而是一種享受和樂趣。尤其是對于抽象性和邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科來說，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣，讓他們愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)，是我們每個小學(xué)數(shù)學(xué)教師的必修課。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

（一）加強(qiáng)師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，也是師生情感和思想的交流過程。在這個以人為本的人文教育時代，權(quán)威型的師生關(guān)系已經(jīng)過時，蘇霍姆林斯基說過：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……”。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)，如果學(xué)生喜歡某一位老師，那么對這位老師教授的課程也自然而然會感興趣。因此，在教學(xué)中情感教育非常重要，教師要用自己真摯的情感態(tài)度喚起學(xué)生的情感共鳴，了解學(xué)生的生活世界，學(xué)會心理溝通，抓住時機(jī)與學(xué)生不斷進(jìn)行情感溝通、交流，學(xué)會用自己的情感調(diào)動學(xué)生良好的情感。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予學(xué)生關(guān)心、鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自信心。

（二）活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生天性好動、愛玩、愛模仿、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，我們要抓住他們的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。我們都知道，游戲是小學(xué)生特別喜愛的活動，因此在課堂導(dǎo)入部分，我們可以開展比如“接小動物回家”、“坐公交車”、“計(jì)算接龍”等簡單的課堂小游戲，將數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓靜態(tài)的課堂教學(xué)動態(tài)化，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)知識。同時，上課的時候，我們教師說話要盡量抑揚(yáng)頓挫，運(yùn)用風(fēng)趣幽默、具有懸念的教學(xué)用語，配合豐富的表情或手勢，為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松開放的課堂氛圍，這樣學(xué)生自然而然敢于也樂于參與課堂教學(xué)，愿意和老師一起溝通、交流，也會不斷刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而且小學(xué)生形象思維比較占優(yōu)勢，所以我們可以在課堂上運(yùn)用實(shí)物、掛圖、多媒體課件或者生動活潑的簡筆畫來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加富有情趣，抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，活化數(shù)學(xué)課堂，吸引學(xué)生來自覺主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。

（三）利用多媒體輔助教學(xué)手段，增加教學(xué)趣味性。

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)已被廣泛運(yùn)用，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供了一個契機(jī)。小學(xué)生的年齡小，好奇心強(qiáng)，很容易被新鮮的事物吸引注意力，引起學(xué)生的好奇心，而多媒體教學(xué)的顯著特點(diǎn)就是可以向?qū)W生呈現(xiàn)具體、形象的畫面，同時還可配有聲音，因此備受小學(xué)生的歡迎。另一方面，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生充分調(diào)動眼、耳、腦等多種感官同時參與學(xué)習(xí)，更直觀、深刻地理解數(shù)學(xué)知識。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助老師提高課堂教學(xué)效率。比如在教學(xué)數(shù)學(xué)中的相遇問題時，我們就可以借助于多媒體技術(shù)，為學(xué)生形象地展示兩輛小汽車的運(yùn)動過程，讓學(xué)生能直觀地感知相遇問題中的“兩輛車相遇”、“兩輛車相向”、“兩輛車同時”等關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生深刻理解相遇問題的相關(guān)知識。多媒體教學(xué)輔助手段的合理運(yùn)用，能有效幫助學(xué)生在觀察和思考的過程中理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。

（四）多樣化數(shù)學(xué)課外活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在小學(xué)多樣化的數(shù)學(xué)課外活動中，一次別開生面的趣味數(shù)學(xué)游戲，一個感人肺腑的數(shù)學(xué)家的人生故事等又能有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)有趣的一面，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。所以，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和組織一些多樣化的、難度適宜的數(shù)學(xué)課外活動，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識，獲得自我成就感，學(xué)生自然就會有信心、有興趣、有欲望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如，老師可以定期組織學(xué)生玩趣味競賽。學(xué)生分成若干小組，開展趣味接力賽。老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置三至四個關(guān)卡，派幾個學(xué)生把守關(guān)卡。每組學(xué)生要過關(guān)卡的話，必須準(zhǔn)確回答出各種數(shù)學(xué)問題，然后才能過關(guān)。最后，通關(guān)最快的小組獲勝。這樣的趣味游戲，不僅能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還可以讓學(xué)生在豐富多彩的活動中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們不僅要傳道授業(yè)解惑，更要培養(yǎng)和保持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

參考文獻(xiàn)：

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