如何加強大學(xué)生心理健康教育？

隨著高校教育改革的不斷深入，心理健康教育已成為高校教育體系中的重要組成部分。當(dāng)前許多大學(xué)生存在一定的心理障礙或心理問題，如社交障礙、自卑心理、就業(yè)焦慮等。本文將重點介紹如何加強大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。

更新教育觀念，提高心理健康教育意識

要想提高大學(xué)生心理健康教育水平，就必須更新教育觀念，主動摒棄傳統(tǒng)、落后的教育觀念，充分意識到心理健康教育的重要性，在學(xué)生教育、管理等工作過程中全程滲透心理健康知識，全面落實心理健康教育工作。

首先，學(xué)校要做好頂層設(shè)計，統(tǒng)籌規(guī)劃實施心理健康教育工作。更新辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生需求制訂合理的教育目標(biāo)，明確教育的目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是促進學(xué)生某一方面的單項發(fā)展，為大學(xué)生心理健康教育提供全面的支持和保障。

其次，學(xué)校教師要及時更新教育理念，主動關(guān)注學(xué)生的身心健康。結(jié)合教材創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將課本知識與心理健康知識相結(jié)合，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供支持與保障。這就要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在提升專業(yè)水平、教學(xué)水平的同時，及時補充心理健康知識，為心理健康教育的實施提供支持。

最后，學(xué)生自身也要充分意識到心理健康的重要性，主動關(guān)心自己的情緒狀態(tài)，多與人交流，以樂觀、積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以理性、正確的態(tài)度看待心理問題。

積極創(chuàng)新心理健康教育模式改進教學(xué)方法

教育模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新會影響心理健康教育的實施效果，因此教師要積極創(chuàng)新心理健康教育模式，不斷改進教學(xué)方法。

第一，在教育實踐中，設(shè)立與心理健康相關(guān)的必修課程或選修課程。一方面，以必修課程的形式確保心理健康教育的實施效果；另一方面，以選修課程的方式滿足學(xué)生多元化的需求。

第二，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建學(xué)生心理健康檔案，并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的心理健康程度，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的心理健康教育。

第三，結(jié)合生源特點、學(xué)生個性等，組織講座、心理救助、互聯(lián)網(wǎng)咨詢等一系列活動，為學(xué)生提供形式多樣的教育活動，在活動中豐富學(xué)生心理健康知識，提高其心理承受能力。

第四，采用線上與線下相結(jié)合的教育模式，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進行線上溝通，加強與學(xué)生的交流，保證心理健康教育的持續(xù)性。

推動德育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展

高校德育工作與大學(xué)生心理健康教育密不可分，兩者互相聯(lián)系，互相配合。高校要推動德育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展，應(yīng)深入認識心理健康教育的性質(zhì)和功能。當(dāng)學(xué)生犯錯或遇到困難時，要避免說教式的教育方式，不能一味地批評學(xué)生，而要以德育和心理輔導(dǎo)為主，正視兩者之間的差別，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。在此過程中，心理專業(yè)教師與德育教師要加強交流，不斷改進教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，推動兩者深度融合，保障學(xué)生身心健康。

在高等教育過程中，高校教師可以通過更新教育理念、積極創(chuàng)新心理健康教育模式、推動高校德育與大學(xué)生心理健康教育協(xié)同發(fā)展等方式強化心理健康教育效果，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。