新媒體時代高中德育工作創(chuàng)新路徑

德育工作是高中學校教育的重中之重，在推動立德樹人目標落實方面舉足輕重。隨著新媒體時代到來，高中生的思維觀念、學習方式和生活習慣發(fā)生重大改變，這迫使高中德育工作不斷創(chuàng)新。新媒體為高中德育工作開展帶來諸多機遇，如讓德育內容更豐富、德育實施路徑更廣闊。在新媒體時代，高中德育工作如何突破當前發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)創(chuàng)新改革成為值得關注和探討的話題。

創(chuàng)新德育工作理念，樹立新型德育工作觀

理念是行動的先導。高中德育工作創(chuàng)新，應首先從工作理念著手。新媒體時代，教師要樹立以學生為中心的新媒體德育工作觀，善于借信息技術、互聯(lián)網平臺及各種社交軟件來實施德育工作，讓德育工作重新煥發(fā)活力。

新媒體德育觀即是將新媒體與德育相結合，讓德育帶著新媒體的氣息。樹立新媒體德育觀，首先要具備大數(shù)據、云計算等互聯(lián)網思維。高中德育工作十分繁瑣，涵蓋政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等多方面。學校德育工作者如果不具備互聯(lián)網思維，便很難將多方面內容進行系統(tǒng)整合、智能規(guī)劃，進而有目的、有秩序地開展德育工作。在對學生實施德育時，部分學校通過新媒體大數(shù)據了解到本校學生對某一事件的真實需求、想法和興趣，繼而基于此制訂了良好的德育工作方案，這也需要具備互聯(lián)網思維。其次，新媒體德育觀還意味著教師要具備以學生為本、積極引導的德育工作觀。此外，教師要轉變以往靠單純說教、機械傳輸理論的理念，而是采用積極引導、緩慢熏陶和情感浸潤等方法讓學生心悅誠服。

創(chuàng)新德育工作內容，引入鮮活新穎的素材

新媒體為高中德育工作提供了鮮活生動、新穎豐富的素材，學校德育工作者要善于利用這些素材創(chuàng)新德育工作內容，開展更有趣的德育活動。新媒體時代的信息傳播具有速度快、容量大等特點，德育工作者可從微信、微博等新媒體平臺中獲取最新的德育信息，包括德育理論、真實案例、專家視頻講解等，并對這些內容進行優(yōu)劣篩選、整合優(yōu)化，而后將其投入到學校德育工作中。

學?？砷_展一次“鑒別虛假謠言，安全健康上網”主題德育宣講活動，讓學生學會鑒別網絡信息的優(yōu)劣，做有主見、有能力的新一代高中生。學校可聘請知名德育專家、學者來校講座，并將近年來與此主題相關的真實案例展現(xiàn)在學校大屏幕上。鮮活而真實的案例是最生動新穎的德育素材，也最能觸動學生心靈，是學校德育工作實施不可或缺的內容。班主任在搜集到最新的德育案例后，應及時通過班會、專題德育活動的形式向學生傳輸，為學校德育工作開展奠定基礎。隨著“五育并舉”理念的提出，德育在各科教學中的體現(xiàn)更直接。任課教師應善于從新媒體中汲取豐富的德育工作內容，讓學科德育的開展更加生動、真實和有效。

創(chuàng)新德育工作形式，發(fā)揮新媒體工具價值

新媒體時代的顯著特點是各類新型媒體工具應運而生，為學生的學習和教師的教學帶來便利。新媒體下，高中德育要創(chuàng)新工作形式，善于借助微信、QQ、校園網、德育App等新媒體工具實施德育。學?？梢越柚旅襟w工具，讓學生在瀏覽和觀看App中主動汲取德育知識，實現(xiàn)德行的塑造和品格的養(yǎng)成。

學?？山柚@網、廣播站、微信公眾號、抖音平臺實時發(fā)布一些具有警示和教育意義的德育知識、新聞案例，對學生實施潛移默化的德育熏陶。校園網屬于自媒體平臺，學校要聘請專業(yè)人員做好網站安全維護，確保德育工作順利推進；廣播站、校園微信公眾號等學校官方宣傳平臺影響力較大，學校要發(fā)揮這些平臺的價值，做好德育宣傳。同時，德育工作者還可借助微信、QQ平臺與學生進行德育互動溝通，幫助學生解決心中疑惑，健全學生的心理和人格。必要時，學校還可借助微信、釘釘、QQ等工具構建家校共育的德育新模式。一方面，學校可通過這些平臺開展線上主題德育活動，吸引學生和家長參與；另一方面，學校可將學生的近況傳遞給家長，而家長也能從平臺中獲取德育素材，為學生成長保駕護航。為更好地推進德育，學校還可推薦給學生一些德育App，如“人民德育”“中小學德育學堂”“德育管理”“德育在線”“德育通”“魅力德育”等，讓學生在App中學習更多德育知識，獲得德行品質發(fā)展。

創(chuàng)新德育工作手段加大德育實踐活動實施力度

新媒體時代下，高中德育工作要做到實施手段的推陳出新。學校德育工作應由淺入深，由理論到實踐推進。教師應加大德育實踐活動實施力度，并采用新媒體技術來實踐和記錄多樣的德育實踐活動，激發(fā)學生參與德育實踐活動的興趣和積極性。

德育實踐活動主題包括安全教育、法律法規(guī)宣講、文化體驗、心理健康教育等多種，形式包括校內和校外兩種。以文化體驗活動為例，讓學生在真實的情境中體驗文化，感受中華文化的魅力，進而形成愛國主義情感和民族自信心。文化體驗活動包括戲劇和歌舞欣賞、民俗工藝品制作、實地參觀考察（參觀當?shù)氐奈幕^、博物館或文化遺址）等。組織德育實踐時，教師要鼓勵學生在活動中用鏡頭記錄活動的點滴，并將拍攝的圖片和視頻上傳到指定的網站、新媒體平臺，以增強學生在德育實踐活動中的體驗感；實施心理健康教育時，德育工作者可通過家訪這一實踐形式來增進對學生的了解，以提高德育工作質效；開展安全教育主題德育時，學?？山M織消防安全演練活動，讓學生通過實踐參與來掌握一定的自救技巧。

總之，成才先成人，育人先育德。學校要重視德育工作，并善于借助新媒體來創(chuàng)新德育工作路徑，提高德育工作質量。德育工作的開展關乎高中生正確世界觀、價值觀和人生觀的形成，學校、班主任及任課教師都應予以高度重視。