為者常成，行者常至

潘孟良

近年來(lái)，我省民辦學(xué)校辦學(xué)逐步規(guī)范，管理水平不斷提高，辦學(xué)條件逐漸改善，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有所提高，辦學(xué)質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)了一批優(yōu)質(zhì)的特色學(xué)校和品牌學(xué)校，民辦學(xué)校的地位與作用日益顯現(xiàn)。

在汕頭市潮陽(yáng)區(qū)，有這樣一所民辦學(xué)校：辦學(xué)15年，7屆學(xué)生參加高考，考上北大清華的學(xué)生有67人。近年高考，100%考生考上本科，70%以上考生考上一本。學(xué)校被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中、廣東省先進(jìn)民辦學(xué)校。學(xué)校還獲得北京大學(xué)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”資格、清華大學(xué)“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”推薦資格和清華大學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”稱號(hào)。

這所學(xué)校就是汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2000年，由民營(yíng)企業(yè)家鄭立平先生投資5億多元?jiǎng)?chuàng)立。

一所民辦學(xué)校在短短時(shí)間內(nèi)，取得這樣突出的辦學(xué)成績(jī)，形成耀眼的光環(huán)，其成功的秘訣是什么？作為完全獨(dú)資的民辦學(xué)校，它是如何化解一般民校所遇到的發(fā)展難題的？記者帶著這樣的問題，對(duì)該校進(jìn)行了一次深入采訪。

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創(chuàng)校伊始，盡管在硬件上進(jìn)行了大手筆投入，但潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校依然遇到了生源質(zhì)量低的現(xiàn)實(shí)問題。像2000年，學(xué)校剛創(chuàng)辦，尚未獲得社會(huì)特別是學(xué)生家長(zhǎng)的信賴和認(rèn)可，生源缺乏，招收學(xué)生沒有選擇余地，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。這對(duì)于一所新生的民辦學(xué)校確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。如何渡過(guò)這一難關(guān)，是學(xué)校亟待解決的問題。

以鄭立平董事長(zhǎng)為首的學(xué)校管理層清醒地認(rèn)識(shí)到，只有確立以“德育為首”的理念，才能正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，學(xué)校以德立校，狠抓德育，才能生存和發(fā)展。

為此，學(xué)校建立了獨(dú)具特色的“德育領(lǐng)導(dǎo)組、政教處、德育檢查組、級(jí)長(zhǎng)、班主任、科任老師、生活指導(dǎo)老師”七位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了德育管理的“六育模式”，包括養(yǎng)成教育、立志教育、心理健康教育、安全法制教育、賞識(shí)教育和艱苦樸素教育等。

比如，學(xué)校把育人的觸角延伸到學(xué)生宿舍，開展“師生共建文明寢室”活動(dòng)，要求每位教師下到學(xué)生宿舍蹲點(diǎn)，負(fù)責(zé)一至兩個(gè)寢室的學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的家長(zhǎng)。政教處給每位老師發(fā)一本《師生共建文明宿舍聯(lián)系本》，供老師工作記錄之用，也是評(píng)比教師的重要依據(jù)。該活動(dòng)啟動(dòng)后，教師們個(gè)個(gè)積極投入，經(jīng)常下宿舍看望學(xué)生，和學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，教他們做人的道理。

學(xué)校堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)校德育工作的重要位置。學(xué)校在主要出入口懸掛了醒眼的警示牌，上面書寫了給同學(xué)們的一句話，如：“一切天性和諾言都不如習(xí)慣有力，它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)培養(yǎng)良好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直到終身不忘?！?/p>

學(xué)校把學(xué)生的養(yǎng)成教育程度作為“文明班級(jí)”考核的重要指標(biāo)，納入教職工工作績(jī)效考評(píng)中去，使得全體教職員工人人關(guān)心學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)個(gè)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

汕頭市教育局一位副局長(zhǎng)，曾高度贊揚(yáng)該校的養(yǎng)成教育：“只要你親臨潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，你就會(huì)深切地感受到該校的學(xué)生文明程度有多高。只要你看看潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的養(yǎng)成教育，你就知道這所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有多高。”

以德立校，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到了全面發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。像2004屆，該校初中畢業(yè)生中考成績(jī)就已名列整個(gè)汕頭市前茅。2005年，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考考生數(shù)占全市總考生數(shù)不到1%，但高分層人數(shù)卻占了全市的10%。顯然，該校以德立校的理念，以及采取的系列措施，攻克了民辦學(xué)校生源差的難題。

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一方面為了把學(xué)校做大做強(qiáng)，另一方面為了與初中部對(duì)接，2004年9月潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了高中部。在汕頭市，有幾所傳統(tǒng)強(qiáng)校，這些老牌名校辦學(xué)歷史長(zhǎng)，社會(huì)口牌好，生源素質(zhì)優(yōu)，高考成績(jī)突出。作為民辦學(xué)校的潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展？這成為擺在學(xué)校管理者面前的又一道難題。

學(xué)校決定從全國(guó)各地招聘優(yōu)秀教師。通過(guò)引進(jìn)人才，學(xué)校建立了一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍。高中教師學(xué)歷全部達(dá)本科以上，其中大多數(shù)畢業(yè)于國(guó)家重點(diǎn)師范大學(xué)，原來(lái)在國(guó)家、省級(jí)示范性高中或市級(jí)以上重點(diǎn)高中任教，具備中學(xué)高級(jí)或一級(jí)職稱，有不少是國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，具有多年高考備考經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校確立了“因材施教，努力讓每位學(xué)生都獲得理想的發(fā)展”的教學(xué)理念。在平時(shí)的教育教學(xué)和高考備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”，對(duì)尖子生進(jìn)行“培優(yōu)”，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“輔弱”。學(xué)校從高一第一學(xué)期開始，就對(duì)優(yōu)秀生弱科采取家教式輔導(dǎo)，在高考復(fù)習(xí)沖刺階段，加大優(yōu)秀生“零距離”輔導(dǎo)力度，進(jìn)行“面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的導(dǎo)學(xué)。學(xué)校還通過(guò)設(shè)立優(yōu)秀生虛擬班、自修室，為優(yōu)秀生提供自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)高中階段三年的精細(xì)加工，尖子生像滾雪球一樣越來(lái)越厚實(shí)，這為高考一本上線率突破70%打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校高度重視“臨界生”的扶持工作，通過(guò)教師包干責(zé)任制和貼身輔導(dǎo)，將各線的“臨界生”推進(jìn)為“上線生”。據(jù)學(xué)校一位高三老師講述，高三每次大考后，各班級(jí)工作組會(huì)對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行研討，做到一本臨界生、尖子生情況爛熟于心；高三這一年每周都要開設(shè)近百節(jié)“培優(yōu)扶弱”課。“培優(yōu)輔弱”，抓學(xué)科對(duì)位率，是學(xué)校近年高考本科上線率達(dá)100%的法寶之一。

該校校長(zhǎng)在高考總結(jié)會(huì)上說(shuō)：“記得一位哲人說(shuō)過(guò)：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬(wàn)里，都離不開兩個(gè)字——勤奮。缺少勤奮的精神，是雄鷹也只能空振羽翅，望塔興嘆；有了這種勤奮精神，哪怕是行動(dòng)遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂。勤奮，是潮實(shí)高考長(zhǎng)盛不衰的成功秘訣?！?/p>

從2007年首屆高中學(xué)生畢業(yè)至2013年，7屆高考，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)生100%考上大學(xué)。其中，本科上線率達(dá)97.8%，一本上線率達(dá)65.1%，67人考上北大、清華。2012年高考，學(xué)校在主要指標(biāo)上位居汕頭市前列，特別是理科總均分和理科一批本科率六年來(lái)第一次位列汕頭市第一名。而到2013年，該校高考考生，100%上本科線，其中一本上線率達(dá)72.6%，本科上線率和理科一本率名列汕頭市第一名。而據(jù)學(xué)校資料顯示，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部招生，只有約10%的學(xué)生達(dá)到汕頭市最好公辦學(xué)校錄取線，還有30%的學(xué)生屬于較低成績(jī)?！暗瓦M(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”顯示出學(xué)校強(qiáng)勁的加工能力和辦學(xué)實(shí)力。

高考成績(jī)并不是唯一，學(xué)?！耙虿氖┙?，努力讓每位學(xué)生都獲得理想的發(fā)展”教學(xué)理念，還體現(xiàn)在學(xué)生多元發(fā)展、個(gè)性發(fā)展上。學(xué)校成立了各種社團(tuán)，如英語(yǔ)角、海韻文學(xué)社、胡楊詩(shī)社、廣播站、電聲樂隊(duì)、書畫社、響鐺鐺話劇社、快手社、漢學(xué)社、五弈旗社等社團(tuán)。這些社團(tuán)組織成為學(xué)生展示自我、發(fā)展才能的舞臺(tái)。學(xué)校還開展系列文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，設(shè)有外語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)和科技周。并經(jīng)常舉辦籃球友誼賽、排球聯(lián)賽、音樂會(huì)、器樂演奏會(huì)、卡拉OK大賽、集體舞篝火晚會(huì)以及攝影、美術(shù)、書法、篆刻比賽等。2010屆學(xué)生吳圓圓成為深圳大學(xué)七朵組合的主力歌手。2010屆學(xué)生黃加順成為全國(guó)唯一一位在校本科大學(xué)生帶著國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目到南極參加科學(xué)考察的科考隊(duì)員。2011屆學(xué)生郭曉旭代表國(guó)家隊(duì)參加在俄羅斯圣彼得堡舉行的第37屆ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽世界總決賽，榮獲國(guó)際亞軍，蟬聯(lián)亞洲冠軍?？傊?，在潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校找到展示自己才華的舞臺(tái)。

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潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)入快車道。到2014年，在校學(xué)生數(shù)已達(dá)13200人（含幼兒園）。學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，管理就成為一個(gè)難題。學(xué)校如何實(shí)施有效管理？

該校的做法是實(shí)行管理中心下移，強(qiáng)化年級(jí)組管理。學(xué)校成立了最高決策機(jī)構(gòu)——校務(wù)委員會(huì)，對(duì)全校的教育教學(xué)、行政工作、后勤服務(wù)等實(shí)施一體化領(lǐng)導(dǎo)與管理。推行層級(jí)管理制，一級(jí)管理一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，使學(xué)校管理工作上下暢通，落到實(shí)處。學(xué)校分小學(xué)部、初中部、高中部、后勤部、校務(wù)辦公室五個(gè)部級(jí)管理單位，各部都設(shè)立行政領(lǐng)導(dǎo)班子。建立了“以校務(wù)委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)為核心，以學(xué)部行政班子管理為主體，以年級(jí)組管理為基礎(chǔ)”的三級(jí)管理體制。在強(qiáng)化學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)管理效能的同時(shí)，實(shí)行“年級(jí)組常規(guī)管理責(zé)任制”，強(qiáng)化年級(jí)組的組織管理功能，調(diào)動(dòng)年級(jí)組管理的主動(dòng)性和積極性，狠抓班級(jí)對(duì)管理要求的具體落實(shí)，使管理重心下移，管理責(zé)任到位。

歸納起來(lái)，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科學(xué)管理，一是頂層設(shè)計(jì)管理，二是部級(jí)執(zhí)行管理，三是基層實(shí)施管理，促使管理中心下移，提高了管理效益。這一管理模式，針對(duì)民辦學(xué)校的特點(diǎn)，充分發(fā)揮了體制優(yōu)勢(shì)，切合了學(xué)校實(shí)際，管理渠道暢通，運(yùn)作機(jī)制靈活。

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潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在實(shí)踐中不斷摸索，通過(guò)系列方法與途徑解決了學(xué)生素養(yǎng)問題、學(xué)校品牌打造問題、管理問題等，化解了民辦學(xué)校發(fā)展的最大難題。這些成績(jī)的取得，與一個(gè)關(guān)鍵人物息息相關(guān)，那就是學(xué)校投資者。民辦學(xué)校的辦學(xué)格局、發(fā)展速度以及前途，盡管受多種因素影響，但最大的影響者、決定者還是投資人。投資人的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、資金實(shí)力左右著學(xué)校的發(fā)展。那么，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的投資人是一個(gè)什么樣的人物呢？

鄭立平，汕頭潮陽(yáng)人，現(xiàn)任潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校董事長(zhǎng)、潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園董事長(zhǎng)、汕頭市建平房地產(chǎn)有限公司經(jīng)理。鄭立平出身貧寒，未讀過(guò)書，從建筑工人做起，在上世紀(jì)八十年代至九十代的改革大潮中，努力打拼，成為“先富起來(lái)的人”、遠(yuǎn)近聞名的民營(yíng)企業(yè)家。鄭立平在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中深知無(wú)文化之苦，在事業(yè)取得成功后，決定“興學(xué)育才，回報(bào)社會(huì)”。

1998年，鄭立平投資1600多萬(wàn)元，創(chuàng)辦潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園；2010年，投資2539萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園東山分園；2012年，再投資6000萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)棉北中心幼兒園。三所幼兒園收托幼兒近2400名。幼兒園先后被評(píng)為廣東省一級(jí)幼兒園、廣東省首屆十佳民辦幼兒園、全國(guó)先進(jìn)民辦幼兒園。

2000年，鄭立平投資5億多元高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)創(chuàng)辦潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，包括小學(xué)部、初中部，2004年創(chuàng)辦高中部。

到目前為止，鄭立平投資辦學(xué)已形成了從學(xué)前教育到小學(xué)、初中、高中為一體的辦學(xué)體系，每年為社會(huì)提供包括幼兒園到高中13000多個(gè)學(xué)位。

潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年都會(huì)有一些學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難難以順利完成學(xué)業(yè)。鄭立平秉持“興學(xué)育才，回報(bào)社會(huì)”的宗旨，對(duì)勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)行資助，幫助他們完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，制定獎(jiǎng)教制度，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。僅高中部創(chuàng)辦10年來(lái)，鄭立平共資助學(xué)生4300多人次，包括資助、減免優(yōu)生的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)資助金額達(dá)1.59億元。2008年，鄭立平還發(fā)起成立了學(xué)校教育慈善基金會(huì)，資助本?？既〈髮W(xué)而家境困難的學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)。至今，已資助在讀大學(xué)生共1519人次，資助資金達(dá)749.9萬(wàn)元。

除此之外，2009年，鄭立平還投資4000多萬(wàn)元，興建潮陽(yáng)孔廟，為弘揚(yáng)儒家傳統(tǒng)文化創(chuàng)建教育基地。這座孔廟占地12畝，里面陳列了孔子、孟子、莊子等歷代先賢的雕像。還在杏壇兩側(cè)，設(shè)立有各個(gè)朝代皇帝祭孔的碑文。這也是中國(guó)民間私人興建的最大的一座孔廟。每年9月28日，也就是孔子誕辰紀(jì)念日，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都要組織1000多名學(xué)生來(lái)此舉行祭孔儀式。

鄭立平還投資興辦了一個(gè)占地300畝的農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)包括80畝魚塘和200畝菜地，還有一個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)。年產(chǎn)200多萬(wàn)斤綠色環(huán)保、無(wú)公害的蔬菜和3000多頭肥豬的農(nóng)場(chǎng)，不僅解決了全校（包括幼兒園）師生的吃飯問題，而且還成了學(xué)生們進(jìn)行課外勞動(dòng)實(shí)踐的綜合教育實(shí)踐基地。

為了穩(wěn)定師資隊(duì)伍，避免出現(xiàn)民辦學(xué)校普遍存在的教師流動(dòng)性大的通病，鄭立平重視解決教師住房問題。他投資開發(fā)高檔花園小區(qū)，留一部分房子給教師，讓教師享受福利分房和福利購(gòu)房。比如給教師免費(fèi)30平方、40平方、60平方甚至全部免費(fèi)，其余部分也根據(jù)銷售價(jià)格給予最大優(yōu)惠，一般要比市場(chǎng)價(jià)格每平方便宜1000多元。而且，所有福利房，教師都擁有房產(chǎn)證。在此舉措下，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校500多位專任教師，沒有出現(xiàn)無(wú)故外流情況。

2014年3月13日，中央電視臺(tái)第四套中文國(guó)際頻道《流行無(wú)限》欄目，以“鄭立平：讓孩子們都能念好書”為題，介紹了潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校董事長(zhǎng)鄭立平先生“興學(xué)育才，回報(bào)社會(huì)”的事跡。他耗費(fèi)15年心血筑造一座金牌民校，讓無(wú)數(shù)潮汕學(xué)子在追逐夢(mèng)想的道路上攀上成才的階梯，而他也為自己的人生圓夢(mèng)。

“為者常成，行者常至”。回顧潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成長(zhǎng)之路，董事長(zhǎng)、省市區(qū)人大代表鄭立平先生“興學(xué)育才，回報(bào)社會(huì)”的理想賦予了學(xué)校一種純樸而持久的力量，這種力量使得學(xué)校避開了以追求利潤(rùn)為最終目的的泥潭，走上持續(xù)、規(guī)范而快速發(fā)展的道路，最終成為粵東乃至全省赫赫有名的學(xué)校。