警察體育課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以“警察防衛(wèi)控制”課程思政教學(xué)為例

謝衛(wèi)忠

（浙江警察學(xué)院，浙江 杭州 310053）

課程思政是高校貫徹立德樹人育人理念的重要載體，直接影響著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。2020 年 5 月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出，體育類課程要樹立健康第一的教育理念，注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感。“國家安危，公安系于一半”，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人是新時(shí)代公安院校教學(xué)的重大問題，關(guān)系到國家的安危，在警察院校人才培養(yǎng)的過程中不可忽視。警察體育是警察院校的公共基礎(chǔ)課，是警察院校教育整體結(jié)構(gòu)中的重要一環(huán)。因此，抓好新時(shí)代警察院校體育課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮體育應(yīng)有的育人功能，是當(dāng)前警察院校亟待解決的問題。

1 警察體育課程全面育人的價(jià)值

1.1 警察體育課程蘊(yùn)含豐富的思政元素

警察體育課程教學(xué)蘊(yùn)含著技能學(xué)習(xí)、意志品質(zhì)培養(yǎng)、人格塑造等豐富的思政元素。育人元素主要融匯了體育精神和警察職業(yè)精神，如家國情懷、強(qiáng)國強(qiáng)種、自強(qiáng)不息等愛國主義情懷，服從集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工配合、女排精神等集體主義精神，追求卓越、勇攀高峰、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔等拼搏精神和競爭意識，以及忠誠信念、法治信仰、無私奉獻(xiàn)、斗爭血性、英雄氣概等警察職業(yè)精神，對學(xué)生的心理健康、心理品質(zhì)、愛國主義、集體主義、職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育起到了重要作用。

1.2 警察體育課程與思政課同向同行

公安機(jī)關(guān)是人民民主專政的重要工具，是黨和人民手中的“刀把子”，思政教育是公安機(jī)關(guān)的立警之本、建警之魂。公安院校肩負(fù)著為黨育人、為公安事業(yè)育才的職責(zé)使命，必須要把用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“鑄魂育警”擺在第一位，把對黨忠誠作為人才培養(yǎng)的第一標(biāo)準(zhǔn)，并將其貫穿于教育教學(xué)全過程。警察體育課程教學(xué)中蘊(yùn)含的“愛國主義情懷、集體主義精神、職業(yè)忠誠”等思政元素與思想政治教育在育人本質(zhì)上有著內(nèi)在的同一性。例如，警察體育課程教學(xué)比賽中的規(guī)則是限制和規(guī)范學(xué)生的行為，能幫助學(xué)生樹立民主法治意識，激發(fā)情感上的共鳴，進(jìn)而在警察工作中養(yǎng)成“依法辦事、執(zhí)法公正”等執(zhí)法行為習(xí)慣。

1.3 警察體育課程育人功能不可替代

體育教育是一個培養(yǎng)人及教育人的過程，它以身體活動的獨(dú)特形式來達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展人的目的。警察院校體育課程主要設(shè)置了體能、障礙、攀登、擒拿格斗、射擊等項(xiàng)目教學(xué)。這些項(xiàng)目的教學(xué)過程和測試手段運(yùn)用會使學(xué)生消耗極大的身體和心理能量，同時(shí)要接受艱苦、疲勞、傷痛、挫折、意志力及心理等考驗(yàn)。這種寓思想品德于身體操練之中，使學(xué)生的思維活動和身體直接參與學(xué)習(xí)活動，在向?qū)W生傳授知識、技能過程中對其思想產(chǎn)生了影響，為進(jìn)行思政教育創(chuàng)造了有利條件，進(jìn)一步增強(qiáng)了育人效應(yīng)。

2 警察體育課程思政存在的問題

2.1 教師對開展體育課程思政的重要性認(rèn)識不足

目前，大多數(shù)警察院校的體育教學(xué)仍然停留在培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄、掌握運(yùn)動技能上，對其育人功能的重要性認(rèn)識尚有不足。體育教學(xué)只滿足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生運(yùn)動技能的提升，而忽視了思想品質(zhì)方面的教育，更沒有上升到課程思政的高度，對其具有內(nèi)化學(xué)生警察社會主義核心價(jià)值觀等育人功能的重要性認(rèn)識不足。由于教師對警察體育課程思政的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵理解不深刻、想做不知道如何做以及沒有引起足夠的重視，所以還未形成全員、全程、全方位的育人理念，不能發(fā)揮應(yīng)有的協(xié)同效應(yīng)。

2.2 警察體育課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究缺乏

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念。然而，由于對警察體育課程思政教學(xué)的理論研究不足，在技能教學(xué)與思政教育中存在二元獨(dú)立，課程思政顯性教育與隱性教育的有機(jī)融合不夠，造成學(xué)生對思想政治教育不感興趣，進(jìn)而導(dǎo)致教師忽視思想政治教育對個人的價(jià)值培養(yǎng)等問題。因此，應(yīng)明晰警察體育課程思政教學(xué)具有的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，對課程思政教學(xué)進(jìn)行認(rèn)識重建、價(jià)值重構(gòu)、實(shí)踐重理，明確開展警察體育課程思政教學(xué)必須遵守的相應(yīng)原則，加強(qiáng)警察體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究，從而指導(dǎo)教師遵循教學(xué)規(guī)律，按照一定的實(shí)施路徑開展警察體育課程思政教學(xué)，以此提升思政教育的感染力和向心力。

2.3 傳統(tǒng)教學(xué)模式較難滿足思政教學(xué)要求

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，智慧教學(xué)應(yīng)用場景逐步推廣，學(xué)生掌握知識的渠道越來越廣，對于傳統(tǒng)體育課堂說教式、放羊式的教學(xué)模式，學(xué)生的興趣度和關(guān)注度越來越低。傳統(tǒng)警察體育課堂上缺乏師生、學(xué)生之間的交流，忽視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社交技巧的培養(yǎng)，并且教學(xué)內(nèi)容缺乏競技性和挑戰(zhàn)性，在學(xué)生道德教育、人格培養(yǎng)、意志錘煉、挫折教育等多元育人功能方面挖掘不夠充分。以上這些因素較難滿足當(dāng)前警察體育課程思政教學(xué)要求。

3 警察體育課程思政設(shè)計(jì)思路

本文以“警察防衛(wèi)控制”課程思政教學(xué)為例，探討警察體育課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以期構(gòu)建滿足“新時(shí)代”教育需要的警察體育課程思政教學(xué)新范式。

“警察防衛(wèi)控制”課程前身是“擒拿格斗”課程，屬體育教學(xué)，設(shè)置2 個學(xué)分、32 個學(xué)時(shí)。該課程在第二學(xué)期開課，面向所有專業(yè)學(xué)生，主要培養(yǎng)學(xué)生過硬的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能，滿足警察現(xiàn)場執(zhí)法需求。

3.1 警察體育課程教學(xué)目標(biāo)

警察體育課程教學(xué)目標(biāo)可細(xì)分為價(jià)值目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。其中，警察體育課程的價(jià)值目標(biāo)體現(xiàn)在牢固樹立忠誠意識，養(yǎng)成沉著冷靜、令行禁止、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的警察職業(yè)精神，培養(yǎng)有斗爭血性和英雄氣概的職業(yè)品質(zhì)。警察體育課程的知識目標(biāo)主要是系統(tǒng)掌握與警察職業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)理論知識和過硬的抓捕技能，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，全面提高警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力。警察體育課程的能力目標(biāo)概括為在技術(shù)上達(dá)到“快、準(zhǔn)、狠、巧”，招法上做到“一招制敵”，戰(zhàn)術(shù)上做到隨機(jī)應(yīng)變、機(jī)智靈活，具有適應(yīng)公安實(shí)戰(zhàn)需要的人身防護(hù)意識、實(shí)戰(zhàn)能力和強(qiáng)健體魄。警察體育課程的素質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，在執(zhí)法中能發(fā)揮小組協(xié)調(diào)配合能力和協(xié)同作戰(zhàn)能力等團(tuán)隊(duì)精神。

3.2 思政融入警察體育課程教學(xué)的主要舉措

課程設(shè)計(jì)過程中以“精講多練”“講精考全”為原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)生技能掌握，注重“練中學(xué)”“練中悟”。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生課外練習(xí)的考核，學(xué)生每周至少上交1 次作業(yè)。教師將課程的特點(diǎn)、內(nèi)容安排、考核情況等考核要求告知學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

融合案例教學(xué)時(shí)，向?qū)W生生動講述體育名人故事、軼聞趣事及體育精神等案例。在教授技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、執(zhí)法為公、執(zhí)政為民、全心全意為人民服務(wù)等情懷。重點(diǎn)在小組演練、對抗性訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)模擬等手段中國切入育人元素。培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、頑強(qiáng)拼搏的職業(yè)精神及斗爭血性、英雄氣概等職業(yè)品質(zhì)，滿足學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、錘煉意志、健全人格的教育需求。在課后布置作業(yè)方面，教師要求學(xué)生開展“伙伴式”小組學(xué)習(xí)，共同完成課內(nèi)疑難問題討論、課外作業(yè)研討等任務(wù)，從而進(jìn)一步掌握課內(nèi)技能動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4 警察體育課程思政教學(xué)具體實(shí)踐

通過“警察防衛(wèi)控制”課程第九次課程教學(xué)案例，進(jìn)一步剖析思政融入技能教學(xué)的具體過程。

4.1 切入課程思政的課程知識點(diǎn)

本次課程的教學(xué)內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)三對一抓捕技能、實(shí)戰(zhàn)演練和身體素質(zhì)訓(xùn)練。課程思政主要切入點(diǎn)體現(xiàn)為：三對一抓捕技能學(xué)習(xí)的思政切入點(diǎn)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、踐行執(zhí)法公正理念等思政元素；實(shí)戰(zhàn)演練的思政切入點(diǎn)是培養(yǎng)勇往直前、無所畏懼的意志品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的職業(yè)精神；身體素質(zhì)訓(xùn)練的思政切入點(diǎn)是指導(dǎo)和幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

4.2 融入課程思政教育目標(biāo)

課程融入體育名人案例，借鑒為國爭光的中華體育精神，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生牢記宗旨、忠誠使命，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”的職業(yè)意識和職業(yè)行為。教學(xué)通過小組配合學(xué)習(xí)三對一抓捕技能，培養(yǎng)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識、踐行執(zhí)法公正理念。另外，通過實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、無所畏懼的意志品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的職業(yè)精神，身體素質(zhì)訓(xùn)練幫助學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

4.3 知識點(diǎn)與思政教育結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)說明

課前，通過分析學(xué)生學(xué)情，了解學(xué)生存在以下3 個方面的問題：一是學(xué)生比較注重個人技能學(xué)習(xí)，忽視團(tuán)隊(duì)的重要性；二是在實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，因技能掌握不全面而導(dǎo)致恐慌情緒等問題；三是身體素質(zhì)訓(xùn)練本身比較枯燥，需要長期堅(jiān)持，學(xué)生普遍有畏難情緒。根據(jù)以上情況，結(jié)合本次課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)團(tuán)隊(duì)搜集編撰與教學(xué)內(nèi)容相匹配的體育名人和優(yōu)秀案例，精心設(shè)計(jì)思政教學(xué)內(nèi)容，凸顯課堂教學(xué)顯性插播與隱形植入相結(jié)合。編撰案例時(shí)在形式上克服生硬，內(nèi)容上避免刻板，將案例講授自然融入技能學(xué)習(xí)。

課中，實(shí)行師生問候禮，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，拉近師生距離，構(gòu)建師生關(guān)系，提高學(xué)生課堂參與意識，活躍課堂氣氛，營造良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍；課堂講授時(shí)針對課堂教學(xué)內(nèi)容，在知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的同時(shí)切入思政元素講授案例；在講授的過程中克服隨意性，將課前的精心設(shè)計(jì)與講授進(jìn)程中的即興發(fā)揮相融合，使思政教育融入課堂教學(xué)。

課后，教師布置課外作業(yè)，要求學(xué)生以小組的形式開展伙伴式學(xué)習(xí)，共同完成課內(nèi)疑難問題討論、課外作業(yè)研討等任務(wù)，讓學(xué)生課后忙起來，學(xué)生對課內(nèi)技能進(jìn)行鞏固和拓展，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4.4 課堂教學(xué)實(shí)施

4.4.1 三對一抓捕技能學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)開始時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)嫌疑人身份核驗(yàn)的重要性，警察執(zhí)法權(quán)代表著國家和政府，在實(shí)際執(zhí)法中要樹立執(zhí)政為民理念，不能濫用執(zhí)法權(quán)隨便抓人，損害國家和政府形象。教師可以自然融入執(zhí)法為民理念和踐行執(zhí)法公正理念等思政元素。在抓捕過程中，教師強(qiáng)調(diào)三對一抓捕技能運(yùn)用的關(guān)鍵是隊(duì)友之間需要各司其職、默契配合，形成抓捕合力。教師可以融入失敗案例，對學(xué)生進(jìn)行警示教育，幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.4.2 實(shí)戰(zhàn)演練是一種對抗性訓(xùn)練，主要檢驗(yàn)學(xué)生技能運(yùn)用能力初學(xué)之時(shí)，由于學(xué)生技能掌握不足，導(dǎo)致其信心不足，進(jìn)而產(chǎn)生恐懼心理。教師可以列舉陳立人在全國散打比賽中脫臼后繼續(xù)參加比賽并獲勝的案例，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、無所畏懼的意志品質(zhì)。

4.4.3 身體素質(zhì)訓(xùn)練是提高學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動

素質(zhì)的重要途徑體能訓(xùn)練是一個長期性的過程，在該過程中，學(xué)生的思想、品德、作風(fēng)、性格等方面都充分地表現(xiàn)出來，如果忽視學(xué)生思想教育，學(xué)生的訓(xùn)練動機(jī)會受到影響，很難堅(jiān)持長期性艱苦訓(xùn)練，更不能錘煉意志品質(zhì)。因此，教師應(yīng)從以下3 個方面開展思政教育。（1）從職業(yè)的特點(diǎn)闡述，讓學(xué)生了解人民警察擔(dān)負(fù)著預(yù)防、制止和懲罰違法犯罪的重要職責(zé)，是高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，具有一定的高危性，而這一職業(yè)特點(diǎn)要求人民警察要有強(qiáng)健的體魄和超常的耐力等職業(yè)素質(zhì)。（2）教師列舉陳立人在帶領(lǐng)跆拳道國家隊(duì)時(shí)，克服國內(nèi)跆拳道起步晚、訓(xùn)練條件差、關(guān)鍵技術(shù)受國外封鎖等種種困難，最終培養(yǎng)了優(yōu)秀運(yùn)動員陳中，其獲得世界冠軍的感人故事，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治方向，逐步提升正確而崇高的訓(xùn)練動機(jī)。（3）在訓(xùn)練過程中，教師要注重思政的隱形植入，采用不斷鼓勵、表揚(yáng)、樹立榜樣等方式，使學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練動機(jī)，以潤物無聲、親身體驗(yàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱辛、不怕困難，勇于拼搏、堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)，推動思政教育融入警察體育課程。

5 結(jié)語

警察體育課程思政建設(shè)是警察院校落實(shí)立德樹人要求的基礎(chǔ)工程，是警察院校貫徹政治建校的重要渠道。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)警察院校體育課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究，將學(xué)生的身體素養(yǎng)培育與思想政治教育協(xié)同構(gòu)筑，發(fā)揮好學(xué)校體育在“五育并舉”育人格局中的協(xié)同作用，已成為警察院校幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的核心推動力，也是在警察院校體育課程教學(xué)中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神、提升綜合素質(zhì)的重要路徑，是培養(yǎng)“忠誠可靠、智勇雙全”的優(yōu)秀警務(wù)人才的有效途徑和重要抓手。