高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力評價指標體系構建研究

隋欣可

(廣州體育學院運動訓練學院排球教研室 廣東廣州 510500)

在我國排球運動快速發(fā)展的今天，由于各類比賽的不斷增多，排球裁判員在執(zhí)裁中的質量要求也越來越高。因此，培養(yǎng)出一支高素質、有潛力的青年裁判員隊伍成為當務之急。各高等體育院校排球專項學生是國內排球裁判員最強大的后備力量。我國高等體育院校排球專項教學大綱中提出，排球專項學生應對排球比賽的基本規(guī)則有一定的了解和掌握，能夠基本勝任基層排球的裁判工作，并具備一定水平的執(zhí)裁能力。該文旨在對高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力進行全面分析，并構建相應的評價指標體系，為高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與提高提供參考。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

該文主要通過北京體育大學圖書館、中國知網的期刊以及博碩士論文等數據庫進行檢索，以“排球”“高等體育院?！薄皥?zhí)裁能力”“評價指標體系構建”為關鍵詞，檢索文獻共61篇，對資料進行閱讀整理分類，為論文的研究提供了科學的理論依據。

1.2 專家訪談法

在掌握一定理論依據的基礎上，對高等體育院校排球專家和國內國家級裁判員以面對面、網絡或電話的形式進行訪談。

1.3 德爾菲法

由專家對指標進行3 輪篩選，通過整理與歸納得到趨于一致的意見，將其作為研究結果。調查對象為國內國家級排球裁判員和各高等體育院校排球專家，共29人。

1.4 問卷調查法

根據研究的目的和內容，并依據相關問卷調查的設計要求，設計專家問卷及一級裁判員問卷。通過閱讀大量的參考資料，結合我國排球運動的特點，選取了構成高等體育院校排球專項學生執(zhí)教能力的初級指標，經專家評審后，依據專家的建議對各項指標進行修正和補充，以確定最終的評價指標。

1.5 數理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計學方法、原理對研究所需指標等進行相關的檢驗處理。將得到的初級指標，由專家采用李斯特五級量表進行評分，使用Excel和SPSS 26.0統(tǒng)計分析軟件進行數據處理，運用主觀賦權與客觀賦權相結合的方式，以專家的指標權重為基礎，再進行指標間相關系數權重分析，最終確定其相關各個指標的權重，通過這種方式，能夠在充分尊重專家主觀意愿的同時，最大限度地保證原始數據的客觀真實性。

2 研究結果與分析

2.1 高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力評價指標體系權重的確立

為了確定各層次指標的權重，該文對高等體育院校專家和國內國家級裁判以及排球一級裁判員進行了調查，對評價指標的合理性、重要性進行評價［1］。將調查問卷調查的結果進行歸類，采用排序賦分法，按照重要性程度，對各評價指標進行評分。之后對各個層次的加權平均數進行“指標得分歸一化”處理，求出其在總體評價指標的權重［2］（見表1）。指標占比越大，說明該指標越重要。

表1 高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力評價指標體系指標總權重(n=104)

由表1 可見，該指標體系分為3 個一級指標，即職業(yè)道德、業(yè)務基礎能力和身體及心理素質；8 個二級指標，分別是道德品質、思想修養(yǎng)、工作作風、專業(yè)技能與理論儲備、相關經歷、執(zhí)裁經驗、身體素質和心理素質；32項三級指標，分別是嚴肅、公正執(zhí)裁、虛心學習意識、認真對待裁判工作、排球運動技能知識的精準理解、賽前制裁工作的學習與準備能力等。

2.2 高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力評價指標體系分析

2.2.1 高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力職業(yè)道德指標分析

（1）道德品質指標分析

良好的道德品質是成為一名好的裁判員的首要前提條件，作為高等體育院校排球專項學生，只有擁有較高的道德水平，才能在提高自身執(zhí)裁能力的過程中不斷進步。

積極的心態(tài)在二級指標道德品質權重中占比最大，是指排球專項學生在比賽中要以積極的態(tài)度對待執(zhí)裁任務。好的執(zhí)裁表現，更多的是建立在對于裁判工作認真的態(tài)度基礎上，所以態(tài)度對于裁判員道德品質來說也尤為重要。

作為裁判員，會在執(zhí)裁過程中遇到各種突發(fā)情況，也會經歷高強度工作帶來的勞累，這都需要排球專項學生擁有吃苦耐勞的精神。

嚴肅、公正執(zhí)裁是排球裁判員應該具備的基本道德準則，嚴肅是在競賽中的工作態(tài)度和工作效率的表現。而是否公平公正、是否具有與裁判位置相匹配的責任心以及執(zhí)裁時的精神面貌，這都是用來評價裁判員職業(yè)道德較為重要的指標。

愛國主義精神在各級各類裁判工作中都尤為重要。一名優(yōu)秀的裁判需要有崇高的思想品質，以愛國主義為核心的偉大創(chuàng)造、奮斗、團結、夢想的精神，是其所必須具備的。

言行舉止文明是裁判員最基本的道德品質，排球專項學生要在執(zhí)裁工作中做到言行一致，行為文明。

（2）思想修養(yǎng)指標分析

裁判員既要有高尚的道德品質，又要有良好的思想修養(yǎng)。在日常生活中，排球專項學生不僅要加強自身修養(yǎng)，還要不斷加強自身的道德觀念。尊重參賽人員在二級指標思想修養(yǎng)權重中占比最大，在執(zhí)裁工作中，尊重每一位運動員、教練員以及工作人員是作為一名裁判員所應必備的修養(yǎng)。虛心學習意識是指排球專項學生在執(zhí)裁實踐中要善于聽取專家給予的意見，找出自身的不足之處，從而不斷完善，并提高執(zhí)裁能力。

（3）工作作風指標分析

工作作風是評價高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力的一個基本指標，身為比賽的執(zhí)裁者，擁有良好的工作作風，才能對執(zhí)裁工作做到認真負責。認真對待裁判工作在二級指標工作作風中的權重占比最大。作為排球專項學生，在執(zhí)裁的初級階段會從最基礎的崗位，如司線員、記錄員做起。無論擔任的執(zhí)裁任務是什么，都必須認真謹慎對待比賽中的每一項工作。較強的責任心是指排球專項學生作為執(zhí)裁者，對待裁判工作需要有較強的社會責任感，要勇于承擔責任。愛崗敬業(yè)性是指在比賽中，裁判員要發(fā)自內心地熱愛裁判工作，全身心地投入執(zhí)裁工作中。

2.2.2 高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力業(yè)務基礎能力指標分析

（1）專業(yè)技能與理論儲備指標分析

專業(yè)技能與理論儲備在業(yè)務基礎能力中起到了奠基作用，是使執(zhí)裁工作順利進行的重要保證。精通排球競賽規(guī)則及裁判法和熟練掌握排球運動的規(guī)律與特征，是一位優(yōu)秀的裁判員必須具備的基本能力，這是每個排球裁判員都要經過漫長的實踐積累才能做到的。熟悉排球競賽規(guī)則、賽前執(zhí)裁工作的學習與準備能力在二級指標專業(yè)技能與理論儲備權重中占比最大。在比賽中，做一個優(yōu)秀的裁判并不是一件容易的事情，因此，排球專項學生需要對比賽的規(guī)則有很深的認知和理解。要在熟悉競賽規(guī)則的同時，對每次更新的內容及時學習，并在每一場執(zhí)裁前對比賽場地及比賽隊伍進行檢查與了解。排球專項學生要做到對裁判員手冊的熟悉、解讀。例如，要了解裁判員素質要求，掌握裁判員法定手勢、哨音、站位等知識。競賽的雙方在比賽中可能會因為判罰產生爭議，這就需要裁判員對參賽者行為進行約束，對于場上不文明行為及時進行警告和處罰。排球運動技能知識的精準理解是指作為排球裁判員，應對排球運動的各項技術和理論知識有著準確掌握。熟悉比賽的管理工作是裁判員所應具備的基本素質，要對競賽的管理工作充分了解。明確裁判員工作的程序是指裁判員明確賽前準備、賽中執(zhí)裁、賽后收尾工作的全部工作程序。把握比賽的流暢進行就是指裁判有能力組織整個賽事完整順利進行。掌握先進裁判科技設備的能力是指裁判員應對排球比賽的各種先進技術的應用有一定的了解與掌握，例如鷹眼挑戰(zhàn)系統(tǒng)的技術原理。

（2）相關經歷指標分析

相關經歷是衡量裁判員執(zhí)裁能力的基本指標。一名優(yōu)秀的排球裁判員，在成長過程中或多或少都會有一些重要的經歷，這會對其執(zhí)裁能力有所幫助。除了排球裁判員的經驗之外，還包括其他項目的裁判經驗。在涉足其他的裁判工作時，可以借鑒一些其他裁判工作的做法，并與排球比賽的實際情況相結合。運動員經歷在二級指標相關經歷權重中占比最大，作為排球專項學生，如果有從事排球運動員的經歷，以及獲得過運動等級等，也會對執(zhí)裁能力有一定的影響。參賽經歷是指排球專項學生作為運動員參加各級各類排球賽事的經歷，會對執(zhí)裁工作有一定的幫助。其他裁判工作經驗是指從事排球專業(yè)的學生參加的其他項目的裁判工作，或在其他項目中擔任裁判職務的經驗。其他裁判工作經歷是指排球專項學生參加的其他項目的裁判工作，或是擁有其他項目的裁判等級。任何項目的裁判員之間所具備的執(zhí)裁能力都有相通之處，因此，其他項目裁判員的經歷也會對排球項目的執(zhí)裁提供幫助。

（3）執(zhí)裁經驗指標分析

參與比賽的經歷、比賽規(guī)模的大小、比賽水準不同對裁判的要求也有所不同［3］。執(zhí)裁比賽積累到一定的次數，裁判員就會有自己的想法和經驗，對于排球比賽也會有更多的了解。執(zhí)裁場次在二級指標執(zhí)裁經驗權重中占比最大，執(zhí)裁能力會隨著裁判員執(zhí)裁實踐積累次數的增加有所提高。執(zhí)裁比賽級別是指裁判員在積累執(zhí)裁實踐經歷中執(zhí)裁排球比賽的級別［4］。排球專項學生應在不斷實踐積累中，逐漸提高自身執(zhí)裁能力。

2.2.3 高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力身體及心理素質指標分析

（1）身體素質分析

排球是一種隔網運動，雖然沒有籃球裁判和足球裁判那么多需要跑動執(zhí)裁的過程，但因為一些級別較低的排球比賽會將競賽日程排滿全天，上午、下午和晚上都有，而且在團體賽的過程中，是不允許更換裁判的，所以作為一名排球裁判員，執(zhí)裁過程可能會持續(xù)數個小時，因此每一位裁判都必須擁有良好的身體素質。較強的工作體力在二級指標身體素質權重中占比最大，擁有強壯的身體素質，可以進行較高強度的工作，這是裁判員所必須具備的基本素質。對于排球專項學生來講，在進行執(zhí)裁的工作中，靜態(tài)耐力和持久性也很重要。排球對裁判的耐力要求比較高，團隊賽的時間也很長，要想始終保持端正的姿態(tài)是一件非常困難的事情，特別是那些沒有良好體能的裁判。姿勢不端正，不僅會影響到比賽的結果，也會讓裁判的形象大打折扣。而對于新晉的裁判，在比賽中保持充沛的體能是一件較為困難的事情。飽滿的精神狀態(tài)是指裁判員作為排球比賽的執(zhí)法者，應以情緒飽滿、精力充沛的狀態(tài)對待執(zhí)裁工作。無嚴重疾病是指身體狀態(tài)健康良好，這是作為排球裁判員首要的基本素質。對環(huán)境的適應性是指排球專項學生去執(zhí)裁一些較低級別的比賽，可能會在室外的場地連續(xù)工作，因此，就需要擁有對極端環(huán)境的適應能力。敏銳的觀察力是指裁判員在執(zhí)裁過程中要注意力集中，能夠將注意力進行合理分配或快速轉移，判罰快速準確，反應敏捷、果斷，觀察準確。

（2）心理素質分析

在排球比賽中，裁判員不僅要具備抗壓能力和自我調節(jié)的能力，還要具備面對突發(fā)情況隨機應變的思維能力［5］。排球比賽場地條件的改變，多少會對裁判員產生一定的影響。因此，擁有良好的心理素質是很關鍵的。較強的自我調節(jié)能力在二級指標心理素質權重中占比最大，裁判員在執(zhí)裁工作時應對所遇到的突發(fā)事件較快地做出反應，采取正確的處理方式。較強的抗壓能力是指排球專項學生在執(zhí)裁過程中能自行調整各個方面的壓力，從容地完成裁判工作［6］。隨機應變的思維能力是指排球專項學生作為排球比賽的執(zhí)裁者，面對比賽場上發(fā)生的一些突發(fā)情況時，要具有清晰敏捷、迅速應變的思維能力。

3 結語

高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力評價指標體系，從職業(yè)道德、業(yè)務基礎能力、身體及心理素質3 個維度考慮，其二級指標為道德品質、思想修養(yǎng)、工作作風、專業(yè)技能與理論儲備、相關經歷、執(zhí)裁經驗、身體素質、心理素質；三級指標為具有愛國主義精神，嚴肅、公正執(zhí)裁，言行舉止文明，心態(tài)積極，具有吃苦耐勞的精神和虛心學習的意識，尊重參賽人員，認真對待裁判工作，具有較強的責任心，愛崗敬業(yè)，精準理解排球運動技能知識，熟悉排球競賽規(guī)則，熟悉裁判員手冊，能夠約束參賽者行為，具有賽前執(zhí)裁工作的學習與準備能力，熟悉比賽的管理工作，明確裁判員工作的程序，具有掌握先進裁判科技設備的能力，能夠保障比賽的流暢進行，具有參賽經歷、運動員經歷和其他裁判工作經歷，執(zhí)裁場次多，執(zhí)裁比賽級別高，無嚴重疾病，對環(huán)境的適應能力強，具有較強的工作體力，具有敏銳的觀察力、飽滿的精神狀態(tài)、較強的抗壓能力，具有較強的自我調節(jié)能力、隨機應變的思維能力。

對于排球專項學生執(zhí)裁能力來說，在高等體育院校排球專項學生執(zhí)裁能力評價指標體系各指標中，最為重要，即權重最大的是擁有較高水平的業(yè)務基礎能力，這一項在排球專項學生執(zhí)裁能力中應重點培養(yǎng)。