以高質(zhì)量實(shí)證研究提升教育學(xué)學(xué)科自信

劉增輝

11月18日，2023（第二十二屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)平行論壇“學(xué)術(shù)論文寫作工作坊”舉行。北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所副研究員田志磊和北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授李爽擔(dān)任主講嘉賓。學(xué)術(shù)論文寫作工作坊由《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦。

田志磊作《大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育實(shí)證研究》主題報(bào)告。他就什么是實(shí)證研究、實(shí)證研究的數(shù)據(jù)有哪些類型、可供教育研究采用的大數(shù)據(jù)有哪些等基礎(chǔ)性問題作了直觀、生動(dòng)的闡述。他提出，在教育實(shí)證研究中，要用證據(jù)支撐價(jià)值判斷，當(dāng)價(jià)值取向之爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)之爭(zhēng)，不同價(jià)值取向才有對(duì)話的可能；研究問題是第一位的，提出有價(jià)值的、可實(shí)證回答的研究問題，是做出好的教育實(shí)證研究的第一步也是最重要的一步；在問題既定的情況下，“設(shè)計(jì)>數(shù)據(jù)>方法”，教育實(shí)證研究者不妨在因果圖的框架下表述自己的實(shí)證估計(jì)策略和偏誤來(lái)源；在大數(shù)據(jù)時(shí)代，研究者要不斷提高自己的“數(shù)商”，無(wú)所謂大數(shù)據(jù)還是小數(shù)據(jù)，能服務(wù)于研究問題的數(shù)據(jù)就是好數(shù)據(jù)。

李爽作《基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)建模研究》主題報(bào)告。李爽從數(shù)據(jù)密集型科學(xué)研究范式、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)及其挖掘方法、基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)建模、學(xué)習(xí)建模的研究案例等四個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)建模研究進(jìn)行了介紹和闡釋，提出了學(xué)習(xí)建模的參考流程，即明確建模需求；確定數(shù)據(jù)來(lái)源；選擇分析方法；細(xì)分學(xué)生群體；建模學(xué)習(xí)要素/過程。她認(rèn)為，學(xué)習(xí)建模研究論文撰寫應(yīng)把握四要素：第一，有針對(duì)明確問題的獨(dú)特的研究視角；第二，有先進(jìn)理論與扎實(shí)文獻(xiàn)綜述的支撐；第三，建模技術(shù)與方法細(xì)膩展現(xiàn)學(xué)習(xí)特征；第四，對(duì)發(fā)現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行深入反思和討論。

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社副總編輯單玲主持工作坊。今年的工作坊是《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社舉辦的第六屆學(xué)術(shù)論文寫作工作坊。作為學(xué)術(shù)期刊出版單位，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社舉辦工作坊的目的是在期刊編者、審稿專家與學(xué)術(shù)研究者之間搭建溝通的平臺(tái)，推動(dòng)各方展開深入研討和交流。工作坊舉辦以來(lái)，在研究選題、研究范式、研究設(shè)計(jì)與方法、學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范等各方面均有所涉及，推動(dòng)了學(xué)術(shù)交流，對(duì)進(jìn)一步提升教育研究質(zhì)量和學(xué)術(shù)成果水平有所助益。